Lesson 7 This is my family. 單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

Lesson7Thisismyfamily.單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson7Thisismyfamily.單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Lesson7Thisismyfamily.單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2024年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，探索一個(gè)全新的主題——家庭。在這個(gè)溫馨的課堂里，我們將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家人。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，特別是介紹家庭成員的用語。

2.**文化意識**：增強(qiáng)學(xué)生對不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的理解和尊重。

3.**思維品質(zhì)**：通過角色扮演和討論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法，對于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有一定的了解。

-他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣，尤其是當(dāng)他們能夠用英語表達(dá)自己時(shí)。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各異，有的善于通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更擅長聽覺和動手操作。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡小組合作學(xué)習(xí)，而有的則更喜歡獨(dú)立完成作業(yè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在介紹家庭成員時(shí)，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足的問題，尤其是對于一些較不常見的家庭成員詞匯。

-英語發(fā)音對于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是在區(qū)分某些相似的發(fā)音。

-對于一些學(xué)生來說，將英語口語與實(shí)際情境相結(jié)合，進(jìn)行自然流暢的對話可能存在困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過講解家庭成員的英語表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬家庭場景，用英語介紹自己的家庭成員。

3.使用多媒體教學(xué)工具，如PPT展示家庭圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解家庭關(guān)系。

4.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動，如“家庭詞匯接龍”和“家庭介紹接力賽”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張溫馨的家庭照片，讓學(xué)生們先觀察并描述圖片中的家庭成員。

2.提出問題：詢問學(xué)生們在他們的家庭中通常是如何稱呼不同成員的，引導(dǎo)他們思考如何用英語表達(dá)。

3.引導(dǎo)思考：提問學(xué)生為什么了解自己的家庭很重要，以及他們希望在未來能夠用英語談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>

4.設(shè)定目標(biāo)：簡要介紹今天課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家庭成員。

**講授新課（用時(shí)10分鐘）**

1.詞匯講解：介紹家庭相關(guān)詞匯，如father,mother,brother,sister,etc.，并舉例說明如何在句子中使用。

2.語法點(diǎn)撥：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在介紹家庭成員時(shí)的用法，如“Myfatherisreadingabook.”或“Mysisteriscookingdinner.”

3.情境模擬：通過PPT或視頻展示不同家庭成員在家庭中活動的場景，讓學(xué)生們模仿并說出相應(yīng)的句子。

4.重點(diǎn)練習(xí)：挑選幾個(gè)家庭成員，讓學(xué)生們輪流用英語介紹，同時(shí)老師進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.小組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語進(jìn)行角色扮演，介紹這個(gè)家庭成員。

2.練習(xí)活動：分發(fā)家庭角色扮演卡片，每個(gè)卡片上有一個(gè)家庭成員的名字，學(xué)生需要根據(jù)卡片上的信息，用英語描述這個(gè)家庭成員。

3.對話練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行對話練習(xí)，一個(gè)學(xué)生扮演提問者，另一個(gè)學(xué)生扮演回答者，問答內(nèi)容圍繞家庭成員。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.隨機(jī)提問：挑選幾組進(jìn)行角色扮演的學(xué)生，讓他們現(xiàn)場回答關(guān)于家庭成員的問題。

2.知識競賽：進(jìn)行一個(gè)小型家庭知識競賽，看哪個(gè)小組能最快且最準(zhǔn)確地回答出有關(guān)家庭成員的問題。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.問題解決：對于學(xué)生在角色扮演和練習(xí)中遇到的問題，老師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.反饋與評價(jià)：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，表揚(yáng)進(jìn)步和鼓勵(lì)不足，同時(shí)提供改進(jìn)建議。

3.創(chuàng)新教學(xué)：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固家庭成員的英語表達(dá)，如“MemoryGame”或“FamilyBingo”。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.總結(jié)回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭在英語表達(dá)中的重要性。

2.核心素養(yǎng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試用英語創(chuàng)作關(guān)于自己家庭的短文或故事。

3.課后作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語介紹自己的家庭，并嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法。

**教學(xué)時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：10分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練使用英語介紹自己的家庭成員，包括使用正確的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在日常生活中更加自信地使用英語進(jìn)行交流，尤其是在談?wù)搨€(gè)人和家庭方面。

2.**詞匯量增加**：

-學(xué)生掌握了新的家庭相關(guān)詞匯，如uncle,aunt,cousin,grandparents等，并能夠正確拼寫和使用。

-學(xué)生能夠識別和運(yùn)用與家庭相關(guān)的形容詞和動詞，如happy,busy,works,studies等。

3.**語法掌握**：

-學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法有了更深入的理解，能夠在句子中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用。

4.**文化意識增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中家庭成員的稱呼，對多元文化有了更開放和尊重的態(tài)度。

-學(xué)生能夠理解并討論不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和差異。

5.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在角色扮演和小組活動中展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生通過討論和反饋，學(xué)會了如何批判性地思考并改進(jìn)自己的表達(dá)。

6.**學(xué)習(xí)能力提升**：

-學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，如游戲和競賽，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)來共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.**情感態(tài)度變化**：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)內(nèi)容，對自己的家庭有了更深的情感聯(lián)系。

8.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如與家人用英語進(jìn)行簡單的對話。

-學(xué)生在家庭聚會或社交場合中，能夠自信地用英語介紹自己的家人。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的課程，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了家庭照片，這個(gè)方法很受學(xué)生歡迎。他們能夠很快地投入到課堂氛圍中，開始思考和討論。但是，我也意識到有些學(xué)生可能不太擅長用英語描述圖片，所以我計(jì)劃在接下來的課程中，提供更多的詞匯和句型，幫助他們更好地表達(dá)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握程度參差不齊。有些學(xué)生能夠迅速掌握，而有些學(xué)生則需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。因此，我決定在課堂上加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鞏固和提高。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組活動，讓學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)和幫助。這種合作學(xué)習(xí)的模式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在交流中學(xué)會了傾聽和尊重。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中不夠活躍，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語表達(dá)能力還不夠自信。所以，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的口語練習(xí)，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這類問題反應(yīng)不夠積極，可能是由于他們對問題的理解不夠深入或者害怕犯錯(cuò)。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的課程中，更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇于提問和回答。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如課堂管理。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生處于活躍狀態(tài)時(shí)，課堂紀(jì)律可能會稍微放松。為了保持良好的課堂秩序，我決定在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的行為，及時(shí)給予正面反饋，同時(shí)對于不當(dāng)行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在本節(jié)課中取得了顯著的進(jìn)步。他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。學(xué)生們能夠用英語介紹自己的家庭成員，這本身就是一種很大的進(jìn)步。他們的詞匯量有所增加，語法掌握也更加扎實(shí)。更重要的是，他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心都有所提升。

然而，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在口語表達(dá)上還不夠流利，有些學(xué)生在課堂上參與度不高。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-對于口語表達(dá)能力不足的學(xué)生，我將提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，并鼓勵(lì)他們在課堂上大膽發(fā)言。

-為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-我會繼續(xù)關(guān)注課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英語詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin,grandparents

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語+am/is/are+動詞ing

-家庭成員的日?；顒用枋觯簉eading,watchingTV,cooking,working,studying

②重點(diǎn)詞匯：

-family

-member

-now

-doing

③重點(diǎn)句子：

-Thisismyfamily.

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisateacher.

-TheyarewatchingTV.

-Sheiscookingdinner.

-Heisreadingabook.課堂在課堂評價(jià)方面，我采取了多種方法來確保學(xué)生對知識的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1.**提問評價(jià)**：

-通過提問，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對新知識的理解和應(yīng)用能力。

-我會設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，如“Canyoutellusaboutyourfamily?”

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是指出需要改進(jìn)的地方。

2.**觀察評價(jià)**：

-在課堂活動中，我密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。

-我會注意學(xué)生的眼神交流、口語表達(dá)和小組合作情況。

-觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，哪些學(xué)生能夠獨(dú)立完成任務(wù)。

3.**測試評價(jià)**：

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對家庭相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

-測試可以是口頭測試，也可以是書面測試，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活調(diào)整。

-測試結(jié)果將用于調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

4.**小組活動評價(jià)**：

-在角色扮演和小組討論活動中，我評估學(xué)生的互動能力和語言運(yùn)用能力。

-我會觀察學(xué)生在小組中的角色，是否能夠積極參與和貢獻(xiàn)自己的想法。

-通過小組評價(jià)，我能夠了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)。

5.**作業(yè)評價(jià)**：

-對學(xué)生的家庭