6 讓我們蕩起雙槳（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂四年級(jí)上冊(cè)

6讓我們蕩起雙槳（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6讓我們蕩起雙槳（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂四年級(jí)上冊(cè)第六單元《讓我們蕩起雙槳》。主要包括歌曲《讓我們蕩起雙槳》的學(xué)習(xí)，通過演唱、欣賞、討論等方式，讓學(xué)生感受歌曲的優(yōu)美旋律和歌詞所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受音樂之美，提升音樂審美情趣。

2.鍛煉學(xué)生音樂記憶力和節(jié)奏感，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的形成。

4.通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，對(duì)簡(jiǎn)單的旋律和歌詞有初步的感知能力。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)歌曲的欣賞和演唱已有一定經(jīng)驗(yàn)，能夠跟隨旋律哼唱簡(jiǎn)單的歌曲。在能力上，學(xué)生的節(jié)奏感較強(qiáng)，能夠通過簡(jiǎn)單的打擊樂器進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏配合。然而，他們?cè)谝魳沸蕾p和表達(dá)方面還處于初級(jí)階段，對(duì)于歌曲的深層內(nèi)涵和音樂表現(xiàn)力的理解還不夠深入。

學(xué)生的素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的參與熱情，但部分學(xué)生在集體活動(dòng)中存在獨(dú)立意識(shí)過強(qiáng)或過弱的問題，這可能會(huì)影響他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂紀(jì)律普遍良好，但在課堂上容易分散注意力，需要教師適時(shí)引導(dǎo)。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重以下幾個(gè)方面：一是通過生動(dòng)有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是通過互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂活動(dòng)中來；三是通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；四是通過歌曲的深入解讀，提升學(xué)生的音樂欣賞能力和情感體驗(yàn)。同時(shí)，教師將注重對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成長(zhǎng)和提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子琴或鋼琴。

2.課程平臺(tái)：音樂教學(xué)軟件或在線音樂資源平臺(tái)。

3.信息化資源：歌曲《讓我們蕩起雙槳》的音頻、視頻資料，相關(guān)教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小船模型）、圖片（描繪湖光山色的圖片）、音樂卡片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)歌曲《讓我們蕩起雙槳》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有去過湖邊？在湖邊你們都做了些什么？”

展示一些湖光山色的圖片，讓學(xué)生初步感受自然風(fēng)光的魅力。

簡(jiǎn)短介紹歌曲《讓我們蕩起雙槳》的創(chuàng)作背景和歌詞大意，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《讓我們蕩起雙槳》的基本概念、旋律特點(diǎn)和歌詞內(nèi)涵。

過程：

講解歌曲《讓我們蕩起雙槳》的曲調(diào)風(fēng)格，屬于兒童歌曲，旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快。

詳細(xì)介紹歌曲的組成部分，包括主歌、副歌和尾聲，讓學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)。

三、歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲《讓我們蕩起雙槳》的特性和重要性。

過程：

播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》的完整視頻，讓學(xué)生欣賞歌曲的整體表現(xiàn)。

分析歌曲的旋律、歌詞和演唱技巧，讓學(xué)生了解歌曲的藝術(shù)特色。

引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲在兒童音樂教育中的作用，以及如何通過歌曲教育提升學(xué)生的審美能力。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌曲《讓我們蕩起雙槳》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

例如，討論歌曲的歌詞如何描繪美麗的自然景色，以及歌曲對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲《讓我們蕩起雙槳》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《讓我們蕩起雙槳》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本概念、旋律特點(diǎn)、歌詞內(nèi)涵和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歌曲《讓我們蕩起雙槳》在兒童音樂教育中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，并分享自己的感受和收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歌曲背景資料：收集關(guān)于《讓我們蕩起雙槳》的創(chuàng)作背景、詞曲作者介紹以及歌曲在歷史上的影響。

-相關(guān)歌曲欣賞：選取與《讓我們蕩起雙槳》風(fēng)格相似的其他兒童歌曲，如《小螺號(hào)》、《童年》等，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-音樂知識(shí)普及：介紹音樂的基本要素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，以及它們?cè)诟枨鷦?chuàng)作中的應(yīng)用。

-自然風(fēng)光圖片：收集與歌曲中描繪的湖光山色相似的圖片，用于視覺輔助教學(xué)。

2.拓展建議：

-學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的歌詞，以《讓我們蕩起雙槳》的旋律為基礎(chǔ)，表達(dá)自己對(duì)自然美景的喜愛。

-音樂游戲：設(shè)計(jì)一些與歌曲相關(guān)的音樂游戲，如節(jié)奏接龍、旋律模仿等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

-家庭音樂活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子一起在家中開展音樂活動(dòng)，如家庭音樂會(huì)，播放《讓我們蕩起雙槳》等歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如街頭演唱、社區(qū)音樂會(huì)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于音樂史、音樂創(chuàng)作的書籍，以及與自然風(fēng)光相關(guān)的文學(xué)作品，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，如音樂教學(xué)視頻、音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)等，讓學(xué)生直觀感受音樂的魅力。

-音樂欣賞指南：為學(xué)生提供音樂欣賞的指南，包括如何聆聽音樂、如何分析音樂作品等，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀音樂廳、劇院等，親身體驗(yàn)音樂表演的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。教學(xué)反思今天上了《讓我們蕩起雙槳》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。但是，也有一些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂的互動(dòng)性還可以再加強(qiáng)。雖然我嘗試了提問和小組討論，但是感覺學(xué)生參與得不是很積極?？赡茉诮窈蟮慕虒W(xué)中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

其次，對(duì)于歌曲《讓我們蕩起雙槳》的解析，我可能沒有做到深入淺出。雖然我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言來講解，但是有些學(xué)生似乎還是不太理解。我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的理解程度，適時(shí)調(diào)整講解方式，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

再者，課堂紀(jì)律方面，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生上課時(shí)容易分心。在今后的教學(xué)中，我要更加注意課堂紀(jì)律的管理，通過表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，我覺得在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，可以更加多樣化。這次課后作業(yè)是讓學(xué)生回家后與家人一起唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，我覺得可以嘗試增加一些其他形式的作業(yè)，比如讓學(xué)生創(chuàng)作與歌曲相關(guān)的繪畫、手工藝品等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好都不盡相同，所以在教學(xué)過程中，我要尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的需求，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《讓我們蕩起雙槳》

-歌曲風(fēng)格：兒童歌曲

-歌曲主題：描繪美麗的自然風(fēng)光，表達(dá)對(duì)生活的熱愛

②關(guān)鍵詞：

-蕩起雙槳

-小船兒

-綠水青山

-天空

③重點(diǎn)句子：

-“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。”

-“海風(fēng)吹，海浪搖，隨它搖?！?/p>

-“水面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！?/p>

-“小船兒輕輕，飄蕩在水中?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《讓我們蕩起雙槳》，這是一首充滿童趣和自然美景的歌曲。通過學(xué)習(xí)，我們了解了歌曲的基本旋律、歌詞內(nèi)容以及它所表達(dá)的情感。

首先，我們通過欣賞歌曲，感受到了歌曲中描繪的美麗湖光山色，以及孩子們?cè)诤蟿澊目鞓贰８枨男奢p快，歌詞簡(jiǎn)單易懂，讓人心情愉悅。

其次，我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了歌曲的演唱練習(xí)，同學(xué)們都積極參與，聲音洪亮，節(jié)奏準(zhǔn)確。通過演唱，我們不僅掌握了歌曲的旋律和歌詞，還學(xué)會(huì)了如何用歌聲表達(dá)情感。

最后，我們通過小組討論，分享了各自對(duì)歌曲的理解和感受。大家一致認(rèn)為，《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲讓我們更加熱愛大自然，珍惜美好的生活。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.歌曲旋律檢測(cè)：

請(qǐng)同學(xué)們跟唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，教師將觀察同學(xué)們的演唱情況，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.歌詞記憶檢測(cè)：

請(qǐng)同學(xué)們默寫歌曲《讓我們蕩起雙槳》的歌詞，教師將檢查同學(xué)們對(duì)歌詞的記憶情況。

3.歌曲理解檢測(cè)：

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)歌曲《讓我們蕩起雙槳》的理解，包括歌曲的主題、情感表達(dá)以及它對(duì)我們的生活有什么啟示。

4.小組合作檢測(cè)：

請(qǐng)各小組回顧今天的討論內(nèi)容，每組派一名代表分享討論成果，教師將評(píng)估小組的合作能力和對(duì)歌曲的理解程度。課后作業(yè)1.創(chuàng)作活動(dòng)：

題目：《我的小船兒》

要求：學(xué)生以《讓我們蕩起雙槳》為靈感，創(chuàng)作一首自己的歌曲，可以是歌詞、旋律或者兩者結(jié)合。在創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪自己心中理想的小船和航行的地方。

2.角色扮演：

題目：《湖邊的快樂時(shí)光》

要求：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如劃船的孩子、船夫、游客等，模擬在湖邊的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。每組需要準(zhǔn)備一段對(duì)話或者獨(dú)白，展現(xiàn)角色的特點(diǎn)。

3.繪畫創(chuàng)作：

題目：《湖光山色》

要求：學(xué)生根據(jù)歌曲《讓我們蕩起雙槳》中描述的湖光山色，創(chuàng)作一幅繪畫作品?？梢允谴笞匀坏娘L(fēng)景，也可以是歌曲中的小船和孩子們。

4.詩(shī)歌創(chuàng)作：

題目：《湖水邊的詩(shī)》

要求：學(xué)生以湖水為題材，創(chuàng)作一首小詩(shī)。詩(shī)中可以描繪湖水、船只、天空等元素，體現(xiàn)歌曲中的美好景象。

5.寫作練習(xí)：

題目：《湖邊的回憶》

要求：學(xué)生寫一篇短文，描述自己曾經(jīng)去過的一個(gè)湖邊，或者想象中的一個(gè)湖邊，可以結(jié)合歌曲《讓我們蕩起雙槳》中的歌詞和意境，表達(dá)自己的感受和回憶。

答案示例：

1.創(chuàng)作活動(dòng)：

（學(xué)生創(chuàng)作示例）：

《我的小船兒》

小船兒輕輕，飄蕩在湖面，

我劃向遠(yuǎn)方，尋找心中的夢(mèng)想。

湖水碧波蕩漾，天空湛藍(lán)如畫，

我的小船兒，載著我向未來。

2.角色扮演：

（學(xué)生角色扮演示例）：

角色：劃船的孩子

獨(dú)白：今天是個(gè)好天氣，我和小伙伴們一起劃著小船，享受著湖邊的美好時(shí)光。

3.繪畫