第二單元 第5課 筆情墨韻繪珍寶 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人美版（北京）（2024）初中美術(shù)七年級上冊

第二單元第5課筆情墨韻繪珍寶教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人美版（北京）（2024）初中美術(shù)七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元第5課筆情墨韻繪珍寶教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人美版（北京）（2024）初中美術(shù)七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：第二單元第5課筆情墨韻繪珍寶

2.教學(xué)年級和班級：初中美術(shù)七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)美術(shù)的世界，探索“筆情墨韻繪珍寶”的奧秘。這節(jié)課，我們將通過欣賞和創(chuàng)作，感受中國畫的魅力。讓我們一起拿起畫筆，用墨色繪出心中的珍寶吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們旨在培養(yǎng)以下幾方面的核心素養(yǎng)：一是審美感知，通過欣賞不同風(fēng)格的中國畫作品，提升對美的感知能力；二是藝術(shù)表現(xiàn)，通過實踐創(chuàng)作，鍛煉同學(xué)們的繪畫技巧和藝術(shù)表達(dá)能力；三是文化理解，深入了解中國畫的歷史和藝術(shù)特色，增強民族自豪感；四是創(chuàng)意實踐，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)獨立創(chuàng)作的能力。讓我們一起在畫布上揮灑色彩，展現(xiàn)心中的藝術(shù)世界吧！????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，同學(xué)們對美術(shù)基礎(chǔ)知識有一定的了解，能夠識別一些基本的美術(shù)元素和形式。在之前的學(xué)習(xí)中，大家接觸過繪畫的基本技巧，如線條、色彩和構(gòu)圖等。但對于中國畫的獨特技法，如皴、擦、點、染等，以及水墨畫的韻味和意境，還需要進(jìn)一步的探索和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

同學(xué)們對美術(shù)學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，尤其對中國畫這種傳統(tǒng)藝術(shù)形式表現(xiàn)出濃厚的興趣。在繪畫能力方面，部分同學(xué)已經(jīng)具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠獨立完成簡單的繪畫作品。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡細(xì)膩的描繪，有的則偏愛大膽的涂鴉，這為我們提供了多樣化的教學(xué)契機(jī)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，同學(xué)們可能會在以下幾個方面遇到困難：一是對中國畫技法的理解不夠深入，難以掌握其精髓；二是水墨畫的渲染和干濕技法需要長時間的練習(xí)才能熟練運用；三是對于創(chuàng)作過程中的構(gòu)圖和意境把握可能存在一定的難度。因此，教學(xué)中需要針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)，幫助同學(xué)們克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位同學(xué)人手一本《人美版初中美術(shù)七年級上冊》教材，以便查閱相關(guān)知識點。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國水墨畫的相關(guān)圖片、視頻，以及展示不同技法步驟的圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備毛筆、宣紙、墨汁等水墨畫工具，確保其質(zhì)量和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得；安排實驗操作臺，方便同學(xué)們進(jìn)行實際繪畫練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水墨畫藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有看過水墨畫？你們覺得水墨畫有什么特別之處？”

（學(xué)生回答，教師記錄）

展示一些著名的水墨畫作品，如齊白石、張大千等人的作品，讓學(xué)生初步感受水墨畫的魅力或特點。

（播放水墨畫視頻片段，增強視覺體驗）

簡短介紹水墨畫的基本概念和在中國藝術(shù)史上的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（教師講解，引導(dǎo)學(xué)生思考）

二、水墨畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水墨畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水墨畫的定義，包括其主要組成元素，如水墨、宣紙、毛筆等。

詳細(xì)介紹水墨畫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、水墨畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水墨畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水墨畫案例進(jìn)行分析，如文徵明的《山水圖》、徐悲鴻的《奔馬》等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解水墨畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代藝術(shù)的影響，以及如何欣賞和評價水墨畫作品。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水墨畫相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“水墨畫的現(xiàn)代創(chuàng)新”、“水墨畫在生活中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對水墨畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水墨畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水墨畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)水墨畫在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水墨畫藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅水墨畫作品，可以是臨摹經(jīng)典作品，也可以是自己的創(chuàng)意作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后延伸活動

鼓勵學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，實地欣賞水墨畫作品，增加對水墨畫藝術(shù)的直觀感受。

組織學(xué)生參加水墨畫興趣小組，定期進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作和交流，提升繪畫技能和審美水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國水墨畫歷史與發(fā)展：介紹水墨畫的歷史淵源，從唐宋時期的水墨山水畫到明清時期的文人畫，以及近現(xiàn)代水墨畫的發(fā)展脈絡(luò)。

-水墨畫技法解析：提供關(guān)于水墨畫基本技法的詳細(xì)解析，包括潑墨、積墨、破墨、潑彩等技法的運用和特點。

-著名水墨畫家介紹：介紹幾位著名的水墨畫家及其代表作品，如齊白石、徐悲鴻、傅抱石等，分析他們的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作理念。

-水墨畫與生活：探討水墨畫在現(xiàn)代社會生活中的應(yīng)用，如家居裝飾、文化創(chuàng)意產(chǎn)品等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《中國水墨畫史》、《水墨畫技法教程》等，深入了解水墨畫的歷史和技法。

-觀看水墨畫展覽：參觀美術(shù)館或博物館的水墨畫展覽，近距離欣賞大師作品，感受水墨畫的魅力。

-學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技法：參加水墨畫培訓(xùn)班或工作坊，跟隨專業(yè)畫家學(xué)習(xí)傳統(tǒng)水墨畫技法。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試不同的水墨畫創(chuàng)作，如寫意花鳥、山水畫等，培養(yǎng)個人藝術(shù)風(fēng)格。

-文化交流：組織學(xué)生參與文化交流活動，與其他地區(qū)的同學(xué)交流水墨畫藝術(shù)心得。

-水墨畫與科技結(jié)合：探索水墨畫與現(xiàn)代科技的結(jié)合，如水墨畫與數(shù)字藝術(shù)的融合，開拓學(xué)生的視野。

-水墨畫與社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生思考水墨畫在當(dāng)代社會中的責(zé)任和使命，如環(huán)保題材的水墨畫創(chuàng)作。

-水墨畫與心理健康：研究水墨畫創(chuàng)作對心理健康的影響，如緩解壓力、提高注意力等。

-水墨畫與教育：探討水墨畫在美術(shù)教育中的應(yīng)用，如何通過水墨畫教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學(xué)中，我嘗試將水墨畫與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如通過描繪校園一角、家鄉(xiāng)風(fēng)景等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受水墨畫的魅力，提高他們的創(chuàng)作興趣。

2.創(chuàng)新教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)，如投影、視頻等，展示水墨畫的發(fā)展歷程和技法演示，使抽象的水墨畫知識更加直觀易懂。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)存在較大差異，有的同學(xué)對水墨畫一無所知，有的則有一定的繪畫基礎(chǔ)。這導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.實踐機(jī)會不足：由于時間限制和教學(xué)資源的限制，學(xué)生在課堂上實際操作的機(jī)會有限，這影響了他們對水墨畫技法的掌握和創(chuàng)作能力的提升。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生創(chuàng)作過程的關(guān)注和評價，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，實施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.增加實踐機(jī)會：在教學(xué)中，盡量安排更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，如增加課堂練習(xí)、組織水墨畫創(chuàng)作比賽等，提高學(xué)生的實踐能力。

3.多元化評價：改進(jìn)評價方式，除了關(guān)注最終成果，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程、課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，采用多元化的評價方法，如學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的繪畫學(xué)習(xí)，鼓勵家長在家中為孩子提供繪畫練習(xí)的機(jī)會，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.豐富教學(xué)資源：積極尋找和利用校內(nèi)外資源，如聯(lián)系美術(shù)館、藝術(shù)機(jī)構(gòu)等，為學(xué)生提供更多接觸和學(xué)習(xí)水墨畫的機(jī)會，拓寬他們的藝術(shù)視野。板書設(shè)計①水墨畫簡介

-水墨畫定義

-水墨畫的歷史發(fā)展

-水墨畫的主要特點

②水墨畫技法

-潑墨法

-積墨法

-破墨法

-染墨法

③水墨畫工具與材料

-毛筆的種類與用途

-宣紙的特性與選擇

-墨汁的調(diào)配與使用

④水墨畫構(gòu)圖與表現(xiàn)

-構(gòu)圖原則

-虛實處理

-空間感營造

⑤水墨畫名作賞析

-齊白石《蝦》

-徐悲鴻《奔馬》

-傅抱石《山鬼》

⑥水墨畫創(chuàng)作步驟

-起稿

-確定墨色

-渲染

-收尾潤色

⑦學(xué)生創(chuàng)作提示

-主題選擇

-技法運用

-創(chuàng)意表達(dá)課后作業(yè)1.**臨摹練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇課本中介紹的一幅水墨畫作品，進(jìn)行臨摹練習(xí)。

-目的：通過臨摹，加深對水墨畫技法和構(gòu)圖的理解。

-答案示例：臨摹齊白石《蝦》。

2.**創(chuàng)作練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“家鄉(xiāng)的風(fēng)景”為主題，創(chuàng)作一幅水墨畫作品。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力。

-答案示例：學(xué)生創(chuàng)作一幅描繪家鄉(xiāng)山水、花草的水墨畫。

3.**技法探索**：

-作業(yè)內(nèi)容：嘗試使用不同的水墨畫技法，如潑墨、積墨等，創(chuàng)作一幅作品。

-目的：讓學(xué)生掌握多種水墨畫技法，提高繪畫表現(xiàn)力。

-答案示例：學(xué)生創(chuàng)作一幅運用潑墨技法的山水畫。

4.**主題創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“自然與和諧”為主題，創(chuàng)作一幅水墨畫作品。

-目的：引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

-答案示例：學(xué)生創(chuàng)作一幅描繪人與自然和諧共生的水墨畫。

5.**創(chuàng)意設(shè)計**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以“環(huán)?！睘橹黝}的水墨畫作品。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，通過藝術(shù)形式表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

-答案示例：學(xué)生創(chuàng)作一幅展示綠色家園、拒絕污染的水墨畫。

6.**作品分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一幅自己喜歡的水墨畫作品，進(jìn)行分析和評論。

-目的：提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。

-答案示例：分析徐悲鴻《奔馬》中的線條運用和動態(tài)表現(xiàn)。

7.**日記記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄一次參觀水墨畫展覽的經(jīng)歷，包括觀后感和個人感受。

-目的：鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，提高寫作能力。

-答案示例：記錄參觀某美術(shù)館的水墨畫展覽，描述展覽內(nèi)容和自己的感受。

8.**家庭作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長一起收集有關(guān)水墨畫的歷史資料，了解水墨畫的發(fā)展歷程。

-目的：增強家庭互動，拓寬學(xué)生的知識面。

-答案示例：家長和學(xué)生共同整理的水墨畫歷史資料匯編。

9.**討論與分享**：

-作業(yè)內(nèi)容：在班級內(nèi)分享自己創(chuàng)作的水墨畫作品，并聽取同學(xué)的反饋和建議。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

-答案示例：學(xué)生在班級內(nèi)展示自己的作品，并與其他同學(xué)交流創(chuàng)作心得。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對水墨畫的基本概念和技法有了初步的認(rèn)識。

-大部分學(xué)生能夠按照要求完成課堂練習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞主題展開深入的討論，提出有創(chuàng)意的觀點和建議。

-各小組的展示內(nèi)容豐富，展示了學(xué)生對水墨畫的理解和創(chuàng)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對水墨畫基礎(chǔ)知識的掌握程度，包括對技法、工具、歷史等方面的了解。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對一些較為復(fù)雜的技法理解不夠深入。

4.課堂作業(yè)評價：

-課后作業(yè)中，學(xué)生的創(chuàng)作作品展現(xiàn)了各自的特點，有的注重線條的流暢，有的擅長墨色的渲染。

-部分學(xué)生的作品在構(gòu)圖和意境上表現(xiàn)出較高的水平，體現(xiàn)了良好的藝術(shù)素養(yǎng)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-對于