《第六單元 音樂知識(shí) 下滑音》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂三年級(jí)下冊(cè)

《第六單元音樂知識(shí)下滑音》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第六單元音樂知識(shí)下滑音》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂三年級(jí)下冊(cè)

1.認(rèn)識(shí)下滑音：學(xué)習(xí)下滑音的概念、符號(hào)和演奏方法。

2.創(chuàng)作實(shí)踐：通過聽辨、模仿等方式，讓學(xué)生掌握下滑音的演奏技巧。

3.應(yīng)用練習(xí)：在歌曲中運(yùn)用下滑音，提升音樂表現(xiàn)力。

4.課后拓展：了解下滑音在音樂作品中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂感知：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)下滑音的聽覺感知能力，提高對(duì)音樂細(xì)微變化的敏感度。

2.音樂表現(xiàn)：通過實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確演奏下滑音，提升音樂表現(xiàn)力。

3.音樂創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試運(yùn)用下滑音，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力和想象力。

4.音樂文化：引導(dǎo)學(xué)生了解下滑音在音樂作品中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)音樂文化的理解與尊重。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)方面具備了一定的基礎(chǔ)，能夠跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，對(duì)音樂有一定的興趣。然而，在音樂知識(shí)方面，他們對(duì)音樂術(shù)語的了解還比較有限，對(duì)音樂的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等概念的理解還不夠深入。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)下滑音這一概念較為陌生，可能無法準(zhǔn)確區(qū)分下滑音與其它音樂符號(hào)的差別。在能力方面，學(xué)生在音樂表現(xiàn)力上存在個(gè)體差異，有的學(xué)生能夠較好地模仿和表現(xiàn)音樂，而有的學(xué)生則在這方面相對(duì)較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂中可能存在隨意發(fā)言、不遵守紀(jì)律等問題，這對(duì)教學(xué)秩序和效果產(chǎn)生一定影響。此外，學(xué)生在家庭中接觸音樂的渠道和頻率不一，這也可能導(dǎo)致他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)上的差異。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造力，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，從而提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)例分析法：通過具體音樂作品中的下滑音實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握下滑音的演奏技巧。

2.演練法：組織學(xué)生進(jìn)行下滑音的集體練習(xí)，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力和協(xié)作精神。

3.互動(dòng)游戲法：設(shè)計(jì)音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)下滑音，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示下滑音的符號(hào)、演奏技巧和音樂作品，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.音樂軟件輔助：使用音樂軟件進(jìn)行下滑音的模擬演奏，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)和實(shí)踐。

3.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用在線平臺(tái)進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生通過平臺(tái)反饋學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段包含下滑音的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生注意并感受下滑音的特點(diǎn)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考下滑音是如何產(chǎn)生的，它在音樂中有什么作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)下滑音的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解下滑音的概念、符號(hào)和演奏方法，確保學(xué)生理解下滑音的基本知識(shí)。

2.通過示范演奏，讓學(xué)生直觀地感受下滑音的音色和演奏技巧。

3.結(jié)合具體音樂作品，分析下滑音在音樂中的作用和表現(xiàn)力。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生跟隨教師進(jìn)行下滑音的集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

2.分組練習(xí)，學(xué)生互相幫助，共同提高。

3.學(xué)生自選音樂作品，嘗試運(yùn)用下滑音進(jìn)行演奏，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：下滑音與其它音樂符號(hào)有什么區(qū)別？

2.提問：下滑音在音樂中有什么作用？

3.提問：如何正確演奏下滑音？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)下滑音知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生提問，教師解答，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范演奏下滑音，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設(shè)計(jì)音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)下滑音。

2.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作包含下滑音的音樂片段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)下滑音的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生了解下滑音在國(guó)內(nèi)外音樂作品中的運(yùn)用，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

總用時(shí)：45分鐘

備注：本教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握下滑音的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：收集包含下滑音的經(jīng)典音樂作品，如古典音樂中的鋼琴曲、交響樂等，以及現(xiàn)代流行音樂中的實(shí)例，讓學(xué)生了解下滑音在不同風(fēng)格作品中的運(yùn)用。

-音樂理論書籍：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的音樂理論書籍，如《音樂的故事》、《兒童音樂啟蒙》等，幫助學(xué)生從更廣泛的視角理解音樂。

-音樂軟件：介紹一些適合兒童使用的音樂制作軟件或?qū)W習(xí)軟件，如GarageBand、MuseScore等，讓學(xué)生可以通過軟件學(xué)習(xí)和創(chuàng)作音樂。

2.拓展建議：

-家庭音樂實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與父母共同進(jìn)行音樂活動(dòng)，如一起聽音樂、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂器演奏等，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)氛圍。

-音樂欣賞活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校舉辦的音樂欣賞活動(dòng)，如音樂會(huì)、音樂劇等，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。

-音樂創(chuàng)作挑戰(zhàn)：設(shè)立一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作挑戰(zhàn)，如讓學(xué)生創(chuàng)作一首包含下滑音的短曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂想象力。

-音樂知識(shí)競(jìng)賽：組織音樂知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的形式加深學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解和記憶。

-音樂日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受，如學(xué)習(xí)新樂器、參加音樂活動(dòng)等，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-音樂游戲：設(shè)計(jì)或?qū)ふ疫m合小學(xué)生的音樂游戲，如節(jié)奏游戲、音樂記憶游戲等，通過游戲的方式提高學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的興趣和參與度。

-音樂故事會(huì)：講述與音樂相關(guān)的有趣故事，如音樂家的生平、音樂作品的創(chuàng)作背景等，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探索欲。

-音樂角色扮演：讓學(xué)生扮演音樂家、作曲家等角色，通過角色扮演的方式加深對(duì)音樂歷史和文化的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)下滑音概念、演奏方法的理解程度，以及他們對(duì)音樂作品中的下滑音的感知能力。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，包括演奏技巧、音樂表現(xiàn)力和參與度，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

-小組討論：組織小組討論，觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言和互動(dòng)，評(píng)估他們的合作能力和對(duì)知識(shí)的深入理解。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如識(shí)別下滑音、解釋下滑音的作用等，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，肯定他們的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與下滑音相關(guān)的作業(yè)，如模仿演奏下滑音、創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂片段等。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們的演奏技巧、音樂表現(xiàn)和創(chuàng)意。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助他們改進(jìn)。

-作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的音樂學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的音樂成長(zhǎng)。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末測(cè)試：在學(xué)期末進(jìn)行一次綜合測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)下滑音及相關(guān)音樂知識(shí)的掌握程度。

-作品展示：組織學(xué)生進(jìn)行音樂作品展示，如演奏會(huì)、音樂會(huì)等，讓學(xué)生在公眾面前展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生評(píng)價(jià)：讓學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、個(gè)人進(jìn)步等方面的看法。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生回家后，嘗試在鋼琴或鍵盤上練習(xí)下滑音的演奏，并記錄下自己練習(xí)的次數(shù)和感受。

-作業(yè)要求：記錄練習(xí)的次數(shù)，描述練習(xí)過程中遇到的困難以及如何克服的，最后總結(jié)練習(xí)下滑音的體會(huì)。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：練習(xí)次數(shù)、克服困難的描述、體會(huì)的深度。

2.創(chuàng)作作業(yè)：

-任務(wù)：創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，在其中至少使用一次下滑音。

-作業(yè)要求：旋律要簡(jiǎn)單易記，創(chuàng)作過程中要考慮下滑音的運(yùn)用是否恰當(dāng)。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：旋律的創(chuàng)意、下滑音的使用是否合理、旋律的流暢性。

3.觀察作業(yè)：

-任務(wù)：觀察家庭中的音樂播放，記錄下至少三個(gè)包含下滑音的音樂片段。

-作業(yè)要求：描述音樂片段的來源、下滑音在音樂中的作用，以及自己的感受。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀察的全面性、對(duì)下滑音作用的描述、個(gè)人感受的深度。

4.比較作業(yè)：

-任務(wù)：比較兩首不同風(fēng)格的音樂作品，分析其中下滑音的使用差異。

-作業(yè)要求：選擇兩首風(fēng)格不同的作品，比較下滑音在作品中的表現(xiàn)手法和效果。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：比較的準(zhǔn)確性、對(duì)下滑音表現(xiàn)手法的分析、對(duì)作品風(fēng)格的理解。

5.應(yīng)用作業(yè)：

-任務(wù)：嘗試在日常生活中運(yùn)用下滑音，如模仿動(dòng)物的叫聲、自然界的聲響等。

-作業(yè)要求：錄制一段包含下滑音的模仿聲音，并簡(jiǎn)述模仿的來源和目的。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：模仿的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意的運(yùn)用、模仿的目的性。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生A：練習(xí)下滑音10次，遇到的主要困難是手指的控制，通過反復(fù)練習(xí)，現(xiàn)在能夠較為流暢地演奏下滑音。

-學(xué)生B：練習(xí)下滑音5次，感到下滑音讓旋律更加優(yōu)美，但需要提高演奏的準(zhǔn)確性。

2.創(chuàng)作作業(yè)：

-學(xué)生C：創(chuàng)作了一段簡(jiǎn)單的旋律，其中下滑音的使用讓旋律更加富有變化，旋律如下：（此處應(yīng)附上旋律譜例）

3.觀察作業(yè)：

-學(xué)生D：在家庭音樂播放中記錄了三個(gè)下滑音片段，分別是古典音樂《四季》中的《春》、流行歌曲《小幸運(yùn)》和動(dòng)畫片《熊出沒》的主題曲。

4.比較作業(yè)：

-學(xué)生E：比較了《卡門》中的《斗牛士之歌》和《梁?！分械摹痘?，發(fā)現(xiàn)下滑音在《卡門》中用于表現(xiàn)激情和力量，而在《梁?！分杏糜诒憩F(xiàn)哀傷和凄美。

5.應(yīng)用作業(yè)：

-學(xué)生F：模仿了貓叫聲，使用了下滑音來表現(xiàn)貓叫聲的尖細(xì)和變化，錄制了一段模仿貓叫聲的音頻。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學(xué)中，我嘗試將下滑音與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，如模仿動(dòng)物的叫聲、自然界的聲響等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受音樂的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示下滑音的符號(hào)、演奏技巧和音樂作品，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，有助于學(xué)生更好地理解和掌握。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂感知、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力方面存在較大差異，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂互動(dòng)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.豐富課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.多元化評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、作品展示等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供更準(zhǔn)確的反饋。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家庭中的音樂學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的音樂成長(zhǎng)。

5.深化校企合作：與音樂機(jī)構(gòu)、劇院等合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，如參加音樂比賽、觀摩音樂會(huì)等，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①音樂符號(hào)下滑音

-符號(hào)：下滑音符號(hào)為一個(gè)小圓點(diǎn)，位于音符的上方。

-演奏方法：演奏下滑音時(shí)，手指從音符的高音位迅速滑向低音位。

②下滑音的作用

-裝飾性：下滑音可以增加旋律的裝飾性，