山東省青島市七年級(jí)生物下冊(cè) 4.3.1 呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

山東省青島市七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.1呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，同學(xué)們！今天我們要來(lái)聊聊生物課里一個(gè)超級(jí)有趣的部分——呼吸道對(duì)空氣的處理。咱們知道，人呼吸進(jìn)去的空氣里可有不少雜質(zhì)，但不用擔(dān)心，我們的呼吸道就像一個(gè)強(qiáng)大的過(guò)濾器，把這些雜質(zhì)都給清理干凈了。咱們這本書(shū)上就詳細(xì)介紹了這個(gè)神奇的呼吸道，咱們一起來(lái)探索一下它的奧秘吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ和ㄟ^(guò)觀察呼吸道結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法探究其功能。

2.科學(xué)思維：理解呼吸道對(duì)空氣的處理原理，發(fā)展邏輯推理和科學(xué)思維。

3.環(huán)境意識(shí)：認(rèn)識(shí)到人體與環(huán)境的相互作用，增強(qiáng)對(duì)呼吸系統(tǒng)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

4.生命觀念：樹(shù)立正確的生命觀，理解人體呼吸系統(tǒng)的復(fù)雜性和重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)诖酥耙呀?jīng)接觸了生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有所了解。他們可能已經(jīng)學(xué)過(guò)細(xì)胞、組織、器官等概念，對(duì)人體的循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣普遍較高，他們喜歡探索生物世界的奧秘。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)直觀理解的，也有偏好通過(guò)圖片和文字來(lái)吸收知識(shí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)呼吸道對(duì)空氣的處理時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)呼吸道各個(gè)組成部分的結(jié)構(gòu)和功能混淆不清。此外，復(fù)雜的生理過(guò)程和抽象的概念理解也可能成為他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的精確性和科學(xué)性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，這需要在教學(xué)過(guò)程中給予指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：人體呼吸系統(tǒng)模型、顯微鏡、投影儀、電腦、投影屏幕

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于上傳課件和視頻資源

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的呼吸系統(tǒng)動(dòng)畫(huà)視頻、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們每天吸入的空氣里都有些什么？我們的身體是怎么處理這些空氣的？”

-展示一些關(guān)于空氣污染的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣質(zhì)量對(duì)健康的影響。

2.回顧舊知：

-“還記得我們之前學(xué)的呼吸系統(tǒng)嗎？它由哪些部分組成？它們各有什么作用？”

-學(xué)生分享已有知識(shí)，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管等部分的結(jié)構(gòu)和功能。

-結(jié)合圖片和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀了解呼吸道的各個(gè)部分。

2.舉例說(shuō)明：

-通過(guò)實(shí)際案例，如霧霾天氣時(shí)如何保護(hù)呼吸道，幫助學(xué)生理解呼吸道對(duì)空氣的處理的重要性。

3.互動(dòng)探究：

-提問(wèn)：“如果我們的呼吸道出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)什么癥狀？如何預(yù)防？”

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自的想法和觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

四、實(shí)驗(yàn)操作（約15分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：

-分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，如人體呼吸系統(tǒng)模型、顯微鏡等。

-學(xué)生分組，每組由一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)操作和記錄。

2.實(shí)驗(yàn)步驟：

-學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟，觀察并記錄呼吸系統(tǒng)各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)和功能。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)：

-各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

-教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的重要性。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)呼吸系統(tǒng)對(duì)空氣的處理過(guò)程。

2.強(qiáng)調(diào)保護(hù)呼吸系統(tǒng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成課本上的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.調(diào)查并記錄自己所在地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況，思考如何改善空氣質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《人體生理學(xué)》書(shū)籍，可以為學(xué)生提供更深入的呼吸系統(tǒng)生理學(xué)知識(shí)。

-《環(huán)境與健康》雜志，介紹空氣污染對(duì)健康的影響以及如何改善空氣質(zhì)量。

-《生物實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》，提供更多關(guān)于呼吸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)步驟和注意事項(xiàng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《人體生理學(xué)》中關(guān)于呼吸系統(tǒng)的章節(jié)，了解呼吸肌的功能和呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院或公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)和呼吸系統(tǒng)疾病防治的相關(guān)工作。

-利用《環(huán)境與健康》雜志，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）和PM2.5等概念，以及它們對(duì)健康的影響。

-在《生物實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》的指導(dǎo)下，學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的呼吸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，如觀察肺部的呼吸運(yùn)動(dòng)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生查找關(guān)于呼吸系統(tǒng)疾病的最新研究成果，如哮喘、慢性阻塞性肺疾?。–OPD）等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于空氣質(zhì)量改善的班級(jí)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、研究和社區(qū)參與，提出改善當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量的建議。

-邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校講座，讓學(xué)生了解職業(yè)衛(wèi)生和呼吸道保護(hù)的重要性。

-利用學(xué)校圖書(shū)館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)，引導(dǎo)學(xué)生查找關(guān)于呼吸系統(tǒng)疾病的案例研究，提高他們的分析能力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、宣傳環(huán)保知識(shí)等，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-呼吸道的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

-呼吸道的作用：清潔、溫暖、濕潤(rùn)空氣，阻擋異物

-呼吸道的保護(hù)機(jī)制：纖毛、粘液、咳嗽反射

②關(guān)鍵詞：

-鼻腔：鼻腔黏膜、鼻毛、鼻竇

-咽：咽鼓管、咽下縮肌

-喉：聲帶、會(huì)厭

-氣管：氣管軟骨、氣管環(huán)

-支氣管：支氣管黏膜、支氣管平滑肌

③重點(diǎn)句子：

-“呼吸道是人體呼吸系統(tǒng)的重要組成部分，具有清潔、溫暖、濕潤(rùn)空氣和阻擋異物的功能?！?/p>

-“鼻腔內(nèi)的鼻毛和黏膜可以過(guò)濾空氣中的灰塵和細(xì)菌，起到保護(hù)作用?！?/p>

-“氣管和支氣管的黏膜上分泌的粘液可以粘附灰塵和細(xì)菌，纖毛將其推向咽部，通過(guò)咳嗽反射排出體外?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)呼吸道結(jié)構(gòu)和功能的理解程度。例如，提問(wèn)：“呼吸道的主要作用是什么？”和“為什么說(shuō)鼻腔是呼吸道的第一個(gè)保護(hù)屏障？”

-觀察：在實(shí)驗(yàn)操作或小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和合作情況，評(píng)估他們的實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以便全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括練習(xí)題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂筆記等。注意批改的準(zhǔn)確性和公正性，確保每個(gè)學(xué)生的努力得到認(rèn)可。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供改進(jìn)的方法。例如，如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中描述不準(zhǔn)確，可以指出具體錯(cuò)誤并提供正確的描述方式。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方?？梢酝ㄟ^(guò)面對(duì)面交流、郵件或課堂討論等方式進(jìn)行反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的進(jìn)步，即使成績(jī)不理想，也要鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，相信自己的潛力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師可以觀察小組評(píng)價(jià)的過(guò)程，確保評(píng)價(jià)的公平性和有效性。

-學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過(guò)期末考試，對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)?？荚噧?nèi)容應(yīng)涵蓋本章節(jié)的所有知識(shí)點(diǎn)，確保全面評(píng)估學(xué)生的理解程度和應(yīng)用能力。

-學(xué)生反饋：在學(xué)期末，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的滿意度以及需要改進(jìn)的地方。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：在講解呼吸道對(duì)空氣的處理時(shí)，可以增加更多的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)直觀地感受和掌握知識(shí)。

2.情境教學(xué)引入：利用多媒體技術(shù)，結(jié)合實(shí)際生活中的案例，如霧霾天氣中的呼吸道防護(hù)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的生活應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入或者缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：課堂上的講解和演示可能過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的講授法，未能充分利用多種教學(xué)方法，如角色扮演、游戲等，來(lái)提高學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要集中在書(shū)面測(cè)試上，未能全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握、技能應(yīng)用和情感態(tài)度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，鼓勵(lì)他們參與到課堂討論中，培養(yǎng)他們的批判性思