9 明天要遠(yuǎn)足（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

9明天要遠(yuǎn)足（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《明天要遠(yuǎn)足》這一課哦！這節(jié)課啊，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何把遠(yuǎn)足的期待和心情用文字表達(dá)出來(lái)。咱們會(huì)從詞語(yǔ)的理解、句子的運(yùn)用，再到整個(gè)故事情節(jié)的梳理，一步步來(lái)哦！相信你們會(huì)愛(ài)上這充滿快樂(lè)和期待的遠(yuǎn)足之旅！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)閱讀《明天要遠(yuǎn)足》，提升孩子們的閱讀理解能力，讓他們學(xué)會(huì)從文字中捕捉信息，感受語(yǔ)言的美。其次，通過(guò)寫作練習(xí)，鍛煉孩子們的想象力和表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感和想法。最后，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，將有助于孩子們形成積極的人生態(tài)度和良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《明天要遠(yuǎn)足》中的關(guān)鍵詞匯，如“遠(yuǎn)足”、“興奮”、“期待”等，通過(guò)朗讀和解釋，讓學(xué)生感受到遠(yuǎn)足的樂(lè)趣和心情。

②學(xué)習(xí)課文中描述遠(yuǎn)足場(chǎng)景的句子，如“藍(lán)天白云”、“綠草茵茵”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然環(huán)境描寫的美感，并嘗試在日常生活中運(yùn)用類似的描寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析課文中的情感變化，幫助學(xué)生理解“興奮”和“期待”等情緒，并引導(dǎo)他們?cè)谧约旱膶懽髦斜磉_(dá)類似的情感。

②在寫作練習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪一個(gè)期待中的活動(dòng)場(chǎng)景，這需要他們具備一定的想象力和創(chuàng)造力。

③鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和分享，共同構(gòu)建一個(gè)富有想象力的遠(yuǎn)足故事，這對(duì)他們的合作能力和表達(dá)能力都是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、課本《統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資料

-信息化資源：遠(yuǎn)足活動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻素材，用于課堂展示和激發(fā)學(xué)生興趣

-教學(xué)手段：朗讀、角色扮演、小組討論、寫作練習(xí)、手工制作（如制作遠(yuǎn)足小冊(cè)子）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送《明天要遠(yuǎn)足》的課文朗讀錄音和遠(yuǎn)足活動(dòng)相關(guān)圖片，讓學(xué)生提前感受遠(yuǎn)足的氛圍。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如“你想象中的遠(yuǎn)足是怎樣的？”“你期待在遠(yuǎn)足中遇到什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽(tīng)課文朗讀錄音，閱讀課文，畫出自己感興趣的句子。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，畫出遠(yuǎn)足路線圖，并寫下自己的期待。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將遠(yuǎn)足路線圖和期待清單以電子版形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)短的遠(yuǎn)足故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)講解課文中關(guān)于遠(yuǎn)足的描寫，如“藍(lán)天白云”、“綠草茵茵”，并引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞語(yǔ)的美。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，討論自己期待中的遠(yuǎn)足活動(dòng)，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的遠(yuǎn)足方案。

-解答疑問(wèn)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的遠(yuǎn)足方案。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，與其他同學(xué)一起探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和方案設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己理想遠(yuǎn)足的短文。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些與遠(yuǎn)足相關(guān)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改學(xué)生的作文，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成一篇關(guān)于遠(yuǎn)足的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解遠(yuǎn)足的相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《明天要遠(yuǎn)足》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果，以下是對(duì)這些效果的詳細(xì)描述：

1.閱讀理解能力提升

學(xué)生通過(guò)自主閱讀課文，理解了“遠(yuǎn)足”這一概念，并能夠從文字中捕捉到作者對(duì)遠(yuǎn)足的期待和興奮之情。他們學(xué)會(huì)了如何從描述中感受環(huán)境的美，如何通過(guò)文字去想象一個(gè)場(chǎng)景。例如，在閱讀“藍(lán)天白云，綠草茵茵”時(shí)，學(xué)生能夠描述出自己心中的畫面，并表達(dá)出對(duì)自然美景的喜愛(ài)。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何用具體的語(yǔ)言描述自己的感受和期待。他們能夠運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的詞匯和句式，創(chuàng)造出屬于自己的遠(yuǎn)足故事。例如，在寫作練習(xí)中，有的學(xué)生寫道：“我期待在遠(yuǎn)足中看到美麗的花朵，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌唱。”

3.想象力和創(chuàng)造力發(fā)展

通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生們的想象力得到了極大的激發(fā)。他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)造出不同的遠(yuǎn)足場(chǎng)景和故事情節(jié)，展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)造力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，有的學(xué)生扮演了向?qū)В瑤ьI(lǐng)其他同學(xué)穿越森林，探索未知的世界。

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力提高

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了他們的溝通能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在討論遠(yuǎn)足方案時(shí)，學(xué)生需要共同決定路線、食物準(zhǔn)備等事項(xiàng)。

5.情感共鳴和價(jià)值觀培養(yǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)《明天要遠(yuǎn)足》，學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)遠(yuǎn)足的熱愛(ài)和對(duì)自然的敬畏之情。他們?cè)陂喿x中感受到了快樂(lè)、期待和探索的樂(lè)趣，這對(duì)于培養(yǎng)他們的積極人生態(tài)度和價(jià)值觀具有重要意義。例如，有的學(xué)生在課后表示：“我也想和爸爸媽媽一起去遠(yuǎn)足，感受大自然的美麗。”

6.寫作技能的鍛煉

學(xué)生在寫作練習(xí)中，不僅練習(xí)了描述性的語(yǔ)言，還學(xué)會(huì)了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何開(kāi)頭和結(jié)尾。他們能夠按照一定的邏輯順序，將故事情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，形成一篇完整的短文。例如，有的學(xué)生在寫作中學(xué)會(huì)了使用過(guò)渡詞，使文章更加流暢。

7.自主學(xué)習(xí)和探究能力增強(qiáng)

通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主尋找學(xué)習(xí)資源，如何進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)材料，并進(jìn)行深入的研究。例如，有的學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍和上網(wǎng)搜索，了解了遠(yuǎn)足的安全知識(shí)和裝備準(zhǔn)備。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①遠(yuǎn)足的定義和意義

②遠(yuǎn)足準(zhǔn)備的事項(xiàng)

③遠(yuǎn)足過(guò)程中的感受和體驗(yàn)

②

-關(guān)鍵詞：

①遠(yuǎn)足

②期待

③興奮

④自然景色

⑤安全

③

-重點(diǎn)句子：

①“明天要遠(yuǎn)足，我興奮得一夜沒(méi)睡好?！?/p>

②“藍(lán)天白云，綠草茵茵，好美??！”

③“我們一定要注意安全，走好每一步?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)《明天要遠(yuǎn)足》這一課的學(xué)習(xí)成果，以下作業(yè)布置旨在幫助學(xué)生深化理解，提高寫作能力，并培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

1.寫作作業(yè)：

-題目：《我的遠(yuǎn)足日記》

-要求：學(xué)生以第一人稱的視角，寫一篇關(guān)于自己理想中的遠(yuǎn)足活動(dòng)的日記。日記中應(yīng)包括遠(yuǎn)足的目的地、天氣情況、攜帶的物品、遇到的有趣事情以及自己的感受。

-字?jǐn)?shù)：200-300字

-目的：通過(guò)寫作，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中學(xué)到的詞匯和句式，同時(shí)鍛煉自己的表達(dá)能力。

2.觀察與記錄作業(yè)：

-題目：《校園角落的自然觀察》

-要求：學(xué)生觀察校園內(nèi)的自然角落，如花壇、樹(shù)蔭下等，記錄下所見(jiàn)到的植物、動(dòng)物或自然現(xiàn)象，并嘗試用文字描述。

-形式：可以是文字描述，也可以是圖畫配文。

-目的：通過(guò)觀察，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)自然的興趣，提高觀察能力和描述能力。

3.家庭活動(dòng)作業(yè)：

-題目：《家庭遠(yuǎn)足計(jì)劃》

-要求：學(xué)生與家人一起討論并設(shè)計(jì)一個(gè)家庭遠(yuǎn)足計(jì)劃，包括地點(diǎn)選擇、活動(dòng)安排、安全注意事項(xiàng)等。

-形式：可以是文字描述，也可以是圖表形式。

-目的：通過(guò)家庭活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與家人溝通合作，同時(shí)了解家庭遠(yuǎn)足的重要性。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.詳細(xì)反饋：

-在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于寫作作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)組織、內(nèi)容豐富度等方面。

3.針對(duì)性建議：

-對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)、如何增加細(xì)節(jié)描寫等。

-對(duì)于觀察與記錄作業(yè)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，同時(shí)注意觀察的準(zhǔn)確性。

4.公開(kāi)展示：

-教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生。

-通過(guò)公開(kāi)展示，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的寫作風(fēng)格和觀察角度。

5.家長(zhǎng)溝通：

-教師應(yīng)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的家庭活動(dòng)作業(yè)，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)引入遠(yuǎn)足故事和圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們能夠身臨其境地感受遠(yuǎn)足的樂(lè)趣。這種情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)。

2.小組合作，互動(dòng)學(xué)習(xí)

我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同完成遠(yuǎn)足方案的設(shè)計(jì)。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還促進(jìn)了他們之間的互動(dòng)和交流，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.預(yù)習(xí)效果不夠理想

在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果并不理想，他們對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入，對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的回答也較為表面。這說(shuō)明我在預(yù)習(xí)指導(dǎo)上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.課堂參與度不均衡

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)等方面的差異所導(dǎo)致的。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)

由于教學(xué)任務(wù)較重，我在作業(yè)反饋方面存在一定程度的滯后，未能及時(shí)給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)

為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，我將在課前提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南，包括預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)方法和預(yù)習(xí)問(wèn)題。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)課堂提問(wèn)和小組討論等方式，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保他們能夠真正理解預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

為了提高課堂參與度，我將在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.提高作業(yè)反饋效率

為了及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，我將在課后盡快批改作業(yè)，并利用課堂時(shí)間進(jìn)行講解和指導(dǎo)。此外，我還會(huì)通過(guò)在線平臺(tái)或家校聯(lián)系，及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.題型一：詞語(yǔ)理解

-題目：課文中的“遠(yuǎn)足”是什么意思？

-答案：遠(yuǎn)足是指集體去遠(yuǎn)處的戶外進(jìn)行徒步旅行，通常是為了鍛煉身體、親近自然或者進(jìn)行戶外活動(dòng)。

2.題型二：句子仿寫

-題目：仿照“藍(lán)天白云，綠草茵茵，好美??！”的句式，寫一句描述自然景色的句子。

-答案：陽(yáng)光明媚，花開(kāi)滿地，好溫馨??！

3.題型三：情感表達(dá)

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述一下你如果要去遠(yuǎn)足會(huì)感到什么樣的心情？

-答案：如果我要去遠(yuǎn)足，我會(huì)感到非常興奮和期待，因?yàn)槲蚁肟纯创笞匀坏拿谰埃惺芮逍碌目諝?，和朋友們一起玩?！?/p>

4.題型四：場(chǎng)景描寫

-題目：想象一下，如果你參加了一個(gè)遠(yuǎn)足活動(dòng)，你會(huì)看到哪些有趣的景象？請(qǐng)用幾