第二課《泥石流脫險我知道》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級上冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版

第二課《泥石流脫險我知道》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級上冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版主備人備課成員設(shè)計思路同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《泥石流脫險我知道》這一課。首先，我會用一個引人入勝的故事引入課題，讓大家對泥石流有一個初步的了解。然后，我會通過小組討論、案例分析等形式，引導(dǎo)大家深入探究泥石流的特點(diǎn)、成因以及應(yīng)對措施。在課堂上，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們親身體驗(yàn)如何應(yīng)對泥石流災(zāi)害。最后，我會通過總結(jié)反思，讓大家明白在現(xiàn)實(shí)生活中，如何做到防患于未然。讓我們一起開啟這段有趣的探索之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**科學(xué)精神**：通過觀察和分析泥石流現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)探究和問題解決的能力。

2.**實(shí)踐能力**：通過模擬泥石流災(zāi)害情境，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動，提升其應(yīng)急處理和自救互救的能力。

3.**環(huán)境意識**：增強(qiáng)學(xué)生對地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識，培養(yǎng)其環(huán)保意識，促使學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.**社會參與**：鼓勵學(xué)生在了解災(zāi)害的基礎(chǔ)上，參與社區(qū)災(zāi)害預(yù)防與減災(zāi)活動，提升其社會責(zé)任感和公民意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：明確泥石流的成因、特點(diǎn)和預(yù)防措施。

-**細(xì)節(jié)**：通過案例講解，讓學(xué)生理解泥石流的形成條件，如地形、降雨量、植被破壞等，以及如何識別泥石流的前兆。

-**舉例**：以實(shí)際發(fā)生的泥石流災(zāi)害為例，分析其成因，強(qiáng)調(diào)預(yù)防措施的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：掌握在泥石流發(fā)生時的自救互救技巧。

-**細(xì)節(jié)**：講解如何在緊急情況下判斷逃生路線，如何利用周圍環(huán)境進(jìn)行自救，以及如何救助他人。

-**舉例**：通過模擬泥石流發(fā)生場景，讓學(xué)生分組練習(xí)如何迅速判斷安全區(qū)域，并演示如何進(jìn)行基本的自救和互救動作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過生動的案例引入，講解泥石流的基本知識，隨后引導(dǎo)學(xué)生討論如何預(yù)防及應(yīng)對泥石流。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬泥石流發(fā)生時的不同角色，如被困者、救援人員等，通過實(shí)際操作體驗(yàn)逃生和救援技巧。

3.利用多媒體展示泥石流發(fā)生前的地形地貌變化，以及災(zāi)害后的景象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.安排小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究泥石流災(zāi)害的預(yù)防措施，并制作成小報或演示文稿進(jìn)行展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-開始時，我會播放一段關(guān)于泥石流災(zāi)害的紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問：“同學(xué)們，你們知道什么是泥石流嗎？它為什么會發(fā)生？”

-學(xué)生回答后，我會簡要介紹泥石流的基本概念和特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-**講授一**：介紹泥石流的成因和特點(diǎn)，如地形、降雨量、植被破壞等。

-詳細(xì)內(nèi)容：通過PPT展示不同類型的泥石流地形，分析其形成原因，并結(jié)合實(shí)際案例講解。

-**講授二**：講解泥石流發(fā)生前的預(yù)兆和應(yīng)對措施。

-詳細(xì)內(nèi)容：展示泥石流發(fā)生前的自然現(xiàn)象，如異常降雨、地面裂縫等，并教授學(xué)生如何識別這些預(yù)兆。

-**講授三**：介紹泥石流發(fā)生時的自救互救技巧。

-詳細(xì)內(nèi)容：通過視頻和圖片展示自救互救的正確方法，如如何快速撤離、如何利用周圍環(huán)境保護(hù)自己等。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

-**活動一**：模擬泥石流發(fā)生場景，讓學(xué)生分組練習(xí)逃生和救援。

-詳細(xì)內(nèi)容：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計并實(shí)施逃生和救援方案，其他組作為評委進(jìn)行點(diǎn)評。

-**活動二**：進(jìn)行泥石流災(zāi)害預(yù)防知識競賽。

-詳細(xì)內(nèi)容：設(shè)置問題，學(xué)生搶答，回答正確的小組獲得積分，增加課堂趣味性。

-**活動三**：小組合作，制作泥石流災(zāi)害預(yù)防宣傳海報。

-詳細(xì)內(nèi)容：每組學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計并制作宣傳海報，展示對泥石流災(zāi)害的理解和預(yù)防措施。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-**方面一**：討論泥石流災(zāi)害對人類生活的影響。

-舉例回答：學(xué)生討論災(zāi)害對房屋、交通、農(nóng)作物的影響，以及如何減輕這些影響。

-**方面二**：分析如何提高公眾對泥石流災(zāi)害的認(rèn)識和預(yù)防意識。

-舉例回答：學(xué)生討論通過哪些途徑提高公眾意識，如媒體宣傳、社區(qū)教育活動等。

-**方面三**：探討如何加強(qiáng)自然災(zāi)害的監(jiān)測和預(yù)警系統(tǒng)。

-舉例回答：學(xué)生討論如何利用科技手段提高監(jiān)測預(yù)警的準(zhǔn)確性，以及如何建立快速響應(yīng)機(jī)制。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)泥石流災(zāi)害的嚴(yán)重性和預(yù)防的重要性。

-舉例：提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于泥石流的知識？你們認(rèn)為如何才能更好地預(yù)防這類災(zāi)害？”

-最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于泥石流災(zāi)害的觀察報告或預(yù)防建議。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在幫助學(xué)生全面了解泥石流災(zāi)害，提高他們的安全意識和自救互救能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地質(zhì)災(zāi)害防治手冊》：這本書詳細(xì)介紹了各種地質(zhì)災(zāi)害的成因、特點(diǎn)、預(yù)防和應(yīng)對措施，適合學(xué)生深入了解地質(zhì)災(zāi)害的相關(guān)知識。

-《自然災(zāi)害與人類生活》：這本書從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)，探討了自然災(zāi)害對人類社會的影響，以及人類如何與自然災(zāi)害共存。

-《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》：這本書強(qiáng)調(diào)了環(huán)境保護(hù)的重要性，以及如何在日常生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念，有助于學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資料，了解不同類型的地質(zhì)災(zāi)害，如地震、洪水、臺風(fēng)等，并比較它們的特點(diǎn)和應(yīng)對方法。

-學(xué)生可以觀察身邊的自然環(huán)境，如山體、河流等，思考這些環(huán)境因素與地質(zhì)災(zāi)害之間的關(guān)系。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清理垃圾等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.知識點(diǎn)拓展：

-地質(zhì)災(zāi)害的形成機(jī)制：學(xué)生可以學(xué)習(xí)地質(zhì)力學(xué)、地球物理學(xué)等學(xué)科知識，了解地質(zhì)災(zāi)害的形成機(jī)制。

-地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)測與預(yù)警：學(xué)生可以了解氣象、地質(zhì)等領(lǐng)域的最新研究成果，學(xué)習(xí)如何預(yù)測和預(yù)警地質(zhì)災(zāi)害。

-地質(zhì)災(zāi)害的應(yīng)急處理：學(xué)生可以學(xué)習(xí)應(yīng)急處理的基本原則和流程，提高自己在災(zāi)害發(fā)生時的自救互救能力。

-地質(zhì)災(zāi)害的法律法規(guī)：學(xué)生可以了解我國關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害防治的法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以制作地質(zhì)災(zāi)害防治宣傳冊，向家人、朋友宣傳地質(zhì)災(zāi)害防治知識。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的地質(zhì)災(zāi)害防治演練，提高應(yīng)對災(zāi)害的能力。

-學(xué)生可以關(guān)注地質(zhì)災(zāi)害防治相關(guān)的新聞報道，了解災(zāi)害防治的最新動態(tài)。板書設(shè)計①

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：泥石流的定義、特點(diǎn)、成因

-重點(diǎn)詞句：泥石流、流動的巖石泥沙混合物、爆發(fā)、流速快、破壞力強(qiáng)

-板書內(nèi)容：泥石流

②

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：泥石流的發(fā)生條件、預(yù)警信號、預(yù)防措施

-重點(diǎn)詞句：地形條件、降雨量、植被破壞、山體滑坡、河道堵塞、預(yù)警信號、撤離路線

-板書內(nèi)容：泥石流的發(fā)生條件與預(yù)防

③

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：泥石流發(fā)生時的自救互救技巧

-重點(diǎn)詞句：迅速判斷安全區(qū)域、利用地形逃生、自救互救方法、信號求救

-板書內(nèi)容：泥石流發(fā)生時的應(yīng)對策略教學(xué)反思教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我對這次《泥石流脫險我知道》一課的幾點(diǎn)思考：

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了視頻片段，這樣的方式很直觀，能夠迅速抓住學(xué)生的注意力。但我也意識到，對于一些學(xué)生來說，視頻可能過于簡單，他們可能需要更深入的理解。因此，在今后的教學(xué)中，我會嘗試結(jié)合更多的互動環(huán)節(jié)，比如提問、討論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和實(shí)踐活動中的參與度很高。在模擬泥石流發(fā)生場景的活動中，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅能夠迅速判斷逃生路線，還能互相幫助。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何在實(shí)際中應(yīng)用。

然而，我也注意到一些細(xì)節(jié)問題。比如，在講解泥石流的特點(diǎn)時，有些學(xué)生對于“流速快、破壞力強(qiáng)”這樣的描述理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我可能會通過更多的案例分析和實(shí)際操作來加強(qiáng)這部分的教學(xué)。

此外，我在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對泥石流災(zāi)害的認(rèn)識還不夠全面。有些學(xué)生對于如何預(yù)防災(zāi)害、如何提高自救互救能力還有疑問。因此，我打算在課后布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生通過查閱資料、參與社區(qū)活動等方式，進(jìn)一步加深對泥石流災(zāi)害的理解。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了一定的依賴性。有些學(xué)生不太愿意獨(dú)立思考，總是等待其他同學(xué)的答案。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)。

最后，我認(rèn)為教學(xué)評價也是一個需要改進(jìn)的地方。在這次課中，我主要關(guān)注了學(xué)生的參與度和活動表現(xiàn)，但可能忽視了他們對知識的掌握程度。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，通過多種評價方式來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

-題目：閱讀以下案例，分析泥石流發(fā)生的原因，并討論如何預(yù)防類似的災(zāi)害。

-案例描述：某地山區(qū)在連續(xù)暴雨后，發(fā)生了一次嚴(yán)重的泥石流災(zāi)害，導(dǎo)致多戶村民房屋被毀，交通中斷。

-答案：泥石流發(fā)生的原因可能是由于該地區(qū)地形陡峭，植被覆蓋不足，連續(xù)暴雨導(dǎo)致山體含水量增加，引發(fā)山體滑坡，進(jìn)而形成泥石流。預(yù)防措施包括加強(qiáng)植被保護(hù)、建設(shè)排水系統(tǒng)、設(shè)立監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)等。

2.**情景模擬題**：

-題目：假設(shè)你正在山區(qū)旅游，突然遇到山體滑坡的前兆，請描述你將采取的應(yīng)急措施。

-答案：應(yīng)立即尋找安全的高地，遠(yuǎn)離山體和河道，避免被滑坡波及。同時，使用手機(jī)或其他通訊工具及時向外界求助，并告知自己的位置和遭遇的情況。

3.**寫作題**：

-題目：寫一篇短文，談?wù)勀銓Φ刭|(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識，以及如何提高公眾的防災(zāi)減災(zāi)意識。

-答案示例：災(zāi)害無情，人有情。我們應(yīng)該認(rèn)識到地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性，提高自身的防災(zāi)減災(zāi)意識。我們可以通過參加社區(qū)防災(zāi)演練、學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識、宣傳災(zāi)害預(yù)防措施等方式，提高公眾的防災(zāi)減災(zāi)能力。

4.**實(shí)驗(yàn)設(shè)計題**：

-題目：設(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)，模擬泥石流的形成過程，并觀察其特