Module 4 Things we enjoy Unit 10 Great inventions Period 2（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊

Module4ThingsweenjoyUnit10GreatinventionsPeriod2（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊Module4ThingsweenjoyUnit10GreatinventionsPeriod2。教學(xué)內(nèi)容主要包括：復(fù)習(xí)已學(xué)單詞和短語，如invent,invention,ancient,important等；學(xué)習(xí)新單詞和短語，如machine,important,famous,change等；通過圖片和視頻，了解世界四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針；進行小組討論，讓學(xué)生表達自己對中國四大發(fā)明的認識和感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運用能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。學(xué)生將通過參與課堂活動，提高對英語語言的感知和表達能力，增強跨文化交際意識。同時，通過學(xué)習(xí)世界四大發(fā)明，激發(fā)學(xué)生對中華文化的興趣和自豪感，培養(yǎng)他們的文化自信和民族認同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：五年級學(xué)生對英語有一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述事物的形容詞和副詞，以及一些常用的動詞短語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對歷史和文化話題有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的合作意識和參與度，喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；部分學(xué)生則更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，通過聽故事和歌曲來提高英語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能會遇到以下困難：一是對世界四大發(fā)明的具體內(nèi)容和歷史背景了解有限，難以深入理解其重要性；二是英語詞匯量有限，難以準(zhǔn)確表達自己的觀點；三是課堂討論中可能存在表達不清或語法錯誤的情況，影響交流效果。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解世界四大發(fā)明的背景和影響，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享對中國四大發(fā)明的認識和感受，提高口語表達能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬發(fā)明創(chuàng)造的過程，增強學(xué)習(xí)體驗。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示四大發(fā)明的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)歷史背景和發(fā)明過程。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行詞匯游戲和語法練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)資源：提供相關(guān)的閱讀材料，如簡短的介紹文章，幫助學(xué)生拓展知識面。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

教師通過展示中國古代四大發(fā)明的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂?？梢蕴釂枺骸巴瑢W(xué)們，你們知道這些圖片上展示的是什么嗎？它們有什么特別的地方？”通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

1.教師簡要介紹四大發(fā)明的歷史背景和重要性，如造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針對世界文明發(fā)展的影響。

2.通過多媒體展示四大發(fā)明的制作過程和原理，幫助學(xué)生理解這些發(fā)明如何改變了人類的生活方式。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和短語，如invent,invention,ancient,important,machine等，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)使用。

3.實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個發(fā)明進行角色扮演，展示發(fā)明的制作過程和作用。

2.小組討論：教師提出問題，如“如果這些發(fā)明在今天，你認為它們還會對我們的生活產(chǎn)生哪些影響？”讓學(xué)生分組討論并分享觀點。

3.詞匯練習(xí)：利用教學(xué)軟件進行詞匯游戲，鞏固學(xué)生對新詞匯的記憶。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論四大發(fā)明對現(xiàn)代社會的影響，例如：“造紙術(shù)對教育的影響。”

2.討論四大發(fā)明對環(huán)境保護的啟示，如：“印刷術(shù)對森林資源的影響?！?/p>

3.討論四大發(fā)明對國際交流的貢獻，如：“指南針對航海和探險的影響?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)四大發(fā)明的歷史地位和現(xiàn)實意義?？梢蕴釂枺骸敖裉煳覀儗W(xué)習(xí)了哪些發(fā)明？它們對我們的生活有哪些影響？”鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。最后，教師強調(diào)學(xué)習(xí)歷史和文化的意義，提醒學(xué)生要珍惜文化遺產(chǎn)，傳承民族智慧。

整個教學(xué)流程用時45分鐘，每個環(huán)節(jié)的具體分析和舉例如下：

-導(dǎo)入新課：通過圖片展示激發(fā)興趣，用時5分鐘。

-新課講授：講解四大發(fā)明的歷史和影響，學(xué)習(xí)新詞匯，用時15分鐘。

-實踐活動：角色扮演、小組討論和詞匯練習(xí)，用時15分鐘。

-學(xué)生小組討論：討論四大發(fā)明的影響，用時10分鐘。

-總結(jié)回顧：教師總結(jié)課程內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)意義，用時5分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確使用與四大發(fā)明相關(guān)的詞匯和短語，如invent,invention,ancient,important,machine等。

-學(xué)生在口語表達上，能夠描述四大發(fā)明的歷史背景和影響，提高英語口語的連貫性和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在閱讀理解方面，能夠閱讀并理解關(guān)于四大發(fā)明的簡短文章，提高閱讀速度和理解能力。

2.文化素養(yǎng)增強

-學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的四大發(fā)明有了更深入的了解，增強了對中華文化的認識和自豪感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認識到中國古代科技對世界文明發(fā)展的貢獻，提高文化自信。

3.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并學(xué)會傾聽他人的意見，提高批判性思維能力。

-學(xué)生通過分析四大發(fā)明對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)了解決問題的能力，學(xué)會從歷史角度看待現(xiàn)實問題。

4.合作能力提升

-學(xué)生在角色扮演和小組討論活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團隊合作能力。

-學(xué)生在交流中，學(xué)會尊重他人，學(xué)會表達自己的觀點，提高溝通能力。

5.情感態(tài)度培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)四大發(fā)明的歷史過程中，感受到中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對歷史的敬畏之心。

-學(xué)生在了解四大發(fā)明對現(xiàn)代社會的影響后，激發(fā)對科技發(fā)展的興趣，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.知識體系構(gòu)建

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將四大發(fā)明與歷史、科技、文化等知識點相結(jié)合，構(gòu)建起一個較為完整的知識體系。

-學(xué)生在掌握四大發(fā)明的基礎(chǔ)上，能夠拓展到其他相關(guān)歷史事件和發(fā)明，提高知識遷移能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。

-歷史背景：中國古代科技發(fā)展。

-影響力：對世界文明發(fā)展的貢獻。

②關(guān)鍵詞匯：

-Invent：發(fā)明。

-Invention：發(fā)明物。

-Ancient：古代的。

-Important：重要的。

-Machine：機器。

-Famous：著名的。

-Change：改變。

③重點句子：

-“Theseancientinventionshavechangedourlivesinmanyways.”

-“Theinventionofpapermadeeducationmoreaccessibletopeople.”

-“Printingallowedknowledgetobesharedandspreadmorequickly.”課堂1.課堂評價

1.1提問評價

-在課堂教學(xué)中，教師將通過提問的方式，檢驗學(xué)生對四大發(fā)明相關(guān)知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whocantellusabouttheinventionofpaper?”或“Whatwasthesignificanceofthecompassinancienttimes?”通過這些問題，教師能夠了解學(xué)生對歷史事件的理解和應(yīng)用能力。

1.2觀察評價

-教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言質(zhì)量以及小組討論的表現(xiàn)。例如，在角色扮演活動中，教師會注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確表達，是否能夠與其他同學(xué)有效溝通。通過觀察，教師可以評估學(xué)生的語言能力和團隊合作精神。

1.3測試評價

-在課程結(jié)束后，教師可以安排小測驗或作業(yè)，以測試學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題，內(nèi)容涉及四大發(fā)明的定義、歷史背景、影響等。

1.4反饋與調(diào)整

-根據(jù)課堂評價的結(jié)果，教師將及時給予學(xué)生反饋，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對于存在的問題提出改進建議。同時，教師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)布置

-為了鞏固課堂所學(xué)，教師將布置相關(guān)的作業(yè)，如寫作、閱讀和分析四大發(fā)明的文章。作業(yè)內(nèi)容將圍繞課程知識點，如發(fā)明的歷史背景、對現(xiàn)代社會的影響等。

2.2作業(yè)批改

-教師將對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的語言運用、內(nèi)容理解和創(chuàng)造性表達。批改過程中，教師會使用評語給出具體反饋，如“Gooduseofvocabulary”或“Furtherdevelopmentofideasneeded.”

2.3反饋與鼓勵

-教師將通過作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師會給予肯定和鼓勵，如“Excellentanalysis”或“Acreativeapproach.”對于需要改進的地方，教師會提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

2.4跟蹤與輔導(dǎo)

-教師將跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于未完成或完成質(zhì)量不高的作業(yè)，教師會進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高作業(yè)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國古代四大發(fā)明的故事》，這是一本專門介紹四大發(fā)明的書籍，通過生動的故事講述，幫助學(xué)生更好地理解四大發(fā)明的背景和影響。

-視頻資源：《探索中國：四大發(fā)明》，這是一部關(guān)于四大發(fā)明的紀(jì)錄片，通過真實的影像資料，展現(xiàn)四大發(fā)明的發(fā)明過程和歷史意義。

-在線互動平臺：學(xué)生可以訪問在線歷史教育平臺，如“歷史時空”，在平臺上參與互動問答和游戲，加深對四大發(fā)明的認識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍和觀看紀(jì)錄片，自主探索四大發(fā)明的奧秘。

-教師可以推薦一些在線資源，如歷史教育網(wǎng)站或博物館虛擬參觀，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上拓寬視野。

-學(xué)生可以選擇其中一個或多個發(fā)明，深入研究其工作原理、歷史背景和文化意義，并準(zhǔn)備一份簡單的報告或展示。

-學(xué)生可以參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，通過合作學(xué)習(xí)的方式加深對知識的理解。

-對于有興趣進一步探索的學(xué)生，教師可以提供額外的資料，如學(xué)術(shù)論文或歷史文獻，幫助他們進行深入研究。

-**閱讀活動**：鼓勵學(xué)生閱讀《中國古代四大發(fā)明的故事》，重點關(guān)注書中關(guān)于造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針的章節(jié)，了解這些發(fā)明是如何改變世界的。

-**視頻觀看*