第三單元第2課活動(dòng)B《快樂(lè)小農(nóng)夫》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙科版

第三單元第2課活動(dòng)B《快樂(lè)小農(nóng)夫》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第三單元第2課活動(dòng)B《快樂(lè)小農(nóng)夫》

教材內(nèi)容：學(xué)習(xí)浙科版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《快樂(lè)小農(nóng)夫》，通過(guò)角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)知識(shí)，體驗(yàn)農(nóng)耕樂(lè)趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)農(nóng)作物的意識(shí)。內(nèi)容包括：農(nóng)作物種類、農(nóng)耕工具使用、農(nóng)業(yè)科技發(fā)展等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察和探索興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生合作交流能力，通過(guò)小組活動(dòng)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、珍惜糧食的生活態(tài)度。

4.發(fā)展學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)農(nóng)耕勞動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：識(shí)別不同農(nóng)作物及其生長(zhǎng)特點(diǎn)。

-具體細(xì)節(jié)：通過(guò)實(shí)物展示或圖片，讓學(xué)生識(shí)別常見(jiàn)的農(nóng)作物如稻谷、小麥、玉米等，并了解它們的基本生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)周期。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。

-具體細(xì)節(jié)：難點(diǎn)在于解釋農(nóng)藥、化肥的使用對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用，以及不當(dāng)使用可能帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。例如，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)的控制作用，同時(shí)討論農(nóng)藥對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片和視頻，直觀展示農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演農(nóng)夫，體驗(yàn)農(nóng)耕生活。

3.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)農(nóng)業(yè)科技利弊的看法。

4.利用實(shí)驗(yàn)?zāi)M農(nóng)藥使用，讓學(xué)生觀察其對(duì)農(nóng)作物的影響。

5.結(jié)合游戲，如“農(nóng)作物連連看”，鞏固學(xué)生對(duì)農(nóng)作物種類的認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：以“農(nóng)民伯伯的一天”為主題，播放一段關(guān)于農(nóng)民勞作的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程。隨后，提出問(wèn)題：“你們知道哪些農(nóng)作物？它們是如何生長(zhǎng)的？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解農(nóng)作物種類，展示稻谷、小麥、玉米等農(nóng)作物的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些常見(jiàn)的農(nóng)作物。

2.介紹農(nóng)作物生長(zhǎng)的基本環(huán)境，如土壤、水分、陽(yáng)光等，以及它們?cè)诓煌竟?jié)的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

3.講解農(nóng)業(yè)科技在農(nóng)作物生長(zhǎng)中的作用，如農(nóng)藥、化肥的使用，以及它們對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和潛在的環(huán)境問(wèn)題。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演農(nóng)夫，模擬農(nóng)耕生活，體驗(yàn)播種、施肥、收割等環(huán)節(jié)。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)M：分組進(jìn)行農(nóng)藥實(shí)驗(yàn)，觀察農(nóng)藥對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響，討論農(nóng)藥使用的利弊。

3.游戲互動(dòng)：進(jìn)行“農(nóng)作物連連看”游戲，鞏固學(xué)生對(duì)農(nóng)作物種類的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.農(nóng)作物生長(zhǎng)需要的條件有哪些？學(xué)生回答：土壤、水分、陽(yáng)光、空氣等。

2.農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)有哪些好處？學(xué)生回答：提高產(chǎn)量、改善品質(zhì)、減少病蟲(chóng)害等。

3.如何合理使用農(nóng)藥和化肥？學(xué)生回答：按需使用、科學(xué)施肥、注意安全等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)農(nóng)作物生長(zhǎng)的條件、農(nóng)業(yè)科技的作用以及合理使用農(nóng)藥和化肥的重要性。通過(guò)提問(wèn)和回答，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重難點(diǎn)，如農(nóng)作物生長(zhǎng)的基本條件和農(nóng)業(yè)科技的雙刃劍效應(yīng)。

用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程具體安排如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

-農(nóng)作物種類講解（5分鐘）

-農(nóng)作物生長(zhǎng)環(huán)境講解（5分鐘）

-農(nóng)業(yè)科技講解（5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-實(shí)驗(yàn)?zāi)M（5分鐘）

-游戲互動(dòng)（5分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠識(shí)別和說(shuō)出常見(jiàn)的農(nóng)作物種類，如稻谷、小麥、玉米等。

-學(xué)生了解農(nóng)作物的基本生長(zhǎng)條件，包括土壤、水分、陽(yáng)光和空氣等。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)科技在農(nóng)作物生長(zhǎng)中的積極作用，如提高產(chǎn)量、改善品質(zhì)、減少病蟲(chóng)害等。

2.能力提升

-角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力和溝通技巧得到鍛煉。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)M和游戲互動(dòng)中，學(xué)生的觀察能力和分析能力得到提升。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力得到增強(qiáng)。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變

-學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到農(nóng)民的辛勤付出。

-學(xué)生開(kāi)始關(guān)注農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，理解到科技對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更深的理解，認(rèn)識(shí)到合理使用農(nóng)藥和化肥的必要性。

4.情感體驗(yàn)

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演中體驗(yàn)到農(nóng)耕的樂(lè)趣，激發(fā)了對(duì)農(nóng)業(yè)的興趣。

-學(xué)生通過(guò)討論和分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在總結(jié)回顧中，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果和成長(zhǎng)有了更深的體會(huì)。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng)，珍惜糧食，形成了良好的生活態(tài)度。

-學(xué)生開(kāi)始關(guān)注環(huán)境保護(hù)，認(rèn)識(shí)到自己在生活中的責(zé)任。

-學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科技有了更全面的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的科技觀。典型例題講解1.例題：

農(nóng)民伯伯在種植玉米時(shí)，發(fā)現(xiàn)玉米葉子出現(xiàn)了斑點(diǎn)。請(qǐng)問(wèn)這可能是哪種病蟲(chóng)害引起的？

答案：玉米葉子斑點(diǎn)可能是由玉米螟引起的。

2.例題：

下列哪種農(nóng)作物需要較多的水分？

A.稻谷

B.小麥

C.玉米

答案：A.稻谷

3.例題：

農(nóng)業(yè)科技中，下列哪種方法有助于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量？

A.精量播種

B.合理施肥

C.科學(xué)灌溉

答案：B.合理施肥

4.例題：

以下哪種農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)有很好的控制作用？

A.生物農(nóng)藥

B.化學(xué)農(nóng)藥

C.有機(jī)農(nóng)藥

答案：B.化學(xué)農(nóng)藥

5.例題：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，如何減少農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響？

答案：

-選擇低毒、低殘留的農(nóng)藥。

-嚴(yán)格按照農(nóng)藥使用說(shuō)明進(jìn)行操作。

-采用生物防治方法，如利用天敵防治害蟲(chóng)。

-推廣使用有機(jī)農(nóng)業(yè)技術(shù)，減少化學(xué)農(nóng)藥的使用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與討論。

-角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)生動(dòng)，能夠準(zhǔn)確模仿農(nóng)夫的角色。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)?zāi)M環(huán)節(jié)中，操作規(guī)范，能夠按照指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效溝通。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)觀點(diǎn)，展示對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)條件和農(nóng)業(yè)科技的理解。

-學(xué)生在討論中能夠結(jié)合實(shí)際生活，提出如何合理使用農(nóng)藥和化肥的建議。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)農(nóng)作物種類、生長(zhǎng)條件和農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試題目包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.家長(zhǎng)反饋：

-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，包括對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)的興趣、實(shí)踐活動(dòng)的參與度等。

-家長(zhǎng)反饋有助于教師了解學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生及時(shí)、具體的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-對(duì)于學(xué)生在討論和測(cè)試中存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

-教師通過(guò)課堂觀察和隨堂測(cè)試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

-教師定期與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《快樂(lè)小農(nóng)夫》這節(jié)課，感覺(jué)挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。通過(guò)播放農(nóng)民勞作的短視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對(duì)農(nóng)作物和農(nóng)耕生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容不太理解，我可能需要再準(zhǔn)備一些更詳細(xì)的解說(shuō)或者輔助材料，以便于那些理解能力稍弱的學(xué)生也能跟上課程的節(jié)奏。

然后，新課講授的部分，我盡量用圖片和實(shí)例來(lái)講解農(nóng)作物種類和生長(zhǎng)環(huán)境，但感覺(jué)還是有些學(xué)生對(duì)于這些抽象的概念理解起來(lái)比較困難。比如，在講解土壤對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響時(shí)，我提到了不同類型的土壤適合種植不同的作物，但有些學(xué)生似乎還是不太能將這些理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。我可能在今后的教學(xué)中，可以嘗試讓學(xué)生親自去觀察土壤，或者通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)加深他們的理解。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度很高，尤其是角色扮演和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，他們都很投入。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論農(nóng)藥使用時(shí)，對(duì)于農(nóng)藥的利弊分析不夠深入。我可能需要在活動(dòng)前提供更多的背景資料，或者在活動(dòng)后進(jìn)行更深入的討論，引導(dǎo)學(xué)生們思考農(nóng)藥使用的合理性和環(huán)境影響。

在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠提出一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，比如有學(xué)生提到可以通過(guò)生物防治來(lái)減少農(nóng)藥的使用，這是一個(gè)很好的想法。但是，也有學(xué)生對(duì)于某些問(wèn)題缺乏思考，比如在討論農(nóng)作物生長(zhǎng)條件時(shí)，有的學(xué)生只是簡(jiǎn)單地說(shuō)“需要水”，而沒(méi)有進(jìn)一步說(shuō)明為什么需要水，水對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的具體作用是什么。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

總的來(lái)說(shuō)，今天的課讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的教學(xué)方法和資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也需要更加關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，引導(dǎo)他們深入思考問(wèn)題，而不是僅僅停留在表面的知識(shí)層面。

此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還需要加強(qiáng)。有時(shí)候，課堂上的氣氛很活躍，但也會(huì)出現(xiàn)一些紀(jì)律問(wèn)題，比如學(xué)生之間的小聲討論，或者注意力不集中。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

最后，我覺(jué)得自己在評(píng)價(jià)和反饋方面還有提升的空間。有時(shí)候，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有針對(duì)他們的具體表現(xiàn)給出詳細(xì)的反饋。我需要在今后的教學(xué)中，更