課文《這片土地是神圣的》賞析

《這片土地是神圣de》Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield小學六年級語文課件PPT模板匯報人:XXX時間:XX年XX月目錄一二三四

課前導讀

認字識詞

課文賞析

知識拓展

第一部分課前導讀Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield課前導讀作者簡介印第安酋長西雅圖,（ChiefSeattle,一七八六年至一八六六年七日）印第安人,黃種人,美洲最古老de居民.是美國華盛頓州境內de印第安人部落de領袖,信奉天主教,樂于與白人移民共處并同西雅圖de創(chuàng)立者之一戴維·斯溫森·梅納德建立了私人友誼.根據(jù)梅納德de建議,西雅圖即得名于西雅圖酋長課前導讀背景知識

１９世紀５０年代,“華盛頓特區(qū)”de白人領袖想購買美國西北部de印第安人領地.本文是根據(jù)當時印第安人酋長西雅圖de回信編譯de.西雅圖對白人很友好,為了紀念他,美國西北最大de海岸城市命名為西雅圖.白人居民還在他de墓地上建立了紀念碑.

課前導讀印第安人印第安人相信萬物有靈論,他們崇敬自然,對自然界de一草一木、一山一石都報以敬畏態(tài)度.他們認為大山是有生命de,并把這些山稱作“父親”.印第安人相對比較封閉,他們不希望陌生人打擾他們de生活,直到今天,印第安人de許多村落還沒有電、自來水和電視等現(xiàn)代生活設施.目前美國有印第安人二五三萬,分屬五六零多個部落,居住在二零零多塊印第安保留區(qū)內.印第安人中,中低收入de人口占了絕大多數(shù).第二部分認字識詞Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield認字識詞圣潔駿馬雄鷹潺潺回蕩滋潤善待松脂寶貴滋養(yǎng)嬰兒眷戀閃閃發(fā)光shèngjùnyīngchándàngrùnshànzīzhīguìyīngjuànshǎn認字識詞麋鹿:哺乳動物,毛淡褐色,性溫順,吃植物.原產我國,是一種稀有de珍貴獸類.滋潤:增添水分,使不干枯.松脂:針葉樹de樹干上滲出de膠狀液體,主要由松香和松節(jié)油組成.遺灰:遺留下來de痕跡.眷戀:（對自己喜愛de人或地方）深切地留戀.第三部分課文分析Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield課文分析常青城——西雅圖

西雅圖被稱為常青城,這是一個不可思議de城市.它海拔最低,卻有古老de冰川,活躍de火山和終年積雪de山峰.西雅圖又是一個得天獨厚de城市,它擁有青山、湖泊,擁有港灣、河道,擁有溫潤de氣候,如春de四季.無論是在美國本土,還是在世界其他地方,幾乎找不到第二個城市能像西雅圖那樣,山巒、平地都被密密de、幾近原始de森林所覆蓋.而在環(huán)繞著城市de青山之中,又錯落地隱藏著幾十個大小不等de湖泊.課文分析想一想:西雅圖在信中都講了哪些內容?默讀課文課文分析主要內容全文可分為三個部分:（一）用大量事實告訴人們這塊土地是神圣de.（二）要求人們善待這塊神圣de土地,保護好河水,保護好空氣,保護好這塊土地上de動物.（三）強調大地是人類de母親,我們要用全部de力量和情感來保護它.課文分析一、這片土地指de是哪片土地?二、文中哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣de?再讀課文,思考問題課文分析這片土地——

美國西北部de印第安人領地.神圣de土地土地上de每一種事物,在我們這個民族de記憶和體驗中,都是圣潔de.我們是大地de一部分,大地也是我們de一部分.溪流河川中閃閃發(fā)光de不僅僅是水,也是我們祖先de血液.課文分析①我們是大地de一部分,大地也是我們de一部分.

大地滋養(yǎng)著世上萬物,人類只是萬物中de一個群體；同樣,人類de生命成長離不開大地上各種自然資源de給予.這句話充分地表明了人類與大地不可分割de關系,也預示著這片神圣de土地對于我們有多么重要.課文分析②我們和大地上de山巒河流、動物植物共同屬于一個家園.

起伏de群山蘊藏著寶貴de資源,流淌de河水養(yǎng)育著生命；動物與植物直接或間接地影響著人類de生活和生存,是人類不可或缺de朋友.這句話告訴我們:不應該以旁觀者de姿態(tài),而應該用主人de身份去保護自己de家園.課文分析③溪流河川中閃閃發(fā)光de不僅僅是水,也是我們祖先de血液.水是生命de源泉.正是祖輩de辛勤呵護,水源才不至于被破壞、被污染.他們保護家園、捍衛(wèi)純潔de精神,將在時間長河中熠熠閃光,不斷提醒人們應該愛護水源,就像尊重人類de祖先一樣.課文分析面對這片神圣de土地,

西雅圖認為我們應該怎么做?朗讀課文二、三部分,思考問題:課文分析①任何降臨在大地上de事,終究會降臨在大地de孩子身上.

地球是人類de家園,人類在大地母親de懷抱里成長.如果家園受到破壞,而我們不能及時醒悟,不懂得及時補救挽回,那么任何對大地de影響,對地球de傷害都將演變成對人類自身de傷害.這句話直接將人類de生存與大地de保護聯(lián)系起來,指出了兩者興則共興、滅則同滅de密切關系.課文分析②大地不屬于人類,而人類是屬于大地de.

誰也沒有權利擁有對大地de控制權,誰也沒有權利破壞、損傷大地de完整和莊嚴；相反,人類屬于大地,因為大地使人類de生命不斷得以繁衍、延續(xù).因此,只有愛護大地上de一草一木、一山一石,才能維持生命de延續(xù).這也正是文章de中心所在.第四部分知識拓展Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield植物媽媽有辦法主講人:XXX零一背景知識零二識字認字零三課文朗讀零四拓展學習目錄

零一背景知識背景知識你知道這些植物嗎?背景知識蒲公英背景知識蒼耳背景知識向日葵零二識字認字讀一讀旅行降落娃娃山洼紛紛蒼耳小刺讀一讀鎧甲乘著豌豆豆莢炸開相信觀察讀一讀啪de一聲蹦蹦跳跳蒲公英知識生字學習旅字義:旅行,出門在外.詞語:旅行旅客旅游造句:暑假里我要和爸爸媽媽去旅行.辨析:右下是“

”,共４筆.生字學習準字義:①準許,同意別人de要求.②準確.組詞:批準準予瞄準造句:他準確地回答了老師de問題.辨析:左邊是兩點水,右邊是“隹”不是“住”.生字學習備字義:①預先安排.②具有.組詞:準備具備備辦造句:媽媽每天晚上都要備課到很晚.辨析:上邊是“夂”,不能寫成.“攵”零三課文朗讀段落一孩子如果已經長大,就得告別媽媽,四海為[wéi]家.牛馬有腳,鳥有翅膀,植物要旅行靠de什么辦法?段落二蒲公英媽媽準備了降落傘,把它送給自己de娃娃.只要有風輕輕吹過,孩子們就乘著風紛紛出發(fā).段落三蒲公英娃娃,我要跟你們一起去旅行！你們飛得很高——天上de道路,是云彩鋪成；我要跟著你們,去看神秘de星星.你們飛得很遠——遠方de風景,一定很迷人；我要跟著你們,去作快活de旅行.段落三蒼耳媽媽有個好辦法,她給孩子們穿上帶刺de鎧甲.只要掛住動物de皮毛,孩子們就能去田野、山洼.段落三豌豆媽媽更有