教師招聘情景交際課件

教師招聘情景交際課件演講人：XXX情景交際概述情景交際技巧與策略情景交際案例分析情景交際能力提升途徑情景交際中的心理素質(zhì)培養(yǎng)教師招聘情景交際準備建議目錄contents情景交際概述01PART情景交際定義情景交際是特定情景下，運用語言進行交際的活動，包括口語表達和書面表達兩種形式。情景交際特點情景交際具有真實性、實用性、互動性、文化性等特點，能夠幫助學生在實際場景中提高英語運用能力。定義與特點通過創(chuàng)設(shè)真實場景，讓學生在情景中學習、掌握和運用語言知識，提高語言技能。情景教學法教師可以結(jié)合課堂內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)情景，引導學生進行角色扮演、小組討論等，提高學生的參與度。課堂教學實例情景交際在教學中的應(yīng)用考察應(yīng)聘者英語能力情景交際能夠全面考察應(yīng)聘者的英語聽、說、讀、寫能力，以及在實際場景中的運用能力?？疾鞈?yīng)聘者教學能力通過情景交際的考察，可以了解應(yīng)聘者的教學方法、教學理念和應(yīng)變能力等，為選拔優(yōu)秀教師提供依據(jù)。教師招聘中情景交際的重要性情景交際技巧與策略02PART開放式問題提出開放式問題，鼓勵應(yīng)聘者自由表達，如“你如何處理課堂紀律問題？”封閉式問題使用封閉式問題獲取具體信息，如“你是否有過教學經(jīng)驗？”澄清問題當應(yīng)聘者回答模糊或不明確時，及時提問澄清，如“你具體是如何操作的？”引導性問題引導應(yīng)聘者深入探討，如“你認為這個策略在什么情況下最有效？”提問技巧傾聽策略主動傾聽全神貫注地聽取應(yīng)聘者的回答，展現(xiàn)出對話題的興趣。反饋傾聽通過點頭、微笑或簡短的話語給予應(yīng)聘者積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)表達。理解性傾聽努力理解應(yīng)聘者的觀點、情感和意圖，避免主觀臆斷。批判性傾聽分析應(yīng)聘者回答的合理性和邏輯性，評估其真實能力和潛力。表達與反饋方法清晰表達用簡潔明了的語言表達自己的觀點和意見，避免模糊和歧義。肢體語言通過眼神交流、微笑和手勢等非語言方式傳遞友好和尊重的信息。正面反饋對應(yīng)聘者的優(yōu)秀表現(xiàn)給予及時肯定和鼓勵，增強他們的自信心。建設(shè)性反饋針對應(yīng)聘者存在的問題提出具體改進建議，幫助他們提升自我。情景交際案例分析03PART小組討論與匯報組織學生進行小組討論，鼓勵學生表達個人觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。課堂沖突解決針對學生在課堂上出現(xiàn)的沖突和分歧，教師采取恰當?shù)姆椒ㄟM行引導和解決，維護課堂秩序。角色扮演與情景模擬通過角色扮演和情景模擬，讓學生在接近真實的環(huán)境中學習和運用知識，提高解決問題的能力。提問技巧應(yīng)用教師在課堂上通過提問引導學生思考、討論，促進學生參與課堂活動，提高學習興趣。課堂教學情景交際案例教師耐心傾聽學生的意見和想法，理解學生的需求和困惑，為學生提供有針對性的指導和幫助。教師尊重學生的個性差異和學習成果，鼓勵學生積極參與學習活動，增強學生的自信心。教師及時給予學生反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，幫助學生及時調(diào)整學習策略和方法。教師與學生共同協(xié)商解決問題，共同參與教學活動，建立良好的師生關(guān)系。師生溝通情景交際案例傾聽與理解尊重與鼓勵反饋與調(diào)整師生協(xié)商與合作家長參與課堂活動家校共育學生品德邀請家長參與課堂活動和家長會，讓家長了解孩子的學習情況和教學要求，促進家校溝通。家長和教師共同關(guān)注學生的品德教育，培養(yǎng)學生的良好行為習慣和社會責任感。家校合作情景交際案例家校合作解決學生問題針對學生的學習或行為問題，家長和教師及時溝通、合作，共同尋找解決方案。家校資源共享家長和教師互相分享資源和經(jīng)驗，共同促進學生的全面發(fā)展和成長。情景交際能力提升途徑04PART了解交際心理、溝通技巧、情緒管理等。交際心理學課程學習不同文化背景下的交際規(guī)則、禮儀、習慣等?？缥幕浑H課程提高語言表達能力、增強自信、應(yīng)對各種場合。演講與表達訓練參加專業(yè)培訓課程010203閱讀相關(guān)書籍與資料心理學與社會學資料拓寬視野，理解人與社會、心理之間的關(guān)系。案例分析資料了解真實情境中的交際案例，分析成功與失敗的原因。交際類書籍如《交際技巧》、《溝通的藝術(shù)》等，系統(tǒng)學習交際理論和方法。反思與總結(jié)每次交際后進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進自己。模擬交際場景在模擬環(huán)境中進行角色扮演，鍛煉實際交際能力。社交活動參與積極參加各類社交活動，如聚會、研討、合作等。實踐鍛煉與經(jīng)驗積累情景交際中的心理素質(zhì)培養(yǎng)05PART自信心建立與維護正確認識自我了解自己的優(yōu)勢和不足，設(shè)定合理的目標，不自卑也不過分自大。積極自我暗示用積極的語言和心態(tài)暗示自己，提高自信心和應(yīng)對能力。實踐經(jīng)驗積累多參與實際情景交際，從成功和失敗中總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自信心。正面反饋接受善于接受他人的正面反饋和建議，及時調(diào)整自己的表現(xiàn)。學會運用深呼吸、放松訓練等方法，有效調(diào)節(jié)情緒。情緒調(diào)節(jié)方法通過自我激勵、想象等方法，激發(fā)積極情緒，提高交際效果。積極情緒激發(fā)01020304準確識別自己和他人的情緒，及時調(diào)整情緒狀態(tài)。識別情緒信號學會在適當場合、以適當方式表達情緒，避免情緒失控。合理表達情緒情緒管理與調(diào)節(jié)技巧了解壓力的來源和影響，學會制定合理的目標和時間計劃。正確認識壓力壓力應(yīng)對與緩解方法采用積極的思維方式，尋求社會支持和與他人交流，緩解壓力。壓力應(yīng)對策略通過休息、娛樂等方式，恢復身心狀態(tài)，提高應(yīng)對壓力的能力。放松與恢復學會將壓力轉(zhuǎn)化為前進的動力，激發(fā)個人潛能。壓力轉(zhuǎn)化為動力教師招聘情景交際準備建議06PART了解教師招聘的整個流程，包括報名、筆試、面試等環(huán)節(jié)。熟悉招聘程序研究招聘單位對教師的評價標準，明確自身優(yōu)勢和不足。掌握評價標準了解招聘學校的教育理念、師資情況和文化氛圍。了解學校文化了解招聘流程和要求010203如“你如何理解素質(zhì)教育？”、“你認為教育的目的是什么？”等。教育理念類問題如“你通常采用哪些教學方法？”、“如何激發(fā)學生的學習興趣？”等。教學方法類問題如“請介紹一下你自己？”、“你的優(yōu)點和缺點是什么？”等。個人信息類問題提前準備常見