古代詩詞鑒賞方法探討：以宋詞為例-大二古代詩詞鑒賞課程教案

古代詩詞鑒賞方法探討：以宋詞為例——大二古代詩詞鑒賞課程教案一、教案取材出處教案內(nèi)容取材于《中國古代詩詞鑒賞》課程教材，結(jié)合了宋代詩詞鑒賞的學(xué)術(shù)研究和教學(xué)實踐，選取具有代表性的宋詞作品作為案例，旨在提高大學(xué)生對古代詩詞的理解和鑒賞能力。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解宋詞的基本特點，掌握宋詞鑒賞的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生對宋詞作品的分析、解讀和評價能力。增強學(xué)生對古代文化的興趣和審美情趣，提高人文素養(yǎng)。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點宋詞特點解析：通過分析宋詞的形式、風(fēng)格、意境等特點，使學(xué)生掌握宋詞的基本風(fēng)貌。鑒賞方法講解：結(jié)合具體案例，教授學(xué)生如何運用不同的鑒賞方法去欣賞和分析宋詞。鑒賞能力培養(yǎng)：通過實踐操作，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識鑒賞宋詞作品。教學(xué)難點跨時代鑒賞：由于宋詞距今已有千年，學(xué)生可能難以理解其中的歷史背景和文化內(nèi)涵，教學(xué)難點在于如何幫助學(xué)生建立跨時代的鑒賞能力。審美情趣培養(yǎng)：宋詞作為一種文學(xué)藝術(shù)形式，具有一定的審美高度，教學(xué)難點在于如何激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提高他們對宋詞的鑒賞能力。綜合素養(yǎng)提升：教學(xué)難點在于如何通過宋詞鑒賞課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其在欣賞古代文化的同時培養(yǎng)自己的思想品德。鑒賞內(nèi)容鑒賞方法實踐案例宋詞特點解析文學(xué)背景研究、詩詞風(fēng)格分析、意境把握《水調(diào)歌頭·明月幾時有》鑒賞方法講解抓住關(guān)鍵詞句、體會修辭手法、品味意境《江城子·密州出獵》鑒賞能力培養(yǎng)分析作品主題、挖掘作者情感、比較不同風(fēng)格作品《聲聲慢·尋尋覓覓》四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過具體宋詞作品的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解宋詞的特點和鑒賞方法。討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和口頭表達(dá)能力。實踐法：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫鑒賞報告，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中。多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師簡要介紹宋詞的背景和特點，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：同學(xué)們，你們對宋詞有什么了解？有沒有喜歡的宋詞作品？宋詞特點解析（20分鐘）教師講解宋詞的基本特點，如詞牌、平仄、押韻等。學(xué)生分組討論，分析《青玉案·元夕》的詞牌、平仄、押韻等特點。教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)宋詞的格式規(guī)范。鑒賞方法講解（25分鐘）教師結(jié)合《江城子·密州出獵》，講解如何運用關(guān)鍵詞句、修辭手法、意境來鑒賞宋詞。學(xué)生跟隨教師的講解，分析《江城子·密州出獵》的鑒賞方法。教師展示《聲聲慢·尋尋覓覓》的鑒賞過程，讓學(xué)生觀察并總結(jié)。案例分析（30分鐘）學(xué)生分組，選擇一首宋詞進行案例分析，包括作品背景、作者生平、詞牌特點、意境分析等。每組派代表進行展示，其他組別進行評價和討論。教師點評每組的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和不足。實踐操作（10分鐘）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首宋詞，撰寫鑒賞報告。學(xué)生討論作業(yè)要求，提出疑問。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)宋詞鑒賞的重要性。提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些宋詞鑒賞的方法？你們有哪些收獲？六、教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)宋詞特點解析講授法、案例分析法理解宋詞的基本特點，掌握宋詞鑒賞的基本方法鑒賞方法講解講授法、討論法培養(yǎng)學(xué)生對宋詞作品的分析、解讀和評價能力案例分析小組討論法、實踐法提高學(xué)生對宋詞作品的分析、解讀和評價能力實踐操作實踐法培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中，提高綜合素養(yǎng)講授法鞏固本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)宋詞鑒賞的重要性七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對宋詞鑒賞方法的理解，并提高學(xué)生的實際操作能力。具體的作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：鑒賞《念奴嬌·赤壁懷古》作業(yè)要求：分析詞牌《念奴嬌》的特點。描述蘇軾的生平背景與詞作風(fēng)格的關(guān)系。運用關(guān)鍵詞句分析詞中的意象和意境。結(jié)合歷史背景，探討詞中所表達(dá)的情感。作業(yè)提交格式：字?jǐn)?shù)：8001000字。格式：Word文檔，標(biāo)題清晰，段落分明。作業(yè)提交時間：課后一周內(nèi)。作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：分析深度：對詞牌、意象、意境的分析是否到位。論證邏輯：論證過程是否清晰，邏輯是否嚴(yán)密。語言表達(dá)：語言是否流暢，表達(dá)是否準(zhǔn)確?；迎h(huán)節(jié)：步驟一：教師布置作業(yè)后，組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對《念奴嬌·赤壁懷古》的理解。話術(shù)一：“同學(xué)們，今天我們布置的作業(yè)是鑒賞《念奴嬌·赤壁懷古》，請大家先在小組內(nèi)討論一下，看看大家都有哪些不同的見解?！辈襟E二：在小組討論的基礎(chǔ)上，每個小組選派一位代表進行全班展示。話術(shù)二：“下面請小組的代表來分享一下他們小組對《念奴嬌·赤壁懷古》的鑒賞?！辈襟E三：全班同學(xué)對展示的小組進行評價和提問。話術(shù)三：“同學(xué)們，你們覺得小組的分析有哪些優(yōu)點？還有哪些地方可以改進？”八、教案結(jié)語在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一同探討了宋詞的鑒賞方法，通過具體的案例分析，大家對于宋詞的特點和鑒賞技巧有了更深入的理解。希望同學(xué)們在課后能夠繼續(xù)深入研究，將所學(xué)知識運用到實際中，不斷提升自己的文學(xué)鑒賞能力。同時我想強調(diào)的是，文學(xué)鑒賞并非一蹴而就，它需要我們不斷地閱讀、思考和實踐。在今后的學(xué)習(xí)中，能夠保持