Unit2-A-Lets-spell江西公開課教案1

3/3Unit2ALet’sspell江西公開課教案授課教師：江西省上饒市逸夫小學(xué)鮑艷萍一、教學(xué)目標(biāo)1.感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2.能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。3.能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音的單詞。4.能夠區(qū)分出i在i-e及-i-結(jié)構(gòu)中的不同發(fā)音。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。難點(diǎn)：辨別i在輔元輔結(jié)構(gòu)與在元輔e結(jié)構(gòu)中的發(fā)音。三、教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】Unit2ALet’sspell1.全班齊唱《Phonicssong》，全班分為i大組與i-e大組PK，以輔音字母作為獎勵（獎勵貼在黑板上）。2.進(jìn)入電子書包多維系統(tǒng)，隨機(jī)抽取一名學(xué)生作業(yè)（課前發(fā)布要求完成的部分）向全體學(xué)生演示。3.唱一唱師自創(chuàng)含有/?/發(fā)音單詞的歌謠，隨機(jī)抽取一名學(xué)生作業(yè)向全體學(xué)生演示?；顒?【講授】教學(xué)字母i在單詞中的發(fā)音1.對比歌謠中出現(xiàn)的輔i輔與i輔e結(jié)構(gòu)單詞的發(fā)音特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知和體驗(yàn),讓學(xué)生小結(jié)i的發(fā)音。2.把發(fā)音規(guī)律編成歌謠讓學(xué)生唱一唱。字母i的發(fā)音聽我說，輔i輔，/?//?///?/，i輔e，/a?//a?//a?/。活動3【活動】創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課文i輔e結(jié)構(gòu)的單詞1.白板神奇墨水功能揭示故事主人公，抓住學(xué)生注意力，把書本第16頁單詞串成一個故事逐個呈現(xiàn)，讓學(xué)生拼讀。讀單詞的同時練習(xí)語言。MynameisMike,Iamnine.Ilikerice.Ihaveakite…2.出示書本第16頁的五個單詞讓學(xué)生靜心聽，師生互動讀單詞。活動4【練習(xí)】對字母i的兩種發(fā)音規(guī)律的運(yùn)用與深化1.在規(guī)定時間內(nèi)完成電子樂學(xué)單上的單詞，將單詞按發(fā)音規(guī)律分類；兩人一組讀單詞。（學(xué)生打開電子書包樂學(xué)單，在平板上完成課堂練習(xí)。小組合作讀單詞，互相評價，提高學(xué)習(xí)積極性，相互促進(jìn)。）2.通過摘蘋果游戲檢測樂學(xué)單分類題完成情況，調(diào)動學(xué)生讀單詞的熱情。出示兩棵一樣的蘋果樹每組一名選手上臺摘蘋果，臺下同學(xué)讀單詞，臺上同學(xué)按發(fā)音規(guī)律放入不同的筐內(nèi)。誰先摘到誰得分。3.將筐內(nèi)已摘的蘋果掛回樹上，臺上同學(xué)掛，臺下同學(xué)齊讀。激發(fā)臺上臺下學(xué)生互動，極大激發(fā)學(xué)生自主讀單詞的熱情，小組競爭使活動更加激烈與精彩，學(xué)生讀單詞的熱情被全面調(diào)動起來。使“要我讀”變成“我要讀”?；顒?【練習(xí)】通過聽力練習(xí)讓學(xué)生區(qū)分i的發(fā)音1.完成書本第16頁聽音標(biāo)號?；顒?【練習(xí)】鞏固練習(xí)1.在氣球上寫有i輔e結(jié)構(gòu)及輔i輔結(jié)構(gòu)的單詞，氣球快速飛出，學(xué)生只能大聲讀出i輔e結(jié)構(gòu)的單詞，若讀了輔i輔結(jié)構(gòu)的單詞則被炸，學(xué)生齊喊onetwothree,bomb。（不斷飛出的氣球有動感，又有速度要求，可以很好地抓住學(xué)生注意力，讓他們?nèi)硇耐度肫醋x，此活動進(jìn)一步鞏固學(xué)生對本課難點(diǎn)的掌握。）2.完成書16頁Listen,circleandwrite?；顒?【活動】拓展1.運(yùn)用白板拖放功能組合單詞cake,coke,cute,like，讓學(xué)生讀，觀察并總結(jié)發(fā)音規(guī)律。（拖拉字母隨機(jī)組合成單詞用白板筆進(jìn)行的動態(tài)操作，能很好地吸引學(xué)生注意力，通過讀這些已經(jīng)學(xué)過的單詞，單詞中的元音字母顏色區(qū)別于其他字母，啟迪他們思維，逐漸引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞結(jié)構(gòu)，思考得出元音字母在元輔e結(jié)構(gòu)單詞中的發(fā)音規(guī)律。）2.通過創(chuàng)編歌謠讓學(xué)生記住元音字母a,i,o,u在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。師生互動編唱歌謠，字母__的發(fā)音聽我說，輔__輔，字母__發(fā)音/_//_//_/，__輔e，__發(fā)字母本音/_//_//_/。活動8【活動】拓展1.運(yùn)用白板拖放功能組合單詞cake,coke,cute,like，讓學(xué)生讀，觀察并總結(jié)發(fā)音規(guī)律。（拖拉字母隨機(jī)組合成單詞，用白板筆進(jìn)行的動態(tài)操作，能很好地吸引學(xué)生注意力，通過讀這些已經(jīng)學(xué)過的單詞，單詞中的元音字母顏色區(qū)別于其他字母，啟迪他們的思維，逐漸引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞結(jié)構(gòu)，思考得出元音字母在元輔e結(jié)構(gòu)單詞中的發(fā)音規(guī)律。）2.通過創(chuàng)編歌謠，讓學(xué)生記住元音字母a,i,o,u在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。師生互動編唱歌謠，字母__的發(fā)音聽我說，輔__輔，字母__發(fā)音/_//_//_/，__輔e，__發(fā)字母本音/_//_//_/。活動9【測試】選出發(fā)音不同的一項(xiàng)。電子書包考試功能，完成試題：選出發(fā)音不同的一項(xiàng)。（現(xiàn)場測試，現(xiàn)場發(fā)布答案及得分，當(dāng)堂反饋學(xué)生的知識掌握情況，省時高效）?；顒?0【活動】評價將黑板上獎勵給學(xué)生的輔音字母與事先貼好的i-e組合成一個個單詞，讓學(xué)生拼讀，使評價能為課堂進(jìn)一步服務(wù)，既是評價又是教具，一舉兩得。（可以組合成兩種結(jié)