人教版小學二年級數(shù)學下冊全冊教案

二年級數(shù)學學科第4冊教材全冊總目標

1、學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,

學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的

數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思

想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說

話的態(tài)度。

2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練

地用乘法口訣求商。

3、認識軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、剪?剪等。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要

基礎，對于幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。

教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活

中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

4、學習簡單的四則混合運算，包括只含同一級的混合運算，含有兩級的混合運算，

含有小括號的混合運算以及用綜合算式解決兩步計算的實際問題。在教學過程中結(jié)合

具體情境，體驗運算順序規(guī)定的合理性，幫助學生理解應該先算什么，再算什么。解

決問題主要是將兩步計算的應用題，轉(zhuǎn)化成混合運算的應用題，運用括號，能使列出

的綜合算式與實際問題中的數(shù)量關(guān)系和一致，進一步發(fā)展和提高學生的解題能力。

5、體會余數(shù)的含義及利用有?余數(shù)的除法解決問題兩大部分內(nèi)容。教材注重聯(lián)系學生

已有的知識和經(jīng)驗，結(jié)合具體情境，選擇數(shù)目小，學生熟悉的事物作為例題，配以實

物圖，讓學生理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法。

6、教材先通過向?qū)W生介紹熟悉的體育場的容量，從而引出萬以內(nèi)數(shù)的認識。教材根

據(jù)學生已有的經(jīng)驗與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設了一幅幅

現(xiàn)實的、有數(shù)學意義的畫面，讓學生認識千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法,

而且懂得對于較大的數(shù)，可以一百一百或一千一千地數(shù)，它不僅是進行大數(shù)計算的基

礎，而且在實際生活中也有著廣泛的應用，為更大的計數(shù)單位的教學打下基礎。

7、認識克和千克、解決問題。其中“克和千克的認識”是小學數(shù)學量與計量知識的

一個重要內(nèi)容?？伺c千克是比較抽象的知識，必須依靠學生的體驗去感知知識，為了

便于學生理解，教材注意引導學生通過多種實際操作活動進行感知。“解決問題”則

注重對學生估算能力的培養(yǎng)，增加學生對克和千克的感性認識并聯(lián)系實際，使學生初

步體驗克和千克在生活中的應用。

8、簡單推理過程和找規(guī)律的思想方法不僅應用廣泛，而且是后面學習概率統(tǒng)計知識

的基礎，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材二本單元主要是通過學

生日常生活中最簡單的事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段感受簡單的推

理過程和探索圖形的排列規(guī)律，向?qū)W生滲透數(shù)學思想方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地、

全而地思考問題的意識及列組合的數(shù)學方法。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10＞養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

12、本學期實踐活動：利用平移和旋轉(zhuǎn)制作手工作品。

13、本學期訓練重點：著重訓練學生的計算準確性。

天津開發(fā)區(qū)笫一小學2013-2014學年度笫二學期教學進度表

二年級數(shù)學學科人教版數(shù)學第一」冊周課時數(shù)—5_

周次具體時間分課時教學內(nèi)容課時

―?2、17—-2.21數(shù)據(jù)收集整理（3）、除法初步認識（2）5

二2、24—2、28除法初步認識（4）、學情考查（1）5

三3、3--3、72—6乘法口訣求商（5）5

四3、10—3、14除法整理與復習（1）圖形的運動（4）5

五3、17—3、217、8、9乘法口訣求商（3）解決問題（2）5

六3、24—3、28整理與復習（1）混合運算（4）5

解決問題（21整理與復習（1）

七3,31——4,44

有余數(shù)除法的意義和計算（1）學情考查（1）

有余數(shù)除法的意義和計算（3）解決問題（1）清明

A4、7-4.115

倒休（1）

解決問題（2）整理與復習（1）小小設計師（1）

九4、14—-4.185

1000以內(nèi)數(shù)的認識（1）

十4、21—4、251000以內(nèi)數(shù)的認識（3）10000以內(nèi)數(shù)的認以（2）5

10000以內(nèi)數(shù)的認識（2）學情考查（1）運動會（1）

十?4、28—5、22

5月1日放假（1）

十二5、5—5、9放假，10000以內(nèi)數(shù)的認識（2）5

整百、整千數(shù)加減法（3）整理與復習（1）

十三5、12—5、165

認識克（1）

認識千克（D解決問題（1）

十四5、19—5、235

練習十二（1）猜一猜（2）

十五5、26—5、30學情考查（1）總復習（4）4

十六6、2-—6、6期末復習4

十七6、9—6、13趣末復習5

十八6、16--6>20期末復習5

十九6、23--6^27期末復習5

單元教學目標:

知識技能：使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的

數(shù)據(jù)提出問題并【可答問題。

數(shù)學思考：了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

問題解決：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的

分析。

情感態(tài)度：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)

學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

單元教學重、難點：

教學重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、

回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

教學難點：使學生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學思考，提高學生解決問題

的能力。

單元課時安排課時

1.數(shù)據(jù)收集整理.......................課時

2.練習一..............................課時

課題數(shù)據(jù)收集整理第（1）課時

1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。

教學目標2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回I答簡單的問題，同時能夠進行簡單

的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。

教學重點：

使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出

教學重難點問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析工

教學難點：引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問

題的方法。

教學準備實物投影

教學過程二次備課及反思

一、情境引入

教師引導提問：同學們，你們?nèi)雽W都要穿上我們學

校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名3?

5個學生說一說）。

師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果

我們學校要給一年級的新生訂做校服，有卜面4種顏

色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合

適。（指名學生回答，并說明理由。）

教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成

紅色的，怎么樣？你有什么意見？

教師小結(jié)：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好夾決

定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數(shù)同學想

穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學喜歡的呢？

（學生可能回答，調(diào)查全校學生喜歡的顏色。）

教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝

r,你覺得調(diào)查全校的學生這個方法怎么樣？（學生

自由發(fā)言。）

教師小結(jié)：全校學生那么多，要調(diào)查全校的學生，

范圍太廣了，我們可以先在班級里調(diào)查，通過班級中

的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學喜歡的顏色，乜能

代表全校大多數(shù)學生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們

班級為單位，在班級中進行調(diào)查統(tǒng)計，看看在這四種

顏色中，大多數(shù)同學最喜歡哪種顏色。

二、互動新授

1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

（1）教師提問：剛/我們確定了要在班級里進行調(diào)

查，我們班級的人數(shù)也不少，應該怎樣調(diào)查呢？你TT

什么好的辦法？（指名學生回答。）學生討論收集

數(shù)據(jù)的方法。

（2）出示統(tǒng)計表。可以用什么方法來完成這張統(tǒng)

計表呢？

（3）學生說出各種小同的方法。（學生可能回答：把

自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人

報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；

舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)

果填在表中……）

（4）教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方

法最方便？師：在這些方法里，舉手表示是比較簡

便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏

色，最喜歡哪種顏色就舉手表示?！坝门e手數(shù)一數(shù)”

的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。師生活動，教師說

顏色，學生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學生填表格。

2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？（讓學

生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。）

（1）師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎

樣計算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全

班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯

誤。）

（2）師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂

做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合

適嗎？為什么？組織學生分析表格，教師根據(jù)分析

的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義。

三、鞏固拓展

1、完成教材第3頁“做-?做”，調(diào)查本班同學最喜

歡去哪里春游。

（1）要完成這張表格，你準備怎么辦？（要引導

學生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫

等）并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行

分析。

（2）采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的

收集與整理”（強調(diào)數(shù)據(jù)的準確性），學生獨立完成“表

格的填寫”。

（3）小組內(nèi)討論完成“表格的分析二最喜歡去（）

的人數(shù)最多，最喜歡去（）的人數(shù)最少。最喜歡

去植物園的右（）人。你最喜歡去（），喜歡去

這里的同學有（）人。你還能提出什么問題？（學

生提問，全班進行反饋。）

2、完成教材“練習一”的第1題。

調(diào)杳本班同學最喜歡參加哪個課外小組。

（1）課件出示第1題的表格圖。用“舉手數(shù)一數(shù)”

的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。師生活動，共同填

表格。

（2）根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。參加（）小組的人

數(shù)最多，參加（）小組的人數(shù)最少。我們班參加

計算機小組的有（）人。我喜歡（）小組，喜歡

這個小組的有（）人。

四、課堂小結(jié)師：通過今天的學習，同學們有哪

些收獲？學生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計

了本班同學最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪旦春

游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操

作，下次我們班級調(diào)查就可以采用這種方法。

作

練習冊

業(yè)

設

計

數(shù)據(jù)收集整理（一）

板

書學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？

設

計紅黃藍白

課題數(shù)據(jù)收集整理第（2）課時

1、能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預測和

較為合理的判斷。

教學目標

2、讓學生進行一些社會調(diào)查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學

生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應用意識，并接受其中的思想教育。

教學重點：

教學重難點讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。

教學難點：根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測。

教學準備實物投影

教學過程二次備課及反思

一、情境引入教師談話：同學們，新的學期已

經(jīng)開始了兒天，我們的學習生活正逐漸步入

正軌，今天，老師要請你們幫忙，為老師評

選一名數(shù)學科代表。

1、數(shù)學成績優(yōu)秀。

2、數(shù)學成績一般，但非常希望能提高數(shù)學成績。

3、愿意為大家服務，樂意為數(shù)學老師服務。

師：你想推薦誰當數(shù)學科代表？（學生自由發(fā)言并

說出理由。）教師根據(jù)學生的回答，篩選出兩位學

生的名字寫在黑板上，如張三、李四。

二、互動新授

1、學習用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

（1）收集數(shù)據(jù)。

教師引導：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同

學，那么，這兩位同學哪個更合適呢？我們要從這

兩位同學中選一位，你有沒有合適的方法？學生

討論，說說選擇的方法。

教帥提問：用我們上節(jié)課學習的舉手統(tǒng)計的方法可

行嗎？為什么？

小結(jié)：舉手投票，存在很多人情因素，有時會E1現(xiàn)

其他同學不公平、不服氣的情況，影響同學之間的

和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢？（學

生自由發(fā)言。）

出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能擔

任科代表。教師講解投票的方法，拿出準備好的

小紙張，從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。

學生動筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來。

（2）學習記錄方法。

教師將收好的紙張放在講臺桌上。師：現(xiàn)在老

師要從這些紙張里拿出一張，報出名字，同學們要

想辦法把它記在紙張上，老師報一個，你記一個，

一直到把這些紙張記完。請小組討論一下，你們準

備用什么方法來統(tǒng)計數(shù)？（提示學生：紙張很多，

報得又很快，必須抓緊時間統(tǒng)計,最好能分工合作。）

指名學生說，肯定學生的方法，如畫畫“”、

畫“正”等。及搜狐請方法獨特的學生到黑板上板

演，其他學生用自己想到的方法記錄。

講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚

又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。

完成統(tǒng)計表。

根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應該選（）擔任數(shù)學科代表。

（3）小結(jié)。

談話：剛才同學們選擇了自己喜歡的方法，你們能

說說是怎樣記的嗎？把你喜歡的方法說給大家聽

一聽，要說出喜歡這種方法的理由。

2、教學例2.

（1）過渡：同學們，光明小學要舉辦講故事大賽，

某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們

也是用投票的方式來決定誰參加比賽。

多媒體課件出示投票結(jié)果。

師:你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎?（畫“J”、

畫“正”、畫“O”）

（2）填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。把上面的統(tǒng)計結(jié)

果填入下表。學生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。

回答問題：根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應該選誰參加比賽？

（陳小菲）rr兩位同學缺勤沒能參加投票，如果

他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣？（讓學生討論可

能性。）

指名學生回答，教師小結(jié)：即使把缺勤同學的兩票

同學的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)

果，所以，結(jié)果不會改變。

（3）從上面這道題中，你有沒有學到新的記錄方

法？（讓學生自由說。）教師：你喜歡哪種記錄方

法，下次你統(tǒng)計事物數(shù)量時，就可以用上這種詔錄

方法。

二、鞏固練習完成教材“練習一”的第3題。

出示統(tǒng)計表，從統(tǒng)計表中，你能看出天氣情況嗎？

1、根據(jù)統(tǒng)計圖，完成統(tǒng)計表。

2、根據(jù)統(tǒng)計表逐題回答教材匕的問題。

3、從統(tǒng)計表中你還知道什么？

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么？學生白由

反日。

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們應用統(tǒng)計知識幫助老師

選了一位同學們心目中的數(shù)學科代表，老師先謝謝

同學們，我們還學到了統(tǒng)計的另i種方法一投票,

并用自己喜歡的方法進行了記錄，在日常生活r可

以統(tǒng)計的內(nèi)容很多，有興趣的同學課后還可以選擇

一些內(nèi)容進行統(tǒng)計。

作練習冊

業(yè)

設

計

數(shù)據(jù)收集整理（二）

收集整理數(shù)據(jù)一填寫表格一進行分析

課題數(shù)據(jù)收集整理第（3）課時

1、通過練習，進一步體驗如何收集信息，如何分析統(tǒng)計表。

教學目標2、使學生在練習中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、

相互溝通、相互促進，掌握本單元內(nèi)容。

教學重點：體驗統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

教學重難點

教學難點：分析、提出合理化建議。

教學準備實物投影

教學過程二次備課及反思

一、引入新知完成教材“練習一”的第6題。

1、師：同學們，你們最喜歡吃的水果是什么？

調(diào)查本班同學最喜歡吃的水果情況，并將結(jié)果填入

第6題表格內(nèi)。出示統(tǒng)計表。

提問：要完成這項統(tǒng)計，你準備怎么辦？

2、引導學生找出一些易操作的方法：舉手或組內(nèi)報

名，小組匯報等。并說出統(tǒng)計的過程：收集整理數(shù)

據(jù)f填寫表格一進行分析.采用比較簡便的方法，

師生合作完成“收集整理數(shù)據(jù)”。（強調(diào)數(shù)據(jù)的準確

性。）

3、從你的統(tǒng)計中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？

回答教材上的問題。

討論：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說買哪幾種水果合理。

二、探究新知

1、完成教材“練習一”的第4題。

（1）談話：同學們，我們班誰的家里有車？（家里

有車的同學舉手，了解學生家里有車的情況。）這

么多同學家里有車，隨著社會水平的提高，各種各

樣的車輛越來越多，你們看，幾個同學正在統(tǒng)計一

個路口10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具的數(shù)量。根

據(jù)他們的記錄結(jié)果，你知道道路上的面包車、大巴

車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎？

（2）小組內(nèi)分工，分發(fā)記錄單。學生填寫，匯報，

教師展示。

（3）回答問題。這個路口10分鐘內(nèi)通過的哪種

車最多？哪種車最少？（小轎車最多，面包車最少。）

如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)員可能最多？

（放手讓學生討論，說出理由。）

2、完成教材“練習一”的第5題。

出示統(tǒng)計表，要求學生根據(jù)統(tǒng)計表回答問題：每種

書有多少？

回答問題（1）和（2）。

討論：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？

三、鞏固遷移完成教學“練習一”的第7題。

1、出示條形統(tǒng)計圖。讀懂統(tǒng)計圖。圖中1格

代表（）份。說說每天的銷售情況。

2、哪天賣出的《電視報》的數(shù)量最多？哪天最少？

（星期六最多，星期一最少）

3、你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？（學生自

由發(fā)言。）

4、如果每格表示2份《電視報》，上面的數(shù)據(jù)應該

怎么表示？

小組討論，互相說說。指名回答說出數(shù)據(jù)。

教師小結(jié)：如果數(shù)據(jù)比較大，用一格有時候能表示

更大的量，因此，我們在讀條形統(tǒng)計圖時、先要讀

懂每格表示多少。

四、課堂小結(jié)你覺得本節(jié)課有哪些收獲？感覺自

己表現(xiàn)得怎么樣？

作

冊

業(yè)練習

設

計

板

練習一

書

設

行分析

格一進

填寫表

數(shù)據(jù)一

整理

收集

計

第二單元教學目標

單元教學目標:

1、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法

算式的各部分的名稱。

2、使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2?6的乘法口

訣求商。

3、使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

4、結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真

觀察、獨立思考等良好的學習習慣。

單元教學重點：讓學生體會除法運算的意義，在理解的基礎上掌握用2?6的

乘法口訣求商的方法及解決問題。

單元教學難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。

單元課時安排：課時

1.除法的初步認識...........................課時

2.用2?6的乘法口訣求商...................課時

3.整理和復習...............................課時

課題平均分的認識第（1）課時

1.使學生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份

教學目標分得結(jié)果同樣多。

2.通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和概括能力。

教學重點：理解掌握平均分的含義，方法。

教學重難點

教學難點：掌握平均分的方法。

教科書第7頁準備春游食品情境放大圖或課件;按例1內(nèi)容，

教學準備讓學生準備實物卡片，準備10張正方形卡片、15個。卡

片、20根小棒。

次

備

教學過程課

及

反

思

一、準備

1.出示準備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二（1）班明天要去

春游。小朋友正忙著準備春游食品呢！我們來看一看，他們都準備了哪些食品。

2.讓學生觀察網(wǎng)面，并請學生說一說了解到的情況。

二、新課1.教學例1,引入“平均分”。

師：我們來幫助二（1）班小朋友準備春游食品好嗎？！請各組為二（1）班的

小朋友分配春游食品。

（1）討論分配方案。突出每種食品”應該每份同樣多二

（2）動手分一分。分好后，請各組推代表展示分配結(jié)果。

（3）讓學生觀察各組為二（1）班小朋友準備的春游食品，發(fā)現(xiàn)：每份中的各

種食品同樣多。說明：每份分得同樣多，叫平均分。

2.鞏固“平均分二

（1）出示教科書第8頁“做一做”。請學生看題，并說一說題意。

3.嘗試平均分物品。

（1）按教科書第9頁例2提出：把18個橘子平均分成6份。

（2）請各組用實物圖卡片（或。卡片）分一分。

（3）交流。請學生說一說，怎樣分的，分的結(jié)果。

（4）教師歸納平均分的方法：把18個橘子平均分成6份，可以每次每份分

個或兒個。最后，要使每份分得同樣多。

4.獨立進行平均分。

（2）交流。請學生說一說，怎樣分的。

三、練習

1.練習三的第1題。

1.把8根/平均分給4個小朋友

2.練習三的第2題。讓學生根據(jù)“平均分”概念判斷“詐分得對工凍習

時，先讓學生弄明白題目要求，再讓學生獨立進行判斷。讓學生在運用“平均

分”概念進行判斷的練習活動中，鞏固對“平均分”的認識。

2.把9個與平均貼在3條線上.每條線上應貼（）個《

.,益?---------

◎——

3.練習三的第3題。

把12個風車平均分成3份，每份（）個八說一說

你是怎樣分的。

四、總結(jié)

1.請學生回憶：這節(jié)課學習了什么知識？

2.教師總結(jié)：這節(jié)課我們知道了什么叫平均分，還學會把一些東西平均分成

幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份放一個，也可以每次每份放

兩個??最后，每份分得同樣多。

作

練

冊

習

業(yè)

設

計

1把f*3%分成3份.分一分

板

書

設平均分

計

同樣多平均分

每份不同樣多不是平均分

課題平均分的認識（二）第（2）課時

1.鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同

樣多。

教學目標2.初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。

3.通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和初步的抽象概括

能力。

教學重點：

1、在實踐中建立平均分的概念。

教學重難點

2、培養(yǎng)學生解決問題的能力和意識。

教學難點：培養(yǎng)學生解決問題的能力和意識。

教學準備學具、主題圖等。

二次備課及反

教學過程

思

一、復習

1、口答。什么叫平均分？

有6根小棒，平均分成2份，每份有（）個。

有12個圓片，平均分成3份，每份有（）個。

有10個梨，平均放在5個盤子里，每個盤子放（）個。

2.把12個蘋果平均放在4個盤中，想一想應該怎樣放？把12

個蘋果放在4個盤中，想一想應該怎樣放？

比較：這兩句話一樣嗎?不同點是什么？（強調(diào)“平均分）

二、新授課

1.出示教科書第10頁的例題3o

M個里冰、4--?分.就令就幾芬一令

81-添：4，布24---份.能力.或()仿

2.練習:科教科書第10頁的做一做。

;做-邈:二

1.擺一擺，填一填,：

:I:12$2.垠一份，能分成(、公:

：2：12根,、/,夸8根一份，的分成(j令二.

)2.國一闡,填一填:,

16人柘子，每2個裝一盒，可以裝1)金」

冬4?卜裝一含，可以裝()金。

短8個裝一盒，可以笠()金..

有12根筷子，每份是2根，可以分幾份?夠分嗎？

教師：這一道題就是問12里面有幾個2。12里面有幾個6.

三、鞏固練習

1.完成教科書第11頁練習三的第4題。

讓學生進一步了解平均分的方法，加深對平均分的認識。

2.完成教科書第12頁練習三的第5題。

5.16罐蜂蜜，每4罐分給一只小能，可以分

給（）只小熊

曾電電梟曹

注意讓學生交流、展示平均分的結(jié)果，促使學生在頭腦中形成平均

分的表象。

四、開放題。

1、學生獨立操作。

（1）、用15個方木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用

（）個木塊。

（2）、每個長方體用3個木塊，可以擺（）個長方體。

思考：這兩題有什么相同和不相同的地方？

2、生活中找平均分的例子。

作練習冊

業(yè)

設

計

板

書平均分

設

計8個果凍，每2個一份，能分成（）粉

課題除法的含義及讀寫法第（3）課時

1.使學生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)平均分成幾份，求一

教學目標份是多少用除法計算。

2.使學生初步學會除法的算式和寫法。

教學重點：

教學重難點1、理解掌握除法算式表示的意義。

2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

教學難點：理解掌握除法算式表示的意義。

教學準備情景圖等。

二次備課及反

教學過程

思

一、復習

1、口答。

有6根小棒，平均分成2份，每份是（）根。表示什么

有15根小棒，平均分成3份，每份是（）根。表示什么

有9個圓片，每3個一份，可以分成（）份。表示什么

有10根小棒，每2根一組，可以分成（）組。表示什么

2、引入新課

曲2%

把12個竹另（sdn）丘為放在4個盤電，合度放（3）個。

F以至企:卜隸:亡12.43

北理樓作：12除以4等33c

出示12個竹筍和4個籃子。

二、新授課：

1、再出示題目：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤可以放幾

個？

提問：平均放在4個盤子里是什么意思?（強調(diào)每盤要放同樣多）學

生獨立分竹筍，然后匯報分的結(jié)果：先把竹筍每盤放1個，每次分

完，再把剩下的竹筍按照前面的方法繼續(xù)分，直到分完為止。分的

結(jié)果是每盤放3個。

小結(jié)：把12個竹笫，放在4個盤子里，就是把12個竹筍平均分

成4份，每份是3個。

教師：像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里，或把15個橘子平

均分成5份等，都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少

的問題，都是平均分，在數(shù)學上我們用一種新的方法除法來表

示。（板書課題：除法）

2.以前我們學過加法、減法、乘法的符號，那今天我們學習除法,

除法的符號是“+指導書寫：寫除號時，先畫一短橫，上下各

一點，橫線要平直，上下兩點要對齊。

三、鞏固練習。

1、

「港二魂7

01.把15條空■話放在5人就X,察令拿里政〔，於.

O2.分一分.垠一填、

[1>Z1O板/平均分戊2份，洋份：?取-

1Q+LJl_l

[2〉匹1O.樣/平均分栽5份.備份C）書.

ro+：=||

2、完成教科書第15頁練習三的第I題。

練習時，可以增加一些除法算式卡片，以增加學生練習的機會。

同時，注意采用“開火車”“接力賽”“抽卡游戲”不同形式組織練

習，讓學生在愉快的練習活動中掌握知識。

3.完成教科書第15頁練習三的第2題。

先讓學生依據(jù)題意用學具卡片分一分，并交流分的結(jié)果。之后，讓

學生填寫除法算式，并對照分蘋果活動說出除法算式的實際含義。

促使學生體會除法的意義。

提問：每只小熊分的同樣多是什么意思?（平均分成2份）誰會列算

式?為什么這樣列算式?（因為是把6粒蘋果平均分成2份每份是3,

所以把要分的蘋果的個數(shù)寫在除號的前面，平均分給2只小熊，把

平均分的份數(shù)寫在除號的后面，每一份是3,3寫在等號的后面。）

4.完成教科書第15頁練習三的第3題。

讓學生討論后寫算式，并說一說為什么這樣列算式?（因為它

是把10個西瓜平均分成2份，每一份事。因此把要分的西

瓜的個數(shù)10個寫在除號的前面；平均放在2個蘿筐中，把

平均分的份數(shù)2寫在除號的后面，每一個等筐中裝5個，5

寫在等號的后面。讓學生在練習中進一步了解除法的意

義，鞏固對除法算式的認識。

作

練習冊

業(yè)

設

計

除法的初步認識

把個竹筍平均放在個盤子里，每盤放個。

板1243

抄124-4=3

設

計除號

讀作：12除以4等于3

課題認識除法的各部分名稱第（4）課時

1.使學生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份，

教學目標求能分多少份，也是用除法計算。

2.使學生掌握除法的各部分名稱。。

教學重點：

理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學生運用所學知識

解決實際問題的能力。

教學重難點

教學難點：

理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名

稱。

教學準備情景圖或課件等。

二次備課及反

教學過程

思

一、復習

1、說答案，列式。

16塊餅干，平均分給2個人，每人分（）塊。

18塊糖，平均分給3個人，每人分（）塊。

2、讀一讀。

54-5=1274-3=9204-4=5

3、引入：今天我們繼續(xù)學習除法的初步認識。

分小圓片:教師拿出8個小圓片要把這些小圓片分給另一些同學,

每個同學分2個，可以分給幾個同學？

接著教師讓學生注意觀察，老師是怎樣分的。使學生知道，教師把

小圓片先拿2個分給一個同學（教師分的時候要同時拿出2個小圓片

分給另一位同學），再拿出2個小圓片分給第三位同學，最后拿出2

個小圓片分給第四位同學。

也就是每2個小圓片分給一位同學，分完后問學生：分給了幾個同

學?學生觀察出：8個小圓片，每個同學2個小圓片，可以分給4個

同學。

想一想：剛才老師是怎樣分的?同桌的同學互相說?說。

二、新授課

1.出示教科書第14頁的例題5o

［奉4個放一盤：

!花放幾金？；

o、一

20個竹筍：分4個放一杳，能放（5）盤,

2G+4=5

???

???

???

被除數(shù)除數(shù)商

⑴教師：每4個放一盤是什么意思?（每一份是4個竹筍）

（2）用自己的學具動手擺一擺20個竹筍，按每4個放一盤，可以放

幾盤?（學生動手操作，教師巡視，對操作錯誤的同學給予個別指導）

學生分完后，教師請一個同學到黑板前面來演示分的過程。（教師要

強調(diào)四個四個的分，每4個放一盤，也就是每4個為一份）

（3）讓學生回顧分的過程和結(jié)果，提問：我們剛才是怎樣分的?分的

結(jié)果是怎樣？小結(jié)：我們分竹筍的時候，把4個竹筍放一盤，求

能放幾盤?實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成

多少份，這種方法也叫以用除法來計算。（4）指導算式的寫法。

①竹筍的數(shù)量是20個，這是表示要分的數(shù)量，寫在除號的前面。

每4個放一盤，就是每份是4,寫在除號的后面。分的結(jié)果是可以

放5盤，5是分的份數(shù)，寫在等號的后面。

板書，20+4=5

②讓學生說一說除法20+4=5表示什么意思?（表示有20個，每4

個分一份，分成了5份）

③認識除法各部分的名稱。20+4=5被除數(shù)除數(shù)商

（5）小結(jié)：今天我們繼續(xù)學習了除法，就是把一個數(shù)量按照每兒個分

成一份，求能分成多少份，用除法來計算。并認識了除法各部分的

名稱。

2.練習；教科書第14頁的做一做的第1題。提問：一共有多少

個小圓片”每堆幾個小圓片？可以分成幾堆?（先讓學生動手擺--擺）

怎樣列除法算式?（要擺的小圓片是12個，除號前面寫12；每堆6

個，除號后面寫6；可以分成2堆，等號后面寫2。）請一個同學讀

一讀這個除法算式。（12除以6等于3）再說一說這個除法算式各部

分的名稱。這個除法算式表示什么?（把12按照每6個一份可以分成

2份）可用同樣的方法完成下面兩道小題。

1分一分，排一,班..

oooo0O。C；C。OO

每份2個.分成了（；吩...

12+1=1

加分3個，分成了（:份:：

I+|=1

怎份6人，公成了（、,

I_I=1

2.說N每個柱式中的蚊除數(shù)、除翁和面J

10^5=215+3=518+2=9

48+8=656+7=828+4=7

3.練習。教科書第14頁的做一做的第2題。

讓學生自己說一說，再同桌的互相說一說。

三、鞏固練習

1.完成教科書第15頁練習三的第4題。

4.舟個燈在裝2個燈泡,

可以裝（）個燈座,

1:1=—

2.完成教科書第16頁練習三的第5題。學生獨立完成后，教師講

評。

3.完成教科書第16頁練習三的第6題。

要求學生認真讀題，用自己的話說一說題目的意思，然后再

列式。

4、填空。

（1）、被除數(shù)是12,除數(shù)是6,商是2。

（2）、除數(shù)是4,被除數(shù)是20,商是5。

（3）、商是7,除數(shù)是2,被除數(shù)是14。

5、共有12個草莓，每4個放一盤，需要（）個盤。

6、共有10只襪子，每2只送給一個人，可以送給（）個人。

作

冊

業(yè)練習

設

計

除法

。

5盤

能放