七年級英語上冊 Module 4 Healthy food Unit 1 Weve got lots of apples教學(xué)設(shè)計 （新版）外研版

七年級英語上冊Module4HealthyfoodUnit1We’vegotlotsofapples教學(xué)設(shè)計（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，咱們今天來聊聊這個健康食品的話題。這可是我們生活中非常重要的一部分哦！首先，咱們從課本里的“我們有很多蘋果”這句話入手，看看它是怎么幫我們學(xué)習(xí)健康飲食的。我會用各種有趣的活動，比如小組討論、角色扮演，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這個知識點。咱們不僅要學(xué)會這句話，還要學(xué)會怎么用它去表達(dá)我們對健康生活的熱愛呢！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確運用目標(biāo)語言表達(dá)對健康食品的認(rèn)知，提高語言運用的準(zhǔn)確性和流利度。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過多種學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、觀察學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.文化意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到健康飲食在不同文化中的重要性，增強跨文化交流的意識。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、比較，培養(yǎng)批判性思維，對健康飲食有更深刻的理解和認(rèn)識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和句型，對于描述食物和日常生活的場景有一定的了解。在之前的單元學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)學(xué)會了如何詢問和回答關(guān)于食物種類的問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于與生活緊密相關(guān)的健康飲食話題有著較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，他們喜歡在小組合作中共同解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時可能會遇到發(fā)音和語調(diào)的問題，尤其是在模仿和朗讀句子時。此外，對于一些英語語法點的理解可能存在困難，比如名詞復(fù)數(shù)和所有格的用法。在表達(dá)健康飲食的觀點時，學(xué)生可能需要克服詞匯量不足和句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。因此，教學(xué)中需要特別注意這些方面的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-教材：外研版七年級英語上冊Module4Healthyfood

-PPT課件：包含圖片、動畫和視頻，輔助展示蘋果等健康食品

-實物教具：蘋果、橙子等水果，用于實物展示和觸摸教學(xué)

-視頻資源：健康飲食相關(guān)的教育視頻，用于引入話題和拓展知識

-白板或黑板：用于板書和繪制教學(xué)圖表

-學(xué)生手冊：提供課后練習(xí)和復(fù)習(xí)資料

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)，確保教學(xué)內(nèi)容的展示效果教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會以一個簡單的英語歌曲《FruitSalad》來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)之前學(xué)過的水果詞匯。接著，我會展示一些健康食品的圖片，如蘋果、橙子、香蕉等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些水果，并詢問他們?yōu)槭裁聪矚g這些健康食品。這樣既復(fù)習(xí)了舊知識，又為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。（用時：5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.首先展示PPT課件中的“我們有很多蘋果”這句話，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。我會強調(diào)單詞“apples”的復(fù)數(shù)形式，并解釋其用法。

2.接著，我會通過展示蘋果的不同品種和顏色的圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們。在這個過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生使用形容詞和比較級來豐富描述。

3.最后，我會播放一段關(guān)于健康飲食的視頻，讓學(xué)生了解不同水果的營養(yǎng)價值和健康益處。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.分組活動：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一些健康食品的圖片，并用英語描述它們。每組派代表上臺展示，其他小組進(jìn)行評價。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演水果店老板和顧客，進(jìn)行對話練習(xí)。老板用英語詢問顧客需要哪種水果，顧客則用英語回答。

3.創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于健康飲食的短文，描述他們最喜歡的健康食品，并說明原因。（用時：15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論如何選擇健康食品：可以從顏色、形狀、氣味等方面進(jìn)行判斷。

2.學(xué)生討論健康食品的營養(yǎng)價值：例如，蘋果富含維生素和纖維，有助于消化。

3.學(xué)生討論健康飲食對身體健康的影響：如增強免疫力、預(yù)防疾病等。（用時：10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：首先，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括水果的名稱、顏色、形狀、營養(yǎng)價值等。然后，我會強調(diào)健康飲食的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多吃水果和蔬菜。最后，我會提出一些思考題，讓學(xué)生課后繼續(xù)思考健康飲食的相關(guān)問題，如如何制定合理的飲食計劃、如何培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣等。（用時：5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運用目標(biāo)語言（英語）描述不同種類的水果，如apple,orange,banana等。

-學(xué)生能夠正確使用名詞復(fù)數(shù)形式（apples,oranges,bananas）以及形容詞來描述水果的特征。

-學(xué)生在小組活動和角色扮演中能夠進(jìn)行簡單的對話，提高口語表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)策略應(yīng)用：

-學(xué)生通過觀察、比較、合作等方式，學(xué)會了如何分析水果的營養(yǎng)價值和健康益處。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的語法知識和詞匯，進(jìn)行簡單的創(chuàng)意寫作，表達(dá)對健康飲食的看法。

3.文化意識增強：

-學(xué)生了解到了不同文化中對健康飲食的重視，認(rèn)識到健康食品在不同文化中的重要性。

-學(xué)生能夠?qū)⒔】碉嬍车睦砟钆c自己的生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)健康的生活方式。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在討論健康飲食的過程中，學(xué)會了批判性思維，能夠從多個角度分析問題。

-學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)驗，提出有創(chuàng)意的健康飲食建議，提升思維創(chuàng)新性。

5.個性化發(fā)展：

-學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇自己喜歡的健康食品進(jìn)行描述和表達(dá)，體現(xiàn)了個性化發(fā)展。

-學(xué)生在實踐活動和角色扮演中，培養(yǎng)了自信和團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.綜合運用知識：

-學(xué)生將所學(xué)的英語知識和健康飲食理念相結(jié)合，提高了知識的綜合運用能力。

-學(xué)生在課后能夠主動關(guān)注健康飲食相關(guān)信息，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

7.長期學(xué)習(xí)動力：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，體驗到學(xué)習(xí)英語和了解健康飲食的樂趣，激發(fā)長期學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生對健康飲食有了更深入的認(rèn)識，有助于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《HealthyEatingforKids》這篇文章介紹了如何為孩子們提供均衡的飲食，包括蔬菜、水果和全谷物的選擇。文章中還包含了一些簡單的健康食譜和飲食建議。

-視頻資源：《FruitsandVegetables-Whyaretheygoodforyou?》這是一個科普視頻，通過動畫的形式解釋了水果和蔬菜對健康的重要性，以及它們?nèi)绾螏椭眢w抵抗疾病。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀上述材料，了解健康飲食的基本原則和孩子們所需的重要營養(yǎng)素。

-觀看科普視頻，加深對水果和蔬菜營養(yǎng)價值的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己從閱讀和觀看中獲得的新知識，并在下節(jié)課上分享。

-教師可以組織一個小組討論，讓學(xué)生討論如何將這些健康飲食的知識應(yīng)用到自己的日常生活中。

-學(xué)生可以嘗試制作一個簡單的健康食譜，如水果沙拉或蔬菜拼盤，并在家里與家人一起享用。

-鼓勵學(xué)生探索其他國家的健康食品，了解不同文化中的飲食習(xí)慣。

-教師可以提供在線詞典或英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，幫助學(xué)生查閱不熟悉的詞匯和表達(dá)。

-學(xué)生可以設(shè)計一份關(guān)于健康飲食的調(diào)查問卷，詢問家人或朋友對健康食品的看法，并進(jìn)行分析總結(jié)。教學(xué)反思教學(xué)過程中，我深刻體會到了以下幾點：

首先，課堂氛圍的營造對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在本節(jié)課中，我嘗試通過歌曲、圖片和視頻等多種形式來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們在活躍的課堂氣氛中參與互動時，他們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，這也促使他們在課堂上更加專注和投入。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異對教學(xué)效果有著重要影響。在課堂活動中，有的學(xué)生積極參與，表達(dá)流暢，而有的學(xué)生則相對沉默，不太愿意發(fā)言。針對這種情況，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵。例如，在小組活動中，我可以為那些不太敢于發(fā)言的學(xué)生分配一些簡單的任務(wù)，讓他們在完成任務(wù)的成就感中逐漸增強自信。

再次，教學(xué)方法的多樣性對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著顯著影響。在本節(jié)課中，我采用了多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論和創(chuàng)意寫作等。這些方法不僅讓學(xué)生在課堂上有了更多的參與機會，而且也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也意識到，在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法，以確保每個學(xué)生都能從中受益。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的英語基礎(chǔ)對于學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。對于那些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在講解新知識時，會盡量使用簡單易懂的語言，并適時提供必要的解釋。同時，我也會鼓勵這些學(xué)生多讀、多聽、多說、多寫，通過不斷的練習(xí)來提高他們的英語水平。

在教學(xué)反思中，我還意識到，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不僅僅局限于課堂表現(xiàn)，還應(yīng)該包括他們的課后實踐。例如，在布置課后拓展任務(wù)時，我會要求學(xué)生提交一些作品，如健康食譜、調(diào)查問卷等，以此來評估他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我認(rèn)為作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。在本節(jié)課中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，如使用PPT課件和視頻資源，這些方法在一定程度上提高了教學(xué)效果。然而，我也意識到，教學(xué)是一個不斷探索和改進(jìn)的過程，我們需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)嘗試和優(yōu)化。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解。這些練習(xí)旨在幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并提高他們的閱讀理解能力。

2.設(shè)計一個健康食品海報，展示至少五種不同的健康食品，并簡要說明每種食品的營養(yǎng)價值。這個作業(yè)鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，提高他們的創(chuàng)意表達(dá)能力和視覺設(shè)計技能。

3.編寫一個小故事，講述一個孩子如何通過選擇健康食品來改善飲食習(xí)慣。這個故事應(yīng)該包含至少三個不同的健康食品，并強調(diào)健康飲食的重要性。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行批改，重點關(guān)注他們是否正確使用了新學(xué)的詞匯和句型。對于錯誤，我會用紅筆標(biāo)注，并在旁邊寫上正確的答案或解釋。

2.對于健康食品海報，我會評價學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)意、信息準(zhǔn)確性和視覺吸引力。我會指出海報中可能存在的錯誤，如食品名稱拼寫錯誤或營養(yǎng)信息不準(zhǔn)確，并提供正確的信息。

3.對于編寫的小故事，我會評估學(xué)生的故事情節(jié)、角色塑造和健康食品的融入程度