一年級家長會語文老師發(fā)言稿

一年級家長會語文老師發(fā)言稿

家長該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有的父母見到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈，成績一時(shí)不夠理想，便十

分焦急，有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)孩子。這樣做是十分錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)習(xí)

慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的。所以我推薦家長們務(wù)必做好下列事情：

（二）針對語文教學(xué)，和各位家長談幾個(gè)內(nèi)容：

1、生字學(xué)習(xí)

語文學(xué)習(xí)，不同年級有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級重在字詞教學(xué)。

本學(xué)期時(shí)間相對較短，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和考試

時(shí)間，相對上學(xué)期來講，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會認(rèn)會寫

的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。要求掌握的生

字，絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字

意，字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠

強(qiáng)記、多練、多用C

2、積累背誦的學(xué)習(xí)

背誦本身就是一種能力。一個(gè)人會不會背，背后記住的東西的

多與少，就是能力的體現(xiàn)。甚至可以說，一個(gè)人背誦的功夫能決定

他一生的成就。魯迅先生就是因?yàn)樽x得多，記得牢，才編成了中國

第一部小說史。現(xiàn)在許多學(xué)生，閱讀分析能力不強(qiáng)，表達(dá)能力不強(qiáng),

其中一個(gè)重要原因，就是腦中無“米”，說起話來、作起文來當(dāng)然

困難。將來做學(xué)問、搞研究，也只有積累的知識多了，才能融會貫

通，才容易產(chǎn)生新的聯(lián)系，形成自己的新觀點(diǎn)。“熟讀唐詩三百首,

不會作詩也會吟?！睂W(xué)生的背誦能力，此時(shí)就轉(zhuǎn)化成了閱讀能力、

寫作能力；轉(zhuǎn)化成了分析問題和解決問題的能力。本冊的語文課文

大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是

要孩子熟練背誦的，讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要。

（三）給家長的幾點(diǎn)建議

1、重視生字默寫的檢查

本學(xué)期時(shí)間相對較短，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和

考試時(shí)間，相對上學(xué)期來講，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會認(rèn)

會寫的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天

都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只要在課堂上

專心聽講，掌握方法，課后稍加練習(xí)，成績就不會差。可以這么說,

語文學(xué)習(xí)，重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字，課堂上不可能掌握，記

憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有

比較嚴(yán)重，學(xué)了后面忘前面。不少家長跟我交流時(shí)談到，前一天還

會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實(shí)，這種現(xiàn)象很正常，克服

的唯一辦法就是多寫，經(jīng)常寫，加強(qiáng)記憶。

2、重視朗讀背誦的作業(yè)檢查

在對作業(yè)的督查方面，很多家長往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識，只重視書

面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽

查我們班的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)，書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古

詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

3、重視孩子的書寫態(tài)度

抓漢字書寫。漢字是女孩子的第二張臉是男孩子的第二張名片。

所以從開學(xué)的第一天起，我們就要求學(xué)生一定要寫好字。首先要選

取好合適的鉛筆，我們要求為孩子選擇HB型的木桿的鉛筆，不要使

用自動筆。因?yàn)樗惶m合小孩子的手指頭的發(fā)育。練習(xí)本選擇田

字格本和拼音本。寫字前要先讓孩子做好寫字的姿勢，做到提筆就

是練字時(shí)，請你教育自己的孩子寫字有按筆順規(guī)則正確書寫，注意

漢字的間架結(jié)構(gòu)和形體美。我們要求孩子每一次的作業(yè)都要字跡工

整，卷面整潔，否則擦掉或者撕掉重寫。

書寫能力是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)，一個(gè)孩子的字跡書

寫態(tài)度，直接反映孩子一階段學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)的成

績。我們很多家長在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會問：作業(yè)做出來了嗎？

很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習(xí)慣一旦形成想

要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。特別

是小學(xué)一年級，孩子的手部肌肉開始發(fā)育，這是練習(xí)寫字的最佳時(shí)

期。如果家長能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的配合指導(dǎo)，會取得很好的

效果。指導(dǎo)時(shí)，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們

老師都知道，只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成績大都十分優(yōu)秀，因?yàn)橐?/p>

個(gè)字一個(gè)字認(rèn)真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習(xí)

的質(zhì)量。所以，寫好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

4、強(qiáng)調(diào)要檢查，而且要會檢查

作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，還要強(qiáng)調(diào)作業(yè)的速

度。如：有的如果時(shí)間充足的話，應(yīng)該讓孩子自己檢查一下，同時(shí)

也要交給檢查的方法。如：看拼音寫詞語。然后家長再幫他檢查，

因?yàn)橐尯⒆用靼鬃鲱}時(shí)要細(xì)心，檢查也很重要。平時(shí)養(yǎng)成了習(xí)慣,

那考試時(shí)自然而然地就知道檢查了。

總之一句話，希望家長本著對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子

每次作業(yè)。

如果家長不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會導(dǎo)致幾種情

況出現(xiàn)：不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看

電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子

形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對考試，對學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

有些學(xué)生交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯(cuò)誤，比如一個(gè)生字的書寫,

出現(xiàn)錯(cuò)誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。

我不知道家長對于要求家長對學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師

只是單純的為了看到你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您

簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過本子，草書

您的名字？孩子的心里會怎么想？還有的家長忙著工作，掙錢，連

作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺

T,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回

來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的

培養(yǎng)放在第一位。

①作業(yè)

做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長必須督促孩子認(rèn)真完成家

庭作業(yè)。但絕不能替代孩子完成作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定

要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書

寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾檢查一遍，看看有沒

有漏題。作業(yè)做完之后，再讓孩子干其他的事情。

平時(shí)作業(yè)做錯(cuò)題很多孩子就是因?yàn)椤白鲱}馬虎”導(dǎo)致的，馬虎

的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有時(shí)是態(tài)度

問題，對學(xué)習(xí)不認(rèn)真就容易馬虎；有的是熟練問題，對知識半生不

熟最容易馬虎；有的是認(rèn)識問題，沒認(rèn)識到馬虎的危害解決馬虎問

題必須對癥下藥，根據(jù)產(chǎn)生馬虎的原因，有針對性做工作。現(xiàn)介紹

幾種方法供家長參考。

不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個(gè)根源，反正錯(cuò)了可以擦,

于是錯(cuò)了擦，擦了錯(cuò)，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，

錯(cuò)了不許擦，孩子就會認(rèn)真一點(diǎn)。“三思而后行”，想好了再做，

爭取一次做正確。

學(xué)會自檢。有些家長總怕孩子做錯(cuò)題，得不了高分，于是天天

給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理，反正錯(cuò)了爸爸媽

媽能幫我檢查出來，所以在做題時(shí)馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查

作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。錯(cuò)了又沒檢查出來，就讓他不及格。

這樣他才能認(rèn)識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能

克服。

關(guān)于家庭作業(yè)

家庭作業(yè)時(shí)間：語數(shù)作業(yè)總時(shí)間不超過30分鐘。但為了養(yǎng)成孩

子良好的作業(yè)習(xí)慣，并對學(xué)過的知識及時(shí)的鞏固。特別提醒的是：

即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，如此

每天在相同場所、相同時(shí)間實(shí)施，漸漸地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家

用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要注意克服壞習(xí)慣，所以家長陪在

身邊比較好，當(dāng)孩子表示：“做完功課了！''家長應(yīng)親自檢查、適

時(shí)鼓勵(lì)、幫助訂正，如果做得好，必須加乂贊美，如此孩子不但可

得到成就感，也會產(chǎn)生興趣，不對之處，可以讓孩子立刻改正。

一年級的小孩子，他自己沒法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我規(guī)定每一

個(gè)字孩子回家作業(yè)應(yīng)該這樣做：

1、低年級時(shí)幫助孩子讀題。要家長讀題，如果孩子在爺爺奶奶,

外公外婆身邊的，那么就請鄰居家高年級的學(xué)生幫小孩子讀題。

2、檢查作業(yè)本是否干凈、字跡工整。孩子做完作業(yè)，家長一定

要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是

清楚，本子是不是干凈。

3、每天作業(yè)要求判斷對錯(cuò)、簽字、計(jì)時(shí)。

4、家長提前幫助孩子聽寫生字、詞。我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)生字、

詞，所以老師希望聽寫家長也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。老師一

節(jié)課只有40分鐘，不可能單獨(dú)地給某一個(gè)孩子很多時(shí)間。所以就需

要家長在家里多對他輔導(dǎo)了。

如果孩子在家里聽寫過一次，第二次學(xué)校里一起聽寫，他就能

全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽

寫的時(shí)候才第一次聽寫，他老是錯(cuò)那么一個(gè)兩個(gè)的，那么就會打消

孩子的自信心。

第二：抓“聽寫”關(guān)于以后我布置的聽寫。我希望家長也能認(rèn)

認(rèn)真真地幫助老師完成。100多個(gè)學(xué)生，我想如果全是要老師天管,

那也不可能管過來，必定有幾個(gè)接受能力慢的小孩，會被淘汰掉。

我一節(jié)課只有40分鐘，但還是不可能單獨(dú)地給某一個(gè)小孩很多時(shí)間。

所以就需要家長在家里多對他管教了。如果小孩在家里及時(shí)復(fù)習(xí)鞏

固，那第二天到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測。這樣幾次下來，他學(xué)

習(xí)就有勁頭了。如果他老是在老師面前默對那么一個(gè)兩個(gè)的，怎么

可能一直很有勁地學(xué)習(xí)呢？如果小孩在家里聽寫過，在學(xué)校里進(jìn)行

聽寫小測試，他就能全對了。這樣幾次下來，他學(xué)習(xí)就有勁頭了。

很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去

不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。

5、背誦課文要簽字（簽在書上）。要求學(xué)生會讀的課文或會背

的課文，在家里讀或背的時(shí)候，家長要給孩子讀或背的時(shí)間，并且

家長要有傾聽的時(shí)間，并在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培

養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，另一方面也增進(jìn)了家長與孩子之間的感情

溝通。

還有一些家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是存在一些誤區(qū)，下面就介紹幾

條指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)應(yīng)注意的’幾點(diǎn)：

第三方面是關(guān)于孩子的各方面的姿勢與能力

關(guān)于姿勢：這一學(xué)期我們班有61位同學(xué)。人一多，形態(tài)上就千

姿百態(tài)了。我有一天觀察小孩子的坐相，發(fā)現(xiàn)至少有七、八種不同

的坐相。同樣是寫字，認(rèn)真的小朋友端端正正地；而頑皮一點(diǎn)的，

有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字

在學(xué)校里，老師不常指點(diǎn)的話，他就這個(gè)樣子，如果他在家里，可

能更加隨便了！

我想，我們學(xué)校好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿

勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長是不是，能夠在家里，

有意無意地也注意一下孩子各方面的姿勢呢？一旦發(fā)現(xiàn)不好的時(shí)候,

及時(shí)地指出來。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。

第四方面是關(guān)于家庭作業(yè)和交費(fèi)的事

（一）一年級的小孩子，他自己沒法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我規(guī)

定每一個(gè)小孩回家作業(yè)應(yīng)該這樣做：1、要家長讀題，家長如果自己

不會，或者是小孩在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請鄰居家

高年級的學(xué)生幫小孩子讀題。2、小孩子做完作業(yè)，家長一定要檢查

孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，

本子是不是干凈。3、在作業(yè)上簽好家長的名字。如果您不知道今天

布置了什么作業(yè)那就趕快給孩子買一本記家作的本子，因?yàn)槲颐刻?/p>

布置的家作要求孩子記下來的，不會寫得字寫拼音。你看看他的本

子就知道了。關(guān)于以后我布置的背誦。

（二）我希望背誦課文家長也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。60

個(gè)學(xué)生，我想如果全是要老師來管，必定有幾個(gè)接受能力慢的小孩,

會被淘汰掉。我一節(jié)課只有40分鐘，不可能單獨(dú)地給某一個(gè)小孩很

多時(shí)間。所以就需要家長在家里多對他管教了。

如果小孩在家里把課文背出來了，第二天在學(xué)校，他就能在小

組長那里背出來。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果回家沒

有背，第二天來學(xué)校背不出來就要背好了吃飯，影響身體健康，同

時(shí)也會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長如果自己不識字，可以讓孩子去

請教周圍鄰居的高年級學(xué)生啊。

3、做事專一的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生邊學(xué)邊玩，邊讀邊玩，

邊寫邊玩，學(xué)習(xí)效率很低。同樣在課堂上，有的同學(xué)做作業(yè)很快，

寫完作業(yè)后還能閱讀很多課外書上的故事；有的學(xué)生卻在課上連一

半作業(yè)也完不成。這種壞習(xí)慣不是只表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，他在生活上在

做其他事情上也會如此。不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只是其中的一種表現(xiàn)而已。

所以，在家里時(shí)時(shí)事事都要注意培養(yǎng)孩子做事專心提高做事速度的

習(xí)慣。

以上呢就是我針對語文方面講的幾點(diǎn)，如我有說的不對或不好

的地方，請你們批評指正。真的我也和你們一樣，希望你的孩子在

我們的共同關(guān)注下健康成長！我不想讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，希望每一個(gè)

孩子都能在我們的共同幫助下茁壯成長！最后，再一次感謝大家對

我工作的支持！祝你們?nèi)疑眢w健康，幸福快樂！

三、培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、整理物品、物歸原處的習(xí)慣

很多學(xué)生上課時(shí)桌子上非常凌亂，書、本子、水壺、帽子、筆

散亂一桌子，上課容易轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，所以在家要引導(dǎo)孩子學(xué)

習(xí)、或玩具玩完后，學(xué)會自己整理物品，將學(xué)習(xí)物品、玩具等一一

有序整理，養(yǎng)成良好無歸原處的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)愛護(hù)文具、學(xué)具的習(xí)慣。

咱們班只有少數(shù)同學(xué)在期末考試后語文書、大本還能保持完好。

許多同學(xué)語文書、大本卷角嚴(yán)重，有的甚至丟了書皮或丟了語文書、

大本后面的幾頁，以至于復(fù)習(xí)時(shí)只能借人家的。文具也是如此，由

于沒有整理物品的良好的習(xí)慣，桌子上散亂無序，文具盒、鉛筆、

橡皮經(jīng)常掉得滿地都是，鉛筆經(jīng)常寫作業(yè)時(shí)沒筆尖了，用橡皮時(shí)找

不到了，影響孩子的學(xué)習(xí)。

四、分享關(guān)于家庭教育的幾點(diǎn)做法

最后，我想以一句鼓勵(lì)孩子的話結(jié)束今天的家長會“說你行，

你就行，不行也行，說不行，就不行，行也不行。”再次感謝各位

家長能抽出寶貴的時(shí)間來參加家長會。為了孩子就讓我們一起努力

吧！一年級家長會語文老師發(fā)言稿3尊敬的各位家長：

大家好！

首先感謝在座的各位家長們能來參加這次家長會，不知不覺，

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過半，比起上個(gè)學(xué)期，孩子們順利地渡過了短暫的適

應(yīng)期，成為了一名合格的小學(xué)生。在這個(gè)過程中，這些孩子表現(xiàn)突

出，取得了100分的好成績：。

我尤其要表揚(yáng)近期上課認(rèn)真，發(fā)言積極的同學(xué)：

這些孩子在舉手回答問題方面十分踴躍。

下面我就家庭輔導(dǎo)這個(gè)主題和各位說說我的希望和建議：

1關(guān)于家庭作業(yè)

一年級的小孩子，他自己沒法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我希望各位

家長能配合這樣做：

1、做題時(shí)間：一年級下學(xué)期，練習(xí)包括考試進(jìn)入無讀題階段，

在這一次考試中就出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，有的孩子還在做第三題時(shí)，

有的孩子已經(jīng)做完c所以我希望平時(shí)做題很慢的孩子的家長能夠在

做家庭作業(yè)時(shí)給孩子計(jì)時(shí)，根據(jù)孩子第一次完成作業(yè)的時(shí)間和孩子

約定下一次要提高多少時(shí)間，如果孩子做到了，不凡夸張地夸夸他,

一點(diǎn)一點(diǎn)鼓勵(lì)他提高做題速度。

2、檢查作業(yè)本是否干凈、字跡工整。在各位家長的桌前就有我

們孩子的作業(yè)本，家長們可以看看孩子是否達(dá)標(biāo)了。孩子做完作業(yè),

請家長一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你沒時(shí)間也請你看一看，至少

看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈，這里我想向大家展示一下

我們班邱舒妍同學(xué)的作業(yè)，她總是使用墊板做作業(yè)且字跡工整，在

做完作業(yè)時(shí)，用一枚回形針固定她完成的頁碼，這樣不僅方便她翻

開作業(yè)本，也利于我們批改作業(yè)。

小學(xué)的書寫對長大的書寫有很大的決定作用，可以看出我們班

部分同學(xué)例如：舒現(xiàn)、子睿、彥潔同學(xué)的家長對寫字十分重視，在

一年級已經(jīng)能寫出筆鋒，形成自己的風(fēng)格。我希望一些字寫不好的

同學(xué)的家長能夠?qū)鴮懹凶銐虻闹匾?。在本次考試中卷面有被扣?/p>

分的是書寫較差的，從這個(gè)學(xué)期以后每次考試將都會有書寫分，并

且一次比一次嚴(yán)格，大家都知道我們班人數(shù)多，寫字課的時(shí)間短暫,

我不可能每個(gè)孩子都輔導(dǎo)到位，這時(shí)就十分需要在座的各位在家中

抓好孩子的書寫姿勢，習(xí)慣和字跡。不要讓孩子因?yàn)闀鴮懣鄯?，?/p>

感到遺憾。

3、每天做作業(yè)前要求學(xué)生對前一天的內(nèi)容進(jìn)行訂正鞏固，錯(cuò)誤

做了十次就很難改正了，例如“春”字。所以對于前一天的錯(cuò)題，

讓孩子主動抄到錯(cuò)題本上加深映像。對于當(dāng)天的作業(yè)要求家長配合

簽字、計(jì)時(shí)。讀背的作業(yè)也要簽字（簽在書上）。要求學(xué)生會讀的課

文或會背的課文，在家里讀或背的時(shí)候，家長要給孩子限定時(shí)間，

并在書上簽字，不要只簽名。當(dāng)然我覺得簽名也有技巧，因?yàn)槲覀?/p>

簽名是為了讓孩子體會到親子共同學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)成功的過程，

所以請您務(wù)必要嚴(yán)肅對待，簽上孩子作業(yè)完成的怎么樣，讀了多少

遍。如果孩子讀背的很棒，您還可以簽上些鼓勵(lì)的話語。這樣，一

方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，另一方面也增進(jìn)了家長

與孩子之間的感情溝通。我映像很深的是闕益輝同學(xué)的作業(yè)，時(shí)常

能看到家長對他的鼓勵(lì)，相信這樣的鼓勵(lì)，也是讓他爭取更大進(jìn)步

的動力。

4、家長幫助孩子聽寫生字時(shí)，我建議用組詞的方式，例如：萬

字，可以結(jié)合學(xué)過的“百”字，組詞聽寫“百萬”。這樣不僅有利

于鞏固以前學(xué)過的字，也在無形中幫助孩子積累詞組。在聽寫時(shí)注

意不要等孩子寫完，而是告訴孩子我念三遍，等念完后立刻跳到下

一個(gè)詞，以保證孩子的注意力集中和速度的改善。對于孩子寫錯(cuò)的

字，要求把詞組抄五遍，那樣等我們在課堂上聽寫時(shí)，他就能拿到

一百分，增強(qiáng)他寫字的信心，培養(yǎng)他對寫字的興趣。如果他老是在

老師聽寫的時(shí)總是錯(cuò)那么一個(gè)兩個(gè)字，這樣就容易打消孩子的自信

心。

5、拼音、生字要多練。拼音的重要性，我相信各位家長都很了

解，不僅能幫助孩子認(rèn)字，也是完成看圖寫話這類表達(dá)題得助手，

在拼音的學(xué)習(xí)我們現(xiàn)在能做的就是結(jié)合新的生字來完成，每天預(yù)習(xí)

時(shí)，孩子在我們的藍(lán)色通道標(biāo)完拼音以后一定要發(fā)出聲音的用拼音

拼讀一下新的生字，同時(shí)結(jié)合在聽寫里，統(tǒng)一我們都用生字本聽寫,

目的'也就是為了讓孩子把拼音再不斷的加強(qiáng)。尤其是考試時(shí)出錯(cuò)的

拼音，一定要引起家長們的重視，在訂正考卷時(shí)不僅要求抄五遍，

還要求邊拼讀邊書寫，把眼、耳、口、手都調(diào)動起來。至于生字教

學(xué)我比較倡導(dǎo)走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣

的東西，二是幫助孩子認(rèn)識很多的字。因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中有許

多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認(rèn)識很

多字，這無疑又是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。這樣的活動并不是只有一次

就可以了，而是在平時(shí)的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養(yǎng)學(xué)生

接觸社會，觀察生活的能力。這比參加識字班更能讓孩子喜歡上識

字。

6、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，傾心聆聽孩子的故事。孩子從小就應(yīng)

當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。這件事雖不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果卻會使學(xué)

生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書，

不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣

的閱讀材料。但希望家長暫時(shí)不要規(guī)定孩子必須看某樣書，低年紀(jì)

孩子閱讀主要在于培養(yǎng)他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他

在看就是一件好事C另外，就是與孩子一起討論，發(fā)表看法。孩子

在講時(shí)，要傾心去玲聽。這就需要做家長的要有足夠的耐心和時(shí)間

去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有

一個(gè)全神貫注的表情，并且多鼓勵(lì)孩子。給孩子一個(gè)敢說的環(huán)境，

鍛煉他的口頭表達(dá)能力，提高孩子的綜合能力。以這次看圖寫話為

例，很多孩子寫了四五句，在講評時(shí)還告訴我可以寫更多的內(nèi)容，

而有些孩子卻只能寫出一兩句，還不夠通順完整，這其實(shí)和平時(shí)的

閱讀與交流有很大的關(guān)系。接下來，還有一些家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

是存在一些誤區(qū)。

2指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

1、不要過多的布置額外作業(yè)有一些家長認(rèn)為關(guān)心指導(dǎo)孩子的學(xué)

習(xí)就是在孩子完成老師布置的作業(yè)后，再給孩子布置一些額外的作

業(yè)，以為只有這樣

才能把孩子的成績提高上去。其實(shí)，這也是一種誤解，結(jié)果往

往是得不償失。家長可以通過平時(shí)檢查孩子的作業(yè)情況，從中有針

對性地做一些練習(xí)C

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一般說來，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面：一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣。

即先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先預(yù)習(xí)后聽課；二是做作業(yè)習(xí)慣。獨(dú)立思考，按時(shí)

完成老師布置的作業(yè)；三是認(rèn)真聽課、積極思維習(xí)慣。

3、正確回答孩子的提問

有一些家長，孩子一問，馬上把答案告訴孩子，這樣會造成孩

子懶惰、依賴的心理，一遇到稍難的題目，自己不動腦筋馬上問家

長。正確的做法應(yīng)是不直接講出答案，誘導(dǎo)孩子思考，拓寬孩子的

思路，讓孩子得到啟發(fā)，自己去尋找答案。孩子做作業(yè)中間，家長

話越多，孩子注意力就越差；家長輔導(dǎo)越多，孩子聽課質(zhì)量就越差；

家長指責(zé)越多，孩子成績就越差。成功教育方法激發(fā)孩子潛能；失敗

教育方法泯滅孩子天賦。學(xué)習(xí)方法在小學(xué)階段產(chǎn)生的影響也許未必

明顯，但是到了初中高中作用卻是不可估量的，孩子在學(xué)習(xí)過程中

要形成適合自己特點(diǎn)的最佳學(xué)習(xí)方法并不是一件容易的事情，它不

僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導(dǎo)，也需要家長們的參與。

作為一名新的老師，和各位家長一樣，我們都在路上，在路上

發(fā)現(xiàn)孩子的不足，發(fā)現(xiàn)自己教的方法的不正確；在路上探索，探索新

的教育方法，探索前孩子們溝通的方式；在路上實(shí)踐，實(shí)踐別人的方

法，實(shí)踐我們探索的成果。相信只要我們能付出多一點(diǎn)的努力，我

們的孩子一定會收獲多一點(diǎn)的幸福。謝謝!一年級家長會語文老師發(fā)

言稿4尊敬的各位家長：

大家早上好！

我是一(6)班的班主任也是本班的語文老師。很高興因?yàn)楹⒆?

我們走到了一起。今天我們家長會的主題是真誠溝通。

首先歡迎大家來到學(xué)校，感謝大家來參加學(xué)校組織的家長活動。

轉(zhuǎn)眼兩個(gè)多月過去了，孩子從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)至今，各位家長應(yīng)

該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開學(xué)之初到現(xiàn)在，我們的

孩子確實(shí)越來越有模有樣了。

記得他們剛踏入教室的時(shí)候，都離不開爸爸媽媽的護(hù)送?？纯?/p>

如今的他們，每天早晨一身校服穿戴整齊，自個(gè)兒進(jìn)校門，進(jìn)班級,

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。在這里我也要感謝大家對我們教師工作的理解、支

持與配合。

一、關(guān)于一年級應(yīng)該達(dá)到的水平，結(jié)合課標(biāo)介紹。

二、習(xí)慣的養(yǎng)成。

我個(gè)人覺得學(xué)生的主要任務(wù)首先是長身體，其次是學(xué)做人，最

后是學(xué)知識。我們老師要關(guān)注學(xué)生的身心纏康，注重學(xué)生的全面發(fā)

展，努力讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。作為家長的我們要為孩子提供必

要的幫助，在生活上讓孩子有幸福感，在學(xué)習(xí)上讓孩子有成功感。

所以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣特別重要。

三、語文作業(yè)方面的一些要求及做法。

以各項(xiàng)作業(yè)作業(yè)為例，同時(shí)展示一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的介紹。

沒有比較就沒有差距感，很多家長只是看到自己孩子的書寫在

一天天的變化，還是很滿足的，可是作為老師我天天批改42本作業(yè)

難免會被書寫工整，字體規(guī)范的作業(yè)所吸引，這就有了同樣年齡的

孩子寫出來的字怎么差距這么大的困惑。其實(shí)關(guān)鍵的問題是態(tài)度：

有的孩子覺得差不多就行了，有的家長覺得差不多就行了，可就是

這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的差不多，造成將來孩子之間差得太多，所以無論什么

作業(yè)，只要努力只要用心就能做到自己的最好。

1、學(xué)校評價(jià)類作業(yè)：

生字本（現(xiàn)階段的書寫屬于雞蛋里挑骨頭的階段，漢字的每一

個(gè)筆畫如何占格只差用尺子衡量了，所以一定要嚴(yán)格要求，寫字關(guān)

鍵：執(zhí)筆姿勢，學(xué)會看田字格，擺好漢字的間架結(jié)構(gòu)。邊寫邊讀出

筆畫可以讓孩子進(jìn)行字帖描紅）、練字本、寫話本、小貼畫、語文

優(yōu)化設(shè)計(jì)，經(jīng)典誦讀。

2、家庭類作業(yè)：

生字本、連線本、考詞本、（預(yù)習(xí)、讀書，口頭作業(yè)最難落實(shí)

最能體現(xiàn)完成效果差距的作業(yè)，家長務(wù)必監(jiān)督簽字）、學(xué)完一課將

課后的生字高質(zhì)量的練寫完成。將課文流利、有感情的讀下來，要

求背誦的必須準(zhǔn)確的背誦。

四、活動介紹

1、兩次重大的'升旗儀式：別致的開學(xué)典禮、激動的入隊(duì)儀式。

2、教師節(jié)賀卡制作、歌曲故事獻(xiàn)心意。

3、閱讀課上講故事展風(fēng)采。

4、秋季運(yùn)動會獲團(tuán)體總分第二的好成績。

4、班會課上室外游戲心理健康輔導(dǎo)。

五、常規(guī)要求

1、不得帶零食和零錢到校（一元、五元、周二的兩元事件也體

現(xiàn)了孩子不能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤）。

2、家長在校門口50意外接送孩子，車輛務(wù)必停到遠(yuǎn)處。

3、周一升旗必須佩戴紅領(lǐng)巾。

六、開學(xué)以來的收費(fèi)情況。

七、幾點(diǎn)建議：

1、老師留的任何作業(yè)都要重視。

2、不要強(qiáng)求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問。

3、請您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功。

4、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯(cuò)，但必須正視錯(cuò)誤加以

改正。

最后結(jié)合我十來年的教育教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍\薄的感受:

教師對于每一個(gè)孩子的要求都是一致的，只是孩子天生的差異、家

庭教育觀念和方法的差異讓孩子們的差異產(chǎn)生了更大的距離。

先天資質(zhì)是注定的但是后天的努力卻不盡相同，如果有了家長

的細(xì)心呵護(hù)、積極引導(dǎo)，孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣會向著健康美

好的方向發(fā)展，孩子的書寫能力、識字能力、閱讀能力、表達(dá)能力、

想象能力將在不知不覺中靜靜地發(fā)展提高，一旦到了需要交流需要

寫作時(shí)孩子的能力就會凸顯出來。

所以不同的家庭教育力量是無法估量的。如果家長重視孩子習(xí)

慣的養(yǎng)成，老師的要求會更加細(xì)致；家長如果在乎孩子的學(xué)習(xí)成績,

老師將更加用心。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的：為了孩子的一切，希

望我們?yōu)榱撕⒆咏?jīng)常進(jìn)行真誠的溝通，形成方向一致的家校合力，

讓孩子的成長道路多一些快樂，多一些美好的回憶!

謝謝大家！一年級家長會語文老師發(fā)言稿5

尊敬的各位家長：

大家好！首先請?jiān)试S我代表二_班全體師生，對各位到會的家長

表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出

時(shí)間來參加家長會，說明都對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一

位家長不望子成龍、望女成鳳？又有哪一位老師不期望自己的學(xué)生

有出息呢？我們家長、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教育好他

們！就讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教

育好。

我明白，有很多家長都很想明白自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期

的學(xué)習(xí)中，成績怎樣樣？在學(xué)校表現(xiàn)怎樣樣？學(xué)習(xí)潛力和發(fā)展的潛

能怎樣樣？召開這次家長會，主要目的也是：期望家長進(jìn)一步配合

老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得

更好，取得更好的成績！

一、介紹本班基本狀況

作為班主任，我首先介紹本班狀況：我們班有學(xué)生43人，住宿

生40人，走讀生3人，總體狀況是男生較調(diào)皮，而女生相對文靜，

所有女生的成績都相當(dāng)不錯(cuò)，只有三五個(gè)男生因不足齡，所以各方

面稍微薄弱些。經(jīng)過差不多一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了必

須的自主學(xué)習(xí)潛力，還有一些孩子自主學(xué)習(xí)潛力很強(qiáng)，看到一本加

拼音的故事書，即使一個(gè)字不認(rèn)識，他也能很流利地把整個(gè)故事讀

下來，看到一個(gè)生字能立即寫出它的筆順，會用很聰明的方法快速

記住這個(gè)字。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想，我們班上人比較多,

顧了這個(gè)就難免會忽視了另外一個(gè)，如果我在工作中有什么疏忽，

請各位家長諒解。

此刻就各位家長關(guān)心的問題做簡單說明：

一、教學(xué)方面：

1、語文學(xué)習(xí)突出的同學(xué)有：

2、課堂上發(fā)言用心，思維敏捷的有：

3、書寫工整的有：

4、課堂上聽講專心的有：

5、成績有很大進(jìn)步的有：

6、需加倍努力的有：

7、講禮貌懂禮貌的有：

8、英語成績比較突出的有：

9、生活自理潛力強(qiáng)的有：

10、愛清潔、愛勞動的有：

以上幾種狀況有些優(yōu)秀的同學(xué)各項(xiàng)都具備就不再一一點(diǎn)名表揚(yáng)。

以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績跟我們一年級每一位學(xué)生的努力和在座的

每一位家長的支持都是分不開的，請?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校

工作的、支持我這個(gè)班主任工作的各位家長表示感謝，我也真誠地

為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀

的成績而自豪。

二、存在問題

在取得成績的同時(shí)，我也清醒的認(rèn)識到存在著一些問題，有的

聽講不認(rèn)真，上課愛做小動作，沒有聽課的習(xí)慣。不管老師說什么

他一律不聽，干什么事都走在別人的后面，做題速度慢，這樣怎樣

能學(xué)好呢？班上部分男同學(xué)太愛動，自我約束潛力較差，課下愛追

逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。我是班主任，是43個(gè)孩子的當(dāng)家人,

對于每個(gè)孩子的安全，我是十分重視的，每次上課前都要講幾句，

班會課上更是不停的重復(fù)，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是

好動的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫照。所以

也懇請家長在家必須教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學(xué)校

都要安全第一！不要到危險(xiǎn)的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是

每一個(gè)家庭的未來知期望，所以安全真是太重要了，學(xué)校對安全教

育抓的很緊，同時(shí)也需要您的配合，我們都期望每個(gè)孩子健康成長。

再者就是部分同學(xué)做作業(yè)慢、書寫不夠規(guī)范、不能按時(shí)完成家

庭作業(yè)。尤其是星期天在家時(shí)，有些同學(xué)根本就不看書。期望家長

百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，畢竟孩子的成長是一次

性的，錯(cuò)過了便沒有補(bǔ)救的機(jī)會。有些家長可能會說，我們不識字

呀！我想，即使你不識字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信

他還敢亂畫嗎？

教了快一個(gè)學(xué)期了，我覺得孩子們都很聰明，但是為什么同樣

擁有聰明的頭腦，同一個(gè)班級，同樣的講課方式，為什么學(xué)習(xí)成績

差別那么大呢？我認(rèn)為，這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣，造

成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果，一個(gè)班里有43個(gè)人，43個(gè)人就有54

種狀況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所

以懇請各位家長必須要重視對孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng)。

三、給家長的推薦

因?yàn)榘嗉壢藬?shù)多，我的時(shí)間也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工

作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。實(shí)際上，學(xué)習(xí)習(xí)慣

的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的

辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和

家長的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教育在孩子的成長過程中起著

至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任

老師。不知各位家長有沒有留心中央臺的一則關(guān)于端洗腳水的公益

廣告，父母是孩子的榜樣，榜樣是最好的老師，榜樣是最好的教育

方式。說到這些，有的家長同志可能又會說我忙呀！說句實(shí)在話，

誰不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠,

教給他知識與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理，43名孩子這是一個(gè)

龐大的,隊(duì)伍！有的家長可能又會說老師您多費(fèi)心了，我費(fèi)心那是我

的職責(zé)所在，但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長也就應(yīng)用

心的配合起來，幫忙孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到家校合一。

四、推薦幾點(diǎn)做法：

家長該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有的父母見到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈，成績一時(shí)不夠理想，便十

分焦急，有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)孩子。還有的認(rèn)為老師給的壓力不夠。

這樣的做法和想法都是十分錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程

的。我和你們一樣，期望每一個(gè)孩子都能全面發(fā)展，都有更加完美

的明天！

以上是我的發(fā)自肺腑的話語，謝謝各位家長的支持。說得不當(dāng)

之處敬請家長諒解c下面請我們班的副班主任薛老師介紹同學(xué)們數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)的狀況：……

我們老師說了這么多，家長們肯定更想聽聽孩子們自己的心聲,

下面請朱迅儀同學(xué)代表全班同學(xué)發(fā)言：……

父母是孩子的第一任老師，教育孩子的方式各有不同，下面我

們歡迎湯興宇小朋友的家長來介紹自己是怎樣教育孩子的，大家掌

聲歡迎！……

俗話說：讀萬卷書，不如行千里路，感謝汪佳潔家長把教育孩

子的方法拿來與大家交流，也給我上了一堂生動的課。

如此熱鬧的場面，孩子們是第一次身臨其境的感受，我明白他

們此時(shí)小小胸膛內(nèi)必須是熱血沸騰，激情滿懷。然而他們還太小，

沒有太多豐富的語言，所以，他們只有用歌聲和舞蹈來表達(dá)自己的

情懷。下面請各位家長一齊來欣賞孩子們的表演。一年級家長會語

文老師發(fā)言稿6家長朋友們，晚上好：

非常感謝家長朋友們抽出時(shí)間來參加這次家長會，在此，我首

先祝賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段，成為一名小學(xué)生，開始了一段

新的人生旅程！也感謝各位家長對我們學(xué)校的信任，將孩子送到這

里來，讓我們能與孩子們共同成長！在這短短的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,

雖然我沒來得及與你們一一交流，但我時(shí)時(shí)處處能感到你們對我工

作的支持、理解和包容。今天有這樣的機(jī)會走到一起，共同地討論

和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任，在交

流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的

家長表達(dá)我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學(xué)校工作的

支持。

我深知，這些燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和

美好的憧憬，我一定會竭盡所能地做好本職工作，為孩子們的未來

鋪設(shè)一個(gè)穩(wěn)健的起飛平臺！

接下來，就以下幾個(gè)方面跟家長們進(jìn)行溝通和說明：

一、一年級學(xué)生特點(diǎn)

孩子們初入小學(xué)，面對的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴、

新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過這方面的

訓(xùn)練，但實(shí)際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)別。學(xué)生在心理和生活上會

感到很不適應(yīng)。

1、時(shí)間緊湊、心理緊張

2、作息要求嚴(yán)格，生活相對受約束

3、學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大

二、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問題

那么多的第一次在等待著他們，孩子進(jìn)入一年級首先感到的是

新鮮、好奇，學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動的，這要給他們一個(gè)適應(yīng)

的過程，縮短這個(gè)過程讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，需要家長與學(xué)校

共同努力，家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致才能取得理想的教育教學(xué)

效果，所以，相關(guān)的一些工作還希望家長朋友們密切配合。這里提

幾點(diǎn)建議，供大家參考。

1、關(guān)注孩子的情緒（喜、怒、哀、樂）

進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)學(xué)期很重要，是學(xué)生最不適應(yīng)的一段時(shí)間，

是最不穩(wěn)定的一段時(shí)間，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。

這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)（激勵(lì)）、需要理解、需要幫

助，更需要規(guī)范，而這些需求和渴望，孩子會通過不同的方式反映

出來，等待家長去解讀，如你今天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高，交流中知道

是今天沒有找到一是玩的小伙伴，你就可以與他探討原因，鼓勵(lì)他

可以主動走進(jìn)其他小朋友，或把幫助別人作為一件快樂的事情，你

就可以得到更多的快樂等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應(yīng)堅(jiān)

持從正面引導(dǎo)，找出解決途徑，盡量不要一味護(hù)短或簡單批評。得

到老師表揚(yáng)、作業(yè)得優(yōu)等等家長一了解到就要及時(shí)肯定，表揚(yáng)，讓

其嘗到成功的喜悅C作為家長要善于觀察孩子情緒和興趣的變化，

耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學(xué)習(xí)、活動、老師、伙伴、校園，

知道對什么最感興趣，和誰最好，最喜歡哪位老師），從而了解孩

子在校的情況，進(jìn)而有的‘放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。

這時(shí)的引導(dǎo)對他們的一生有極大的影響，如果這時(shí)我們家長放

棄了這個(gè)機(jī)會，因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏?，或把這種責(zé)

任委托他人，那將是一種遺憾。

孩子進(jìn)入一年級，邁入小學(xué)的校門，就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，除

了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)內(nèi)容，在漫長的學(xué)習(xí)

過程中，培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤其重要，結(jié)合以往

的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我在這里就這一方面想補(bǔ)充幾點(diǎn)：

1）、首先與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩

子所交作業(yè)的質(zhì)量C

2）、設(shè)置一張時(shí)間表，包括開始和結(jié)束的時(shí)間。不要把做作業(yè)

時(shí)間安排在快要上床的

時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星

期六完成，不要等到星期天晚上再寫。

3）、鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”和

“我需要幫助才能完成”兩部分。家長要給孩子一些幫助，配合老

師完成部分作業(yè)，例如：聽寫生字、聽算練習(xí)等。這是在培養(yǎng)孩子

的責(zé)任心和獨(dú)立性C

4）、給孩子制定一個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前，不允許看電視與

玩耍等。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。

5）、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮、環(huán)境安靜

無噪音，這樣有利于孩子集中注意力。家長在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡

量不要看電視。家長看書，孩子寫作業(yè)和家長看電視、聊天、打撲

克等，孩子寫作業(yè)的效果是絕對不同的，這既是一個(gè)環(huán)境營造的問

題，也體現(xiàn)了榜樣的力量。

6）、在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表揚(yáng)，并注意表

揚(yáng)要具體、直接。比如：“今天聽寫了20個(gè)生詞，你答對了19個(gè),

比昨天有進(jìn)步了。”

7）、當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了，家長發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要輕易地給孩

子指出與改正錯(cuò)誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩

子留下深刻的印象的。應(yīng)該讓孩子自己檢查，找出錯(cuò)誤后自行改正。

只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)家長再予以啟發(fā)引導(dǎo)，盡量避

免直接指正。

8）、不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學(xué)問作業(yè)的習(xí)慣，孩子問過一

次，就會問第二次、第三次這樣會造成孩子沒有責(zé)任心。

9）、允許孩子在寫完作業(yè)的過程中有片刻的休息時(shí)間，喝水、

上廁所，但不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。

10）、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。

小學(xué)一年級，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業(yè)，但您

可以讓孩子準(zhǔn)備第二天課堂上的學(xué)習(xí)用品，或者讓孩子讀一讀拼音、

練一練口算，這其實(shí)也是幫助孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、注意你對孩子的評價(jià)（評價(jià)是一種導(dǎo)向，評價(jià)不能急功近利）

現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識和技能并不

是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至

終身發(fā)展。因此，對孩子學(xué)習(xí)的評價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績，

不應(yīng)該片面追求高分，要給孩子科學(xué)的評價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評價(jià)起著

導(dǎo)向作用，會幫助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成：

關(guān)注身邊的小事，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

和品質(zhì)（家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成共識，目標(biāo)要一致。）

一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢：

我們應(yīng)認(rèn)識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性，既保護(hù)了身體

健康發(fā)育又保護(hù)了視力,課文讀錯(cuò)了可以重讀，字寫錯(cuò)了可以重寫，而

不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的.因此，要從孩子入學(xué)的第

一天起，就對讀寫姿勢給予規(guī)范要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到一絲不茍，持之

以恒.家長了解這些就可在家對孩子監(jiān)督指導(dǎo).正確的讀書姿勢、寫

字姿勢和握筆方法明確：一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書，姿

勢不對不動筆。

2、學(xué)會整理書包

教會孩子整理書包，堅(jiān)持讓孩子自己整理，培養(yǎng)責(zé)任意識一一

只能指導(dǎo)，不要替代。整理書包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識

的有效途徑，整理書包的過程是一個(gè)（反）思考的過程，也是一個(gè)

心理準(zhǔn)備的過程（今天有那些學(xué)習(xí)活動，所有的準(zhǔn)備做好了沒有），

也是培

養(yǎng)良好習(xí)慣的過程。家長要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行，

一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心.以往有孩子第二天上課了才

發(fā)現(xiàn)什么書又落在家里了，交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)昨晚寫完了忘裝書包里

了------整理書包也大有學(xué)問，所有的文具、書放進(jìn)書包時(shí)，要按

一定的順序。

3、愛惜學(xué)習(xí)用品

教育學(xué)生應(yīng)愛護(hù)自己的文具、書本、鉛筆盒要保持干凈，課本

應(yīng)盡量包上書皮，書皮上用工整的字跡幫助學(xué)生寫上名字，只寫學(xué)

校、科目、班級、姓名即可，力求簡潔大方。注意作業(yè)紙面整潔，

不亂涂抹，經(jīng)常給橡皮洗澡。

二）、行為習(xí)慣

1、講文明懂禮貌教育學(xué)生見到老師要問好，可別小看這一聲

好，行動上爭取主動，在同學(xué)中樹立威信，有效增強(qiáng)自信心，能更

加愉悅的參與到學(xué)校生活中來。

2、按時(shí)休息，家長要控制好孩子的休息時(shí)間，最主要是晚上的

休息時(shí)間，不能讓其貪玩晚睡，特別是周日到周四的晚上，一定讓

孩子在八點(diǎn)鐘就睡，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)習(xí)日，不管是腦力還是體力，對他

們都是不輕松的，保證十小時(shí)的睡眠很重要。

4、吃好早餐，以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐，現(xiàn)在要早睡

早起，吃好早餐，并且還要吃好吃飽，才能應(yīng)付整整一上午的體力

消耗，保證身體的健康生長發(fā)育，絕對不要不吃早餐就上學(xué)，或隨

便帶點(diǎn)零食路上湊合，家長帶好頭，孩子會緊隨其后，不等不靠，

也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。

習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程，要求高、任務(wù)重、

時(shí)間長、見效慢，只要做個(gè)有心人，要有耐心、有方法，最后一定

會如意的。

三、下面我想結(jié)合我所執(zhí)教的學(xué)科特點(diǎn)講幾點(diǎn)：

學(xué)科要求和訓(xùn)練重點(diǎn)：

我所執(zhí)教的語文學(xué)科是人教版義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文

實(shí)驗(yàn)教材，這是一套以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)建設(shè)的

的小學(xué)語文教材。

一年級上冊教材有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“漢語拼音”“識

字”“課文”四個(gè)部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。同

時(shí)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，減輕了學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提高

了教學(xué)質(zhì)量。

本冊教材目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重

點(diǎn)是掌握正確地讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用

眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展?！睗h

語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母，韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼

讀和正確書寫音節(jié)c“課文”的重點(diǎn)是識字、寫字、朗讀、背誦。

同時(shí)，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的聯(lián)

系設(shè)計(jì)等都明確具體，操作性強(qiáng)，利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

提及這些是為了讓家長了解孩子在本學(xué)期語文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容,

做到心中有數(shù)，便于在家與孩子進(jìn)行交流。

首先，可以每天詢問一下孩子今天在學(xué)校學(xué)了些什么，讓孩子

做小老師給你們進(jìn)行講解，開始的拼音教學(xué)，我們就會有大量的兒

歌、故事等等輔助教學(xué)，孩子說起來一定興味盎然，即復(fù)習(xí)了已知,

又鍛煉了孩子的口語能力，語言組織能力和條理性。

其次，針對其年齡特點(diǎn)，豐富多樣的教學(xué)手段必不可少，拼音

識字過程中，掛圖、卡片的作用極為重要，家長不妨也親自動手為

孩子制作一套寫有拼音字母或生字的小卡片，當(dāng)然，現(xiàn)在書店也都

有配套出售的，清晰工整?？扇绻议L愿同學(xué)生一同剪剪、裁裁、

寫寫、描描親手將孩子今日所學(xué)的內(nèi)容（幾個(gè)拼音字母、幾個(gè)生字）

制成卡片，溫習(xí)鞏固，我相信孩子一定很高興、也很感激你，這既

是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，也不失一個(gè)很好的親子活動。

第三，及時(shí)購買課外書。在學(xué)習(xí)過程中，隨著拼音的學(xué)習(xí)，可

適當(dāng)給孩子添加拼音讀物，

隨著識字量的加大，各種有益的少兒讀物要隨時(shí)給孩子補(bǔ)充，

可作為獎(jiǎng)勵(lì)、作為禮物，不要書買來就不管了，久而久之，孩子也

就會收到書，卻不讀書，只是一味的堆砌，不珍惜。一次不要不多，

一兩本即可，注意隨時(shí)與孩子交流書上的為容，讓孩子真正受益，

增強(qiáng)讀書的樂趣。

解釋的幾個(gè)問題：

關(guān)于座位

每一屆學(xué)生的家長里，總有幾個(gè)直接或間接地要求老師讓他的

孩子坐在前面點(diǎn)，理由是孩子管不住自己。其實(shí)上課是否專心，同

學(xué)是否友愛，你為一個(gè)孩子操心的，也是教師為了全班的安定團(tuán)結(jié)

而操心的！每一個(gè)孩子上課下課的表現(xiàn)，我比你們還在意呢！所以

你們的過分擔(dān)心，其實(shí)是對教師的不放心?。〖议L的心情我可以理

解，但如果你從另一個(gè)角度去思考這個(gè)問題，你就不會對孩子的座

位那么過敏了。孩子如果在你認(rèn)為不是很有利的外部環(huán)境下能安心

學(xué)習(xí)，是不是說明他具有了比其他孩子更好的抗干擾的能力呢，這

不是一件值得慶幸的事嗎？所以不管孩子坐在哪里，只要他能安心

學(xué)習(xí)，你又擔(dān)心什么呢？

關(guān)于班干部的安排：

為了讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校這個(gè)大的集體中受到鍛煉，我把每

個(gè)孩子都安排為班干部，讓孩子們在自我管理、自我教育中成長，

培養(yǎng)他們的責(zé)任感知主人翁意識。

最后給大家講一則寓言故事

教育學(xué)家威廉、坎寧安說過這樣一個(gè)寓言：

一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對他說：“撿一些卵

石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又后悔的?！?/p>

這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。

第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是

卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，

他又感到非常后悔C他高興的是自己拿了一些卵石變了寶石，后悔

的是，自己沒有多拿一些。

教育也是這個(gè)道理。家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成

為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好

習(xí)慣，明天的孩子就會得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí)，作為家

長的你，會和寓言里的這個(gè)人一樣，又是高興，又是后悔。高興的

是，你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣，后悔的是，你其實(shí)還可以培養(yǎng)

孩子更多的好習(xí)慣C所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵

石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富，讓他幸福一生。以

上，是我談了自己的幾點(diǎn)想法，不當(dāng)之處還請各位家長批評指正。

衷心地希望今后的日子里我們會有更加深入的交流，更加愉快的合

作和真誠的友誼。在這新年即將到來之際，祝各位家長朋友新年快

樂！一年級家長會語文老師發(fā)言稿7尊敬的各位家長：

大家下午好！非常感謝大家來參加本次家長會。我今天發(fā)言的

題目是《做孩子閱讀的點(diǎn)燈人》。

記得開學(xué)時(shí)，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生買《小豬唏哩呼嚕》。過了兩

周，還有十幾個(gè)學(xué)生沒有買，我問其中的一個(gè)女孩為什么不買。她

說：“我爺爺說讀書沒用。“我聽后很無語。這也正是現(xiàn)在很多家

長對讀書所持的態(tài)度。

現(xiàn)狀：

1、讀書是在浪費(fèi)時(shí)間，只要把課本上的知識學(xué)會就行了。讀再

多書不考，不是白讀。

2、部分家長認(rèn)為讀書成績好壞是孩子天生的，與讀書多少沒有

關(guān)系。

3、一部分家長對孩子讀書是一種無所謂的態(tài)度。讀也行，不讀

也行。

4、部分家長雖然重視，但不懂指導(dǎo)孩子讀什么書、如何讀書。

5、部分家長舍不得給孩子買書。

6、在家中，家長不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣。工作之余，家

長很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。在他們的心目中

能自覺完成家庭作業(yè)的孩子，就是一個(gè)乖孩子。

7、指導(dǎo)學(xué)生讀書是老師的事。

為什么我們要讀書呢？下面我們看一下讀書的重要性：

1、課外閱讀可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和習(xí)作能力。

2、課外閱讀可以豐富學(xué)生知識，滿足好奇心或者提高解決問題

能力。

3、課外閱讀可以學(xué)生做人的道理。

4、6—12歲階段，是閱讀能力（即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)）長足發(fā)展

的最黃金時(shí)期。

5、讀書是訓(xùn)練拼音的好幫手。

6、語文教育學(xué)家呂淑湘在回答別人問他是怎樣成功時(shí)說過：他

的成功課內(nèi)知識占30%,課外知識占70%。

7、蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變得聰明的辦法,

不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！?/p>

8、調(diào)查：小學(xué)階段，學(xué)生通過課外閱讀可以獲得所獲知識總量

的15%一年級家長會語文老師發(fā)言稿篇3

感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，我向

今天所有到來的或者沒有到來的家長表達(dá)我深深的謝意，感謝大家

這一個(gè)學(xué)期來對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。如果沒有你們

這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天請大家來，和我

們老師一起，主要目的就是分析前一段時(shí)間班級的一些情況，研究

下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們的共同努力，做好學(xué)生

的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。作為本班

的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。

（一）針對期中考試，談幾點(diǎn)體會：

重視過程，考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家

長對孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過了

自己的試卷，并對這張?jiān)嚲硖貏e是針對出錯(cuò)的題目，進(jìn)行了講解。

但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉，目的是要讓家長第一時(shí)間看到試卷，

沒有改錯(cuò)的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從

而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

本次試卷考查的內(nèi)容是非常廣泛的，字詞，句子、寫話，各方

面都進(jìn)行了考核。我認(rèn)為試卷是比較簡單的，試卷所考核的內(nèi)容全

是我們老師課堂上所訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)的。但是試卷所反映的學(xué)生成績確

實(shí)參差不齊的。

分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的語

文能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才

是?？偨Y(jié)起來有這樣幾個(gè)突出問題：

1.粗心、不認(rèn)真現(xiàn)象。比如第二，第四題：

2.寫話，詞匯量少，詞語組織力差，腦子里有東西卻寫不出。

3.課堂不夠?qū)Ｐ?，聽課效率差。即使到現(xiàn)在，我們班的課堂上

還有幾個(gè)孩子還停留在需要提醒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課根本不聽，在老

師的多次提醒下，也最多能撐幾分鐘時(shí)間。

4.有些同學(xué)雖守紀(jì)律，但學(xué)習(xí)不刻苦，對自身學(xué)習(xí)上的要求不

高，語文作業(yè)不動腦筋，老師要求會背的功課沒有背會。還有些同

學(xué)雖然這次成績考得不錯(cuò)，但上課不能守紀(jì)律，不能認(rèn)真聽講和同

學(xué)亂說話，作業(yè)不能按時(shí)完成，與學(xué)習(xí)無關(guān)的雜事較多，造成這一

部分同學(xué)的成績都不是很穩(wěn)定，忽高忽低。

5.學(xué)習(xí)方法欠科學(xué)，習(xí)慣于被動接受而不去主動探討，課上對

老師的講解只是在嘴里跟著應(yīng)和，不動腦筋跟著想。這次試卷上的

幾道題和閱讀短文有一題，在考試前做過一份試卷，題目一模一樣,

結(jié)果還是有學(xué)生做錯(cuò)。

6.還有一些同學(xué)不會安排自己的學(xué)習(xí)生活，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)

拖拉滯后，當(dāng)天作業(yè)一大堆，但他進(jìn)教室后找不到事做，有些在做

作業(yè)時(shí)東張西望和同學(xué)說話、玩、看課外書，等到要催交作業(yè)時(shí)才

倉促完成，字也寫得很不好，這也說明這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上用心不夠。

（二）針對語文教學(xué)，和各位家長談幾個(gè)內(nèi)容：

1.生字學(xué)習(xí)

語文學(xué)習(xí)，不同年級有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級重在字詞教學(xué)。

本學(xué)期時(shí)間相對較短，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和考試

時(shí)間，相對上學(xué)期來講，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會認(rèn)會寫

的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。要求掌握的生

字，絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字

意，字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠

強(qiáng)記、多練、多用C

2.積累背誦的學(xué)習(xí)

背誦本身就是一種能力。一個(gè)人會不會背，背后記住的東西的

多與少，就是能力的體現(xiàn)。甚至可以說，一個(gè)人背誦的功夫能決定

他一生的成就。魯迅先生就是因?yàn)樽x得多，記得牢，才編成了中國

第一部小說史?，F(xiàn)在許多學(xué)生，閱讀分析能力不強(qiáng)，表達(dá)能力不強(qiáng),

其中一個(gè)重要原因，就是腦中無“米”，說起話來、作起文來當(dāng)然

困難。將來做學(xué)問、搞研究，也只有積累的知識多了，才能融會貫

通，才容易產(chǎn)生新的聯(lián)系，形成自己的新觀點(diǎn)?！笆熳x唐詩三百首,

不會作詩也會吟。”學(xué)生的背誦能力，此時(shí)就轉(zhuǎn)化成了閱讀能力、

寫作能力；轉(zhuǎn)化成了分析問題和解決問題的能力。本冊的語文課文

大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是

要孩子熟練背誦的，讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要。

3.課外閱讀的學(xué)習(xí)

語文還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要在反復(fù)的有滋有味的讀

中積累語言。接下來，我想就課外閱讀，和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、愿意為

孩子學(xué)習(xí)付出心力的家長談?wù)勏敕ā?/p>

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長想的那樣簡單，僅是“靠天收”，

就能取得好成績的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數(shù)。在學(xué)習(xí)上得不到

父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。（平時(shí)不管不問，考差了訓(xùn)斥責(zé)

打，是一種常見的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。）班級教育的最大缺陷在于教

師不能面面俱到，所以根據(jù)孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫

助，這是做家長的職責(zé)所在。

閱讀是獲取知識、認(rèn)識世界的基本形式，是吸取精神營養(yǎng)的重

要途徑，也是作為文明社會人的一種最基本的智力技能。蘇聯(lián)著名

的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智

力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識的技

能?！闭Z文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而發(fā)展能力、拓展知識,

則需要大量的課外閱讀。濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對包

括語文在內(nèi)的一切功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。

課外獲取知識的「多少每個(gè)孩子都不同，這種“不同”所帶來的

學(xué)習(xí)能力上的差距，將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。實(shí)踐證明，

凡在學(xué)習(xí)上有全面均衡的發(fā)展的學(xué)生，無一不是有著良好的閱讀習(xí)

慣和濃厚的閱讀興趣的。

本學(xué)期，我們一年級課外閱讀的書目是：《格林童話》《百家

姓》《大灰狼羅克》《猜猜我有多愛你》《古詩七十首》的前20首。

4.說話寫話的學(xué)習(xí)

說話寫話是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)說話、寫話訓(xùn)

練不僅能有效地發(fā)展兒童的語言表達(dá)能力，提高觀察能力、思維能

力，促進(jìn)智力發(fā)展，還能為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。循序漸進(jìn),

終會有進(jìn)步的。

目前，我們的寫話訓(xùn)練正在進(jìn)行中，有時(shí)是造句，有時(shí)是寫話。

其實(shí)寫話的要求是在二年級，現(xiàn)在我們開始學(xué)，早學(xué)比晚學(xué)要好得

多，對孩子今后的作文能打下很好的基礎(chǔ)，我們一年級除了書面的

書寫作業(yè)外，還有時(shí)有口頭練習(xí)。

（三）給家長的幾點(diǎn)建議

俗話說：“土地不種荒一年，子女不教誤一生。”可見家庭教

育的重要性。然而，在與家長的平時(shí)接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是教

育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事，沒有意識到

“做好孩子的榜樣”。其實(shí)家長是孩子一生的老師。一個(gè)家庭教育

的好壞能影響一個(gè)孩子成長的質(zhì)量。因此，我希望家長和我們教師

共同加強(qiáng)對孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子成長營造一個(gè)良

好的學(xué)習(xí)環(huán)境要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

1.重視生字默寫的檢查是抓作業(yè)

本學(xué)期時(shí)間相對較短，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和

考試時(shí)間，相對上學(xué)期來講，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會認(rèn)

會寫的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天

都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只要在課堂上

專心聽講，掌握方法，課后稍加練習(xí)，成績就不會差?？梢赃@么說,

語文學(xué)習(xí)，重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字，課堂上不可能掌握，記

憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有

比較嚴(yán)重，學(xué)了后面忘前面。不少家長跟我交流時(shí)談到，前一天還

會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實(shí)，這種現(xiàn)象很正常，克服

的唯一辦法就是多寫，經(jīng)常寫，加強(qiáng)記憶。

(1)是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必須做完作業(yè)，而且必須檢查

后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；

做作業(yè)時(shí)，不要邊看電視邊做作業(yè)，或者邊吃東西邊做作業(yè)，

因?yàn)橐恍牟荒芏肅

(2)抓“聽寫”。關(guān)于以后我布置的聽寫。我希望家長也能認(rèn)

認(rèn)真真地幫助老師完成。30來個(gè)學(xué)生，我想如果全是要老師來管，

必定有幾個(gè)接受能力慢的小孩。我一節(jié)課只有40分鐘，課間能利

用我都利用上了，但還是不可能單獨(dú)地給某一個(gè)孩子很多時(shí)間。所

以就需要家長在家里多對他付出了。如果孩子在家里能多讀，及時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固，那到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測。這樣幾次下來，他讀

書就有勁頭了。如果小孩在家里聽寫過一次，第二次學(xué)校里一起聽

寫，他就能全對了°這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。很多教育

孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，

愿不愿意花時(shí)間去做。家長可以列一個(gè)小計(jì)劃，一課一聽寫，一天

一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會記憶更牢。

（3）抓“背書”。在對作業(yè)的督查方面，很多家長往往有錯(cuò)誤

的認(rèn)識，只重視書面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻

忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)，書面作業(yè)大部分的孩

子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的

孩子能完成。一年級家長會語文老師發(fā)言稿8

一、開場白及自我介紹

二、開學(xué)以來語文學(xué)習(xí)情況（表揚(yáng)名單見手冊）

1、會聽課的孩子

2、樂表達(dá)的孩子

3、書寫漂亮的孩子

4、進(jìn)步明顯的孩子

三、習(xí)慣培養(yǎng)：

（一）預(yù)習(xí)習(xí)慣：

1、讀：把課文讀順。

2、圈：在課文中圈出生字，劃出生詞。

3、標(biāo)：標(biāo)上每個(gè)自然段的序號。

4、問：在不懂的地方畫上小問號。

預(yù)習(xí)完成的學(xué)生，家長在課題的左上角簽上：已預(yù)習(xí)

（二）聽課習(xí)慣

聽課習(xí)慣（坐姿、傾聽、舉手發(fā)言、積極思考、表達(dá)態(tài)度）

傾聽（靜聽和沉思比急于發(fā)言更重要）

愛想、愛問、愛舉手參與習(xí)慣

重要性：舉手的頻率反映了孩子參與學(xué)習(xí)的程度。

家長應(yīng)做：教育孩子積極舉手回答問題。當(dāng)孩子沒有得到發(fā)言

權(quán)而灰心時(shí)，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識舉手的作用：讓老師知道我

會了，我是一個(gè)聰明的孩子。

效果：因積極參與學(xué)習(xí)而提高學(xué)習(xí)效率。

（三）寫字看書習(xí)慣

重要性：影響身體（視力、身姿），影響讀書寫字的'速度和質(zhì)

量。

問題：趴著讀書、躺著看書；執(zhí)筆姿勢不正確，身體姿勢不正

確。

家長：多觀察，勤督促，持之以恒

（四）愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（五）家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、固定的時(shí)間和地點(diǎn)完成作業(yè)，溫習(xí)功

課。2、做作業(yè)之前要把書桌抹干凈，學(xué)習(xí)的環(huán)境要安靜。3、養(yǎng)成

專心做作業(yè)的習(xí)慣，不邊做邊玩?？梢砸?guī)定時(shí)間，也可以通過訓(xùn)練

孩子專心做其它事c4、每天和孩子交流15分鐘，不僅可以培養(yǎng)學(xué)

生“聽、說、思”的能力，同時(shí)也是了解孩子，和孩子建立感情，

適時(shí)正確引導(dǎo)孩子的好時(shí)機(jī)。

四、需要家長配合：

1、作業(yè)：預(yù)習(xí)、寫字（筆畫在田字格的位置，幫助學(xué)生把字的

結(jié)構(gòu)擺勻稱）、朗讀背誦、聽寫、默寫、課外閱讀（閱讀檢測之）、

語文實(shí)踐

2、識字：

課內(nèi)識字（生字表二100個(gè)字要求會寫、會讀、會聽寫、會運(yùn)

用；生字表一400個(gè)字只要求會認(rèn)，會讀，會組詞，不要求寫）

課外識字：家長要有意識地引導(dǎo)，利用可以利用的機(jī)會教學(xué)生

認(rèn)字。

3、課外閱讀：

閱讀有助于學(xué)生增長知識，陶冶情操，改變性情，凈化心靈，

積累鞏固，形象表達(dá)。語文學(xué)習(xí)百分之七十得益于課外。課程標(biāo)準(zhǔn)

也有對小學(xué)階段課外閱讀的字?jǐn)?shù)做了要求。

4、溫馨提示（檢查簽字具體做法）

課外閱讀書目推薦：

《猜猜我有多愛你》（必讀）

《蚯蚓的日記》（選讀）

《要是你給老鼠吃餅干》（必讀）

幼學(xué)啟蒙第一輯一一

中國古代神話（必讀）

《盤古開天地》

《共工觸山》

《女婿補(bǔ)天》

《夸父追日》

《落葉跳舞》（必讀）

《子兒，吐吐》（必讀）

《胡蘿卜種子》（選讀）

《小豬唏哩呼嚕》（選讀）

《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》（選讀）

《格林童話選》（選讀）

《神奇的校車》第一輯一年級家長會語文老師發(fā)言稿9尊敬的

各位家長：

你們好！我是一⑸班的語文老師，感謝大家能抽出時(shí)間來參加

家長會，同時(shí)也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起，

是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步,

為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從語文教學(xué)和語文學(xué)習(xí)習(xí)

慣等方面，和大家共同探討一下“低年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)如何起步”

這個(gè)問題。

一、教學(xué)中能夠折射的幾點(diǎn)家庭教育問題。

從開學(xué)兩個(gè)月來的語文教學(xué)情況看，我們這個(gè)班語文基礎(chǔ)比較

薄弱，部分學(xué)生到現(xiàn)在還沒有學(xué)習(xí)的意識，具體表現(xiàn)在：

1、首先，學(xué)生的作業(yè)意識差。小學(xué)一年級，書面作業(yè)少，主要

以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說話為主。開學(xué)以來的這半個(gè)學(xué)期，能

真正按照老師的要求，踏踏實(shí)實(shí)在家中完成家庭作業(yè)的孩子有多少,

恐怕只有我們家長自己心中明白。不能保證質(zhì)量，作業(yè)意識差成為

妨礙教學(xué)的主要問題之一。

2、家長對孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)注率低、孩子學(xué)習(xí)上的缺乏上進(jìn)意

識。我想知道在座的能夠大致知道語文學(xué)習(xí)進(jìn)度的有多少，能夠明

白地說出孩子家庭作業(yè)內(nèi)容的有多少，對于學(xué)生在校課堂上的表現(xiàn)

能夠準(zhǔn)確把握的又有多少？這些問題讓部分家長覺得很慚愧。這也許

跟我們家長工作繁忙有關(guān)，有的家長自入學(xué)以來一直忙于工作，基

本沒有過問孩子的學(xué)習(xí)。這樣，孩子缺乏家長的指導(dǎo)，還有的家長

認(rèn)為小學(xué)一年級不需要家長的指導(dǎo)，知識太容易了……這些家庭教

育上的缺失和誤區(qū)，直接造成的結(jié)果就是學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏重視，在

學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心c在班級有一些學(xué)生的頭腦中仍然沒有認(rèn)識到學(xué)

習(xí)的重要性，對于學(xué)習(xí)知識缺乏重視，有些家長甚至在次日清晨才

想起來幫孩子一起補(bǔ)前一天的家庭作業(yè)，聽寫啊，背誦啊。這些都

不利于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，孩子在課堂上不遵守紀(jì)律,

邊學(xué)邊玩；在對待作業(yè)時(shí)表現(xiàn)為敷衍潦草；在遇到學(xué)習(xí)困難，有人幫

忙時(shí)拒絕幫助，貪于玩耍等等，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動性差

的現(xiàn)象，直接影響到了正常的教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)生沒有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法欠缺，學(xué)習(xí)質(zhì)

量差。課后復(fù)習(xí)，是我班入學(xué)教育中很重要的一塊內(nèi)容。學(xué)生養(yǎng)成

良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量起到很重要的作

用，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣中重要的一條。

二、一年級語文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求。

1、拼音教學(xué)。

有一首童謠唱得好：“漢語拼音作用大，學(xué)習(xí)生字需要它。教

我說好普通話，我們都要學(xué)好它。”從這首童謠可以看出，漢語拼

音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí)，識字，說普通話，這是漢語拼音的兩大基

本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。

現(xiàn)在我們課本上的拼音教學(xué)基本結(jié)束，進(jìn)入識字寫字教學(xué)，但課堂

上我對學(xué)生拼音的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)并沒有結(jié)束。班上還有部分

孩