12 慧眼看交通 （教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊

12慧眼看交通（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容部編版道德與法治三年級下冊第12課《慧眼看交通》，包括以下內(nèi)容：認識交通標志，了解交通規(guī)則的重要性，學習遵守交通法規(guī)，提高交通安全意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其認識到遵守交通規(guī)則的重要性。

2.提升學生的安全意識，學會自我保護，形成良好的交通安全習慣。

3.增強學生的社會責任感，鼓勵其在日常生活中積極參與交通安全宣傳。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生對交通標志有一定的認知，能夠識別一些常見的交通標志，如紅綠燈、人行橫道等。但在理解交通規(guī)則和交通安全意識方面，學生的知識較為有限，需要進一步學習和強化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對交通安全這一主題具有較高的學習興趣。他們的學習能力強，能夠通過圖片、視頻等多種形式吸收知識。學習風格上，學生偏好直觀、形象的教學方式，如游戲、角色扮演等，能夠有效激發(fā)他們的學習積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對交通規(guī)則的理解存在偏差，容易混淆交通標志的含義；在遵守交通規(guī)則方面，學生可能存在僥幸心理，難以形成良好的交通安全習慣。此外，學生在實際生活中可能面臨交通擁堵、復雜路況等挑戰(zhàn)，需要教師引導他們學會應對。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備。

2.課程平臺：部編版道德與法治三年級下冊電子教材平臺。

3.信息化資源：交通安全相關的圖片、視頻、動畫資料。

4.教學手段：交通標志卡片、模擬交通場景道具、交通安全教育PPT。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對交通安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時都是怎么出行的？在出行過程中有沒有遇到過交通安全問題？”

展示一些關于交通事故的圖片或視頻片段，讓學生初步感受交通安全的重要性。

簡短介紹交通安全的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.交通安全基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解交通安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交通安全的基本概念，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹交通規(guī)則，如行人過馬路、騎自行車、乘坐公共交通工具等的基本規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.交通安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解交通安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交通安全案例進行分析，如闖紅燈、逆行、超速等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解交通安全的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何遵守交通規(guī)則避免類似事故的發(fā)生。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與交通安全相關的主題進行深入討論，如“如何提高交通安全意識”、“如何在家庭中推廣交通安全知識”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對交通安全的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交通安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括交通安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)交通安全在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用交通安全知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生觀察自己或家人的出行方式，記錄下可能存在的交通安全問題，并提出改進建議。

鼓勵學生在家庭中與家人分享課堂所學，共同提高交通安全意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-交通安全教育宣傳冊：收集或制作一些交通安全教育宣傳冊，內(nèi)容包括交通標志的含義、交通規(guī)則、安全出行小貼士等，以圖文并茂的形式提供給學生。

-交通法規(guī)手冊：提供一本簡明扼要的交通法規(guī)手冊，涵蓋行人、非機動車、機動車等不同交通參與者的行為規(guī)范。

-交通安全游戲：設計或推薦一些交通安全游戲，如模擬駕駛游戲、交通標志識別游戲等，通過游戲的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習交通安全知識。

2.拓展建議：

-家庭安全教育：鼓勵家長參與學生的交通安全教育，共同學習交通規(guī)則，家長可以成為學生的榜樣，引導學生在家庭中遵守交通規(guī)則。

-社區(qū)實踐活動：組織學生參與社區(qū)交通安全宣傳活動，如制作宣傳海報、參與交通安全知識競賽等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-校園交通安全巡邏：成立校園交通安全巡邏隊，由學生擔任志愿者，監(jiān)督校園內(nèi)的交通秩序，提高學生的責任感和參與感。

-交通安全講座：邀請交通警察或交通安全專家來校進行講座，讓學生直接了解交通安全的重要性和遵守交通規(guī)則的方法。

-實地考察：組織學生參觀交通指揮中心、交通安全教育基地等，讓學生親身體驗交通管理的實際工作，加深對交通安全知識的理解。

-安全出行日記：鼓勵學生記錄自己的安全出行經(jīng)歷，包括遵守交通規(guī)則、遇到的安全問題以及解決方法，通過日記的形式反思和總結交通安全經(jīng)驗。

-交通安全繪畫比賽：舉辦交通安全繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達對交通安全的理解和感受，提高學生的藝術表達能力和交通安全意識。

-家校合作：建立家校合作機制，定期與家長溝通，了解學生在家庭中的交通安全表現(xiàn)，共同關注學生的交通安全教育。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過提問的方式，檢查學生對交通安全知識的掌握程度。設計不同難度的問題，如識記交通標志、解釋交通規(guī)則等，觀察學生的回答是否準確、流暢。

-觀察學生的參與度：在課堂活動中，觀察學生是否積極參與討論，是否能夠正確運用所學知識解決問題。通過學生的表情、動作和語言反饋，評估他們的學習興趣和參與程度。

-小組合作評價：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生之間的合作情況，如是否能夠有效溝通、是否能夠共同完成任務。評價學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-互動式學習評價：通過角色扮演、模擬交通場景等活動，評估學生在實際情境中運用交通安全知識的能力。觀察學生在模擬過程中的表現(xiàn)，如是否能夠遵守規(guī)則、是否能夠應對突發(fā)情況。

-課堂測試：在課程結束后，進行簡短的測試，包括選擇題、判斷題等，以評估學生對交通安全知識的掌握程度。根據(jù)測試結果，及時調(diào)整教學策略，確保學生能夠掌握關鍵知識點。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括交通安全知識小論文、安全出行日記等。在批改過程中，關注學生的思考深度、表達能力和創(chuàng)新意識。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結果反饋給學生，指出他們的優(yōu)點和不足，并提供改進建議。鼓勵學生在接下來的學習中繼續(xù)努力，提高交通安全意識。

-家校溝通：通過家校溝通，了解學生在家庭中的交通安全表現(xiàn)，將學生的作業(yè)評價與家長分享，共同關注學生的交通安全教育。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學生分享自己的學習成果，如交通安全知識海報、安全出行建議等。通過展示，激發(fā)學生的學習興趣，促進他們之間的相互學習和交流。

-作業(yè)改進：根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，提供個性化的作業(yè)改進方案，如針對不同學生的特點，設計不同難度的作業(yè)，以滿足他們的個性化學習需求。內(nèi)容邏輯關系①交通安全基礎知識

-重點知識點：交通標志、交通信號、交通規(guī)則

-重點詞句：紅燈停、綠燈行、人行橫道、禁止通行、限速標志

②交通法規(guī)與規(guī)則

-重點知識點：行人規(guī)則、非機動車規(guī)則、機動車規(guī)則

-重點詞句：行人須靠右行走、非機動車應在非機動車道行駛、機動車應遵守交通信號

③交通案例分析

-重點知識點：交通事故原因、預防措施、應急處理

-重點詞句：闖紅燈引發(fā)事故、遵守規(guī)則避免事故、緊急情況下的自救互救

④學生行為與習慣

-重點知識點：安全