Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊Module9Unit1，主要內(nèi)容為詢問對方是否想去聯(lián)合國大廈。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何詢問和回答此類問題，并能運用所學(xué)知識進行簡單的對話。教學(xué)內(nèi)容包括：詢問和回答是否想去某地、介紹地點及其特點等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詢問和描述地點的能力，學(xué)生能夠提升跨文化交流的自信和實際應(yīng)用英語的能力。同時，通過了解聯(lián)合國大廈等世界知名建筑，增強學(xué)生的文化意識，培養(yǎng)他們對世界多元文化的理解和尊重。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將提高思維品質(zhì)，學(xué)會在真實語境中運用英語進行思考和表達。重點難點及解決辦法重點：

1.詢問和回答“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”等類似問題。

2.使用正確的句型結(jié)構(gòu)和詞匯描述地點的特點。

難點：

1.學(xué)生在真實語境中運用句型進行對話，可能存在語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)。

2.學(xué)生對聯(lián)合國大廈等外國文化背景知識了解有限，影響描述的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對話，及時糾正語法錯誤和詞匯使用。

2.課前收集聯(lián)合國大廈的相關(guān)資料，課堂上進行簡要介紹，幫助學(xué)生積累背景知識，提高描述的準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計分層作業(yè)，針對不同水平的學(xué)生提供不同的練習(xí)材料，確保每個學(xué)生都能在適合自己的難度上得到提升。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)聯(lián)合國大廈參觀的場景，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)新知。

2.結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“參觀聯(lián)合國大廈”的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識。

3.運用多媒體教學(xué)，展示聯(lián)合國大廈的圖片和視頻，增強學(xué)生對地點的了解和興趣。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流、討論，提高解決問題的能力。

5.適時運用游戲化教學(xué)，如“單詞接龍”、“找不同”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示聯(lián)合國大廈的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？你們有沒有想過去參觀這個地方？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的詢問和回答問題的句型，如“Doyoulike...?”、“Yes,Ido/No,Idon't.”

-引入新課：教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)如何詢問和回答是否想去某個地方，比如聯(lián)合國大廈。接下來，我們將通過一系列活動來學(xué)習(xí)這個話題?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括詢問和回答“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”的句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：教師通過展示聯(lián)合國大廈的圖片，結(jié)合實際情境，舉例說明如何使用句型進行詢問和回答。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)句型詢問和回答關(guān)于其他地點的問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個地點，如博物館、公園等，用所學(xué)句型進行角色扮演，模擬詢問和回答是否想去該地點。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語法錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師展示聯(lián)合國大廈的更多圖片和視頻，讓學(xué)生了解其歷史和文化背景。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己了解到的關(guān)于聯(lián)合國大廈的知識，提高學(xué)生的文化意識。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)詢問和回答問題的句型結(jié)構(gòu)及注意事項。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型寫一篇短文，描述自己想去的地方，并說明原因。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺得這個話題有趣嗎？”

-學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聯(lián)合國歷史簡介》：介紹聯(lián)合國的成立背景、發(fā)展歷程以及其在國際事務(wù)中的作用。

-《聯(lián)合國大廈：一個世紀(jì)的見證》：詳細描述聯(lián)合國大廈的建筑特點、歷史意義以及其在聯(lián)合國組織中的地位。

-《聯(lián)合國成員國概況》：介紹聯(lián)合國的成員國，包括其地理位置、人口、政治制度等基本信息。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解聯(lián)合國的主要機構(gòu)和職能，如聯(lián)合國大會、安全理事會、國際法院等。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注聯(lián)合國在解決全球性問題方面的努力，如氣候變化、貧困、和平維護等。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于聯(lián)合國及其工作的短文，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-通過觀看聯(lián)合國官方發(fā)布的視頻或紀(jì)錄片，加深對聯(lián)合國工作方式的理解。

3.設(shè)計實踐性活動：

-組織學(xué)生開展模擬聯(lián)合國大會的活動，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，就某個全球性問題進行辯論和討論。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保、扶貧等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-學(xué)生可以制作聯(lián)合國大廈的模型，展示其建筑特色和功能分區(qū)。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：

-聯(lián)合國在國際事務(wù)中的作用有哪些？它面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？

-如何通過國際合作解決全球性問題？

-作為世界公民，我們應(yīng)該如何參與到國際事務(wù)中去？

5.資源整合：

-教師可以收集整理聯(lián)合國官方網(wǎng)站、相關(guān)書籍、紀(jì)錄片等資源，供學(xué)生課后查閱。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詢問和回答“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”

-描述地點的特點和用途

-聯(lián)合國大廈的歷史和文化背景

②重點詞匯：

-visit（v.參觀）

-building（n.建筑物）

-UN（UnitedNations，聯(lián)合國）

-famous（adj.著名的）

-historical（adj.歷史性的）

-important（adj.重要的）

③重點句型：

-DoyouwanttovisittheUNbuilding?

-Yes,Ido/No,Idon't.

-It'safamous/historical/importantbuilding.

-It'slocatedin.../Ithasmanyinterestingthingstosee.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要教授了學(xué)生們?nèi)绾卧儐柡突卮痍P(guān)于想去某個地方的問題，以聯(lián)合國大廈為例。在回顧整個教學(xué)過程后，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過展示聯(lián)合國大廈的圖片和視頻，以及模擬情境的角色扮演，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)新知。這種方法挺有效的，因為學(xué)生們在有趣的活動中積極參與，互動性很強。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些拘謹，不太敢開口說話。這可能是因為他們對自己的英語水平?jīng)]有足夠的信心。針對這一點，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，不必過于擔(dān)心犯錯。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成“參觀聯(lián)合國大廈”的任務(wù)中運用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。但同時，我也意識到，任務(wù)的設(shè)計要貼近學(xué)生的實際生活，才能讓他們更有代入感。比如，可以設(shè)計一些與日常生活相關(guān)的地點，讓學(xué)生用英語描述。

在課堂管理上，我努力營造了一個輕松、活躍的氛圍。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是容易分心。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白專注學(xué)習(xí)的重要性。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在描述地點特點時，詞匯量不夠豐富，導(dǎo)致表達不夠生動。對