2憲法是根本法 第一課時 感受憲法日（教學設計）-部編版道德與法治六年級上冊

2憲法是根本法第一課時感受憲法日（教學設計）-部編版道德與法治六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學們，今天我們要來學習的是憲法這一章節(jié)。憲法是國家的根本法，它規(guī)定了國家的基本制度和根本任務。在我們六年級上冊的道德與法治教材中，憲法這一章節(jié)是至關重要的。它不僅讓我們了解了憲法的基本內容，還讓我們明白了憲法對于國家和社會的重要意義。所以，我們要認真對待這一章節(jié)的學習，感受憲法日的莊嚴氛圍，增強法治意識哦！??????核心素養(yǎng)目標分析1.法治觀念：讓學生認識到憲法在國家法律體系中的最高地位，樹立尊重和遵守憲法的意識。

2.社會責任感：引導學生理解憲法與個人、集體和社會的關系，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

3.思辨能力：通過討論憲法內容，提升學生的思辨能力和批判性思維。

4.文化理解：讓學生了解憲法的歷史背景和文化內涵，增強對國家法律文化的認同感。重點難點及解決辦法重點：

1.憲法的基本概念和地位：理解憲法作為國家根本法的意義，重點掌握憲法的基本原則和內容。

2.憲法與公民權利的關系：闡述憲法保障公民基本權利的重要性，以及這些權利在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

難點：

1.憲法條文的解讀：憲法條文往往較為抽象，學生難以理解其深層含義。

解決辦法：通過案例分析，結合具體情境，幫助學生解讀憲法條文。

2.憲法實施與監(jiān)督：理解憲法實施的過程和監(jiān)督機制，對學生的邏輯思維要求較高。

突破策略：組織小組討論，引導學生從不同角度分析憲法實施與監(jiān)督的實際案例，提高邏輯思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊六年級上冊道德與法治教材，特別是憲法這一章節(jié)。

2.輔助材料：收集與憲法相關的圖片、圖表和視頻，如憲法修正案的演變過程、憲法知識動畫等，以增強直觀教學效果。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于繪制憲法結構圖、權利與義務的關系圖等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習；在教室一角設置憲法知識角，展示憲法相關資料。教學過程（一）導入新課

1.老師站在教室前方，微笑著面對學生，說：“同學們，今天我們要一起探索一個非常重要的主題——憲法。憲法是國家的基本法，它規(guī)定了國家的基本制度和根本任務。在我們學習憲法之前，請大家思考一下，你們對憲法有什么樣的了解呢？”

2.學生們積極參與討論，分享自己對憲法的初步認識。

（二）新課講授

1.**憲法的基本概念和地位**

-老師板書：“憲法是國家的根本法”，引導學生理解憲法在國家法律體系中的最高地位。

-通過多媒體展示憲法修正案的演變過程，讓學生直觀感受憲法的重要性和權威性。

2.**憲法保障公民基本權利**

-老師說：“憲法不僅規(guī)定了國家的基本制度，還保障了公民的基本權利。接下來，我們來學習一下憲法中提到的公民權利?！?/p>

-學生閱讀教材，老師提問：“憲法中提到的公民權利有哪些？它們對我們有什么意義？”

-學生回答問題，老師總結：“憲法保障的公民權利包括言論自由、出版自由、集會自由、宗教信仰自由等。這些權利是公民的基本權利，也是國家法治建設的重要組成部分?！?/p>

3.**憲法與公民權利的關系**

-老師說：“憲法與公民權利是密不可分的。憲法規(guī)定了公民的權利，同時也規(guī)定了公民的義務。下面，我們來探討一下憲法與公民權利的關系?！?/p>

-學生分組討論，老師巡視指導，幫助學生深入理解憲法與公民權利的關系。

4.**憲法實施與監(jiān)督**

-老師說：“憲法實施和監(jiān)督是確保憲法權威和效力的重要環(huán)節(jié)。那么，憲法是如何實施和監(jiān)督的呢？”

-學生閱讀教材，老師提問：“憲法實施和監(jiān)督的機制有哪些？它們的作用是什么？”

-學生回答問題，老師總結：“憲法實施和監(jiān)督的機制包括立法、行政、司法等各個方面的配合。這些機制共同保障了憲法的權威和效力?！?/p>

（三）課堂活動

1.**案例分析**

-老師展示一個與憲法相關的實際案例，如憲法修正案的實施過程，引導學生分析案例中憲法的作用。

2.**角色扮演**

-學生分組，分別扮演憲法制定者、公民、政府等角色，進行角色扮演活動，體驗憲法實施和監(jiān)督的過程。

（四）課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的學習內容：“今天我們學習了憲法的基本概念、地位、保障的公民權利、憲法與公民權利的關系以及憲法實施與監(jiān)督。希望大家能夠牢記這些知識點?！?/p>

2.學生回顧課堂內容，提出疑問，老師解答。

（五）課后作業(yè)

1.學生閱讀教材，完成課后習題。

2.學生撰寫一篇關于憲法的學習心得，表達自己對憲法的理解和認識。教學資源拓展1.拓展資源：

-憲法歷史資料：收集憲法的歷史沿革、重要修正案的歷史背景和內容，以及憲法起草和頒布的過程。

-憲法案例分析：挑選一些與憲法相關的實際案例，如憲法解釋、憲法訴訟等，分析憲法在實際生活中的應用。

-國內外憲法比較：介紹不同國家憲法的基本特點、主要內容，以及憲法在各自國家的作用和地位。

2.拓展建議：

-**憲法歷史資料學習**：鼓勵學生通過圖書館、歷史書籍或在線數(shù)據(jù)庫查找憲法歷史資料，了解憲法的發(fā)展歷程。

-**憲法案例分析研究**：組織學生分組，針對選定的憲法案例進行深入研究，撰寫案例分析報告，并在課堂上進行分享。

-**憲法知識競賽**：舉辦憲法知識競賽，通過游戲化的方式增強學生對憲法知識的記憶和理解。

-**憲法宣傳周活動**：在憲法日前后，組織學生參與憲法宣傳周活動，如制作憲法宣傳海報、舉辦憲法知識講座等。

-**模擬法庭活動**：模擬法庭活動可以幫助學生更直觀地了解憲法在司法實踐中的應用，提高他們的法律意識和思辨能力。

-**憲法與日常生活**：引導學生思考憲法如何影響他們的日常生活，鼓勵他們從自身做起，尊重和維護憲法。

-**憲法教育課程**：推薦學生參加學校或社區(qū)組織的憲法教育課程，通過專業(yè)教師的講解，加深對憲法知識的理解。

-**憲法文化體驗**：參觀憲法博物館、法律教育基地等，通過實地體驗，增強學生對憲法文化的認同感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己對憲法的理解和看法。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學生們能夠結合實際案例，深入分析憲法的作用和意義。

-在角色扮演活動中，學生們能夠充分發(fā)揮自己的想象力，生動地展現(xiàn)憲法實施和監(jiān)督的過程。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠充分交流意見，形成共識。

-小組展示環(huán)節(jié)，各組成員能夠清晰地表達自己的觀點，邏輯清晰，語言流暢。

-通過小組討論，學生們對憲法知識有了更深入的理解，提高了團隊合作能力。

3.隨堂測試：

-在課后，對學生進行隨堂測試，以檢驗他們對憲法知識的掌握程度。

-測試內容涵蓋憲法的基本概念、公民權利、憲法實施與監(jiān)督等方面。

-測試結果顯示，大部分學生對憲法知識掌握較好，但仍有個別學生對某些知識點理解不夠深入。

4.學生反饋：

-通過問卷調查，收集學生對本節(jié)課的反饋意見。

-學生普遍認為本節(jié)課內容豐富，講解生動，有助于他們更好地理解憲法知識。

-部分學生建議增加互動環(huán)節(jié)，以提高課堂趣味性和參與度。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，給予積極評價，鼓勵他們繼續(xù)保持熱情。

-對隨堂測試中存在的問題，進行針對性指導，幫助學生彌補知識盲點。

-對學生反饋的意見，給予高度重視，調整教學策略，提高教學質量。

-針對學生憲法知識的掌握情況，制定個性化的輔導計劃，確保每個學生都能跟上教學進度。

-在今后的教學中，將繼續(xù)關注憲法知識在實際生活中的應用，引導學生將所學知識運用到實際生活中。重點題型整理1.**案例分析題**

-**題型**：閱讀以下案例，分析憲法在其中的作用。

-**案例**：某市舉行憲法知識競賽，一名學生在比賽中指出市政府在規(guī)劃城市綠化帶時違反了憲法規(guī)定的公民環(huán)境權。

-**答案**：在這個案例中，憲法保障了公民的環(huán)境權。學生通過指出市政府的行為違反了憲法，體現(xiàn)了憲法對公民權利的保護作用。

2.**憲法條文解讀題**

-**題型**：解釋以下憲法條文的含義。

-**條文**：《中華人民共和國憲法》第三十五條規(guī)定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。”

-**答案**：這條憲法條文規(guī)定了中華人民共和國公民享有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。這是憲法對公民基本政治權利的保障。

3.**憲法與日常生活題**

-**題型**：舉例說明憲法是如何影響我們日常生活的。

-**答案**：憲法規(guī)定了公民的基本權利和義務，如受教育權、勞動權、休息權等。這些權利和義務直接影響到我們的日常生活，例如，我們有權利接受教育，也有義務遵守勞動紀律。

4.**憲法修正案分析題**

-**題型**：分析某一次憲法修正案的內容及其意義。

-**修正案**：2018年憲法修正案將“科學發(fā)展觀”和“新時代中國特色社會主義思想”寫入憲法。

-**答案**：這一修正案