2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 夏商周時(shí)期 早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版

2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第4課早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小伙伴們，咱們今天要開(kāi)啟一段穿越時(shí)空的旅程，一起去探尋那個(gè)神秘而古老的夏商周時(shí)期。這節(jié)課，我們要重點(diǎn)探討的是早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展。我會(huì)用各種生動(dòng)有趣的方式，讓歷史不再是冰冷的文字，而是活生生的故事。讓我們一起走進(jìn)那個(gè)烽火連天的年代，感受歷史的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的觀察與分析能力，通過(guò)夏商周時(shí)期早期國(guó)家產(chǎn)生和發(fā)展的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家形成與社會(huì)變革的內(nèi)在聯(lián)系，提升學(xué)生的歷史思維。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文明起源的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步接觸了歷史學(xué)科，對(duì)歷史的基本概念和基本方法有所了解。他們可能對(duì)古代中國(guó)的歷史有了初步的認(rèn)識(shí)，但具體到夏商周時(shí)期，可能對(duì)這一時(shí)期的朝代更迭、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化等方面了解不多。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣較為廣泛，但具體到夏商周時(shí)期，由于距離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)，部分學(xué)生可能會(huì)感到陌生和抽象。他們的學(xué)習(xí)能力正處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，需要通過(guò)具體的歷史事件和人物來(lái)理解抽象的歷史概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好閱讀文本的，也有喜歡通過(guò)圖像和故事來(lái)學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)夏商周時(shí)期的歷史背景和復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系可能感到難以理解，尤其是在記憶朝代順序、理解政治制度演變等方面。此外，對(duì)于古代文字和文言文的理解也可能成為學(xué)習(xí)障礙。因此，教學(xué)中需要采用多種教學(xué)方法，如故事講述、圖像輔助、角色扮演等，以幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《七年級(jí)歷史上冊(cè)》教材，特別是第二單元夏商周時(shí)期的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備夏商周時(shí)期的歷史圖片、地圖、文物復(fù)制品等，以及相關(guān)的歷史視頻和圖表，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些古代文字的樣本，如甲骨文、金文等，讓學(xué)生體驗(yàn)古代文字的書寫和解讀。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)上放置多媒體設(shè)備，以便展示教學(xué)資源。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.展示一幅夏商周時(shí)期的文物或圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)古代文明的興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家的歷史從哪個(gè)朝代開(kāi)始嗎？這個(gè)朝代有什么特點(diǎn)？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展”。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解夏朝的建立及其政治制度特點(diǎn)，如“王權(quán)神授”、“家天下”等，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析。

2.介紹商朝的更迭，重點(diǎn)講解盤庚遷殷的原因和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家政治穩(wěn)定的重要性。

3.講解周朝的建立和分封制，通過(guò)地圖展示周王分封諸侯的過(guò)程，分析分封制的作用和影響。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演夏、商、周三代的君主、諸侯、百姓等角色，模擬古代國(guó)家的政治生活。

2.課堂競(jìng)賽：分組討論，比一比哪個(gè)小組能最快準(zhǔn)確地描述夏商周時(shí)期的歷史事件。

3.制作歷史時(shí)間軸：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作夏商周時(shí)期的歷史時(shí)間軸，加深對(duì)朝代更迭的認(rèn)識(shí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論夏商周時(shí)期國(guó)家產(chǎn)生的原因，如地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會(huì)矛盾等。

2.分析夏商周時(shí)期國(guó)家政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

3.討論夏商周時(shí)期的社會(huì)變革，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)的進(jìn)步、文字的演變等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏商周時(shí)期早期國(guó)家產(chǎn)生和發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.總結(jié)夏商周時(shí)期國(guó)家政治制度、社會(huì)變革等方面的特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：早期國(guó)家產(chǎn)生和發(fā)展對(duì)今天的社會(huì)有何啟示？

4.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如夏商周時(shí)期政治制度的特點(diǎn)、社會(huì)變革的影響等。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.夏朝的建立

-約公元前2070年，大禹建立夏朝，標(biāo)志著我國(guó)從原始社會(huì)進(jìn)入奴隸社會(huì)。

-夏朝的統(tǒng)治特點(diǎn)：王權(quán)神授，家天下，實(shí)行禪讓制。

2.商朝的更迭

-夏朝末年，由于統(tǒng)治腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩，商湯推翻夏朝，建立商朝。

-商朝的遷都：由于水患和政治原因，商朝多次遷都，最終定都于殷（今河南安陽(yáng)）。

-盤庚遷殷：商王盤庚遷都于殷，使得商朝的統(tǒng)治得以穩(wěn)定。

3.周朝的建立

-商朝末年，周武王發(fā)動(dòng)牧野之戰(zhàn)，推翻商朝，建立周朝。

-周朝的政治制度：分封制，周王將土地和人民分封給諸侯，以鞏固統(tǒng)治。

4.分封制

-分封制的目的：通過(guò)分封，周王將權(quán)力下放，加強(qiáng)對(duì)地方的控制。

-分封制的特點(diǎn)：以血緣關(guān)系為紐帶，形成諸侯國(guó)之間的聯(lián)盟。

5.井田制

-井田制是周朝的土地制度，將土地劃分為井字形，由周王分封給諸侯。

-井田制的特點(diǎn)：土地私有制與土地國(guó)有制相結(jié)合，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

6.西周的社會(huì)變革

-社會(huì)矛盾：由于土地兼并和階級(jí)分化，社會(huì)矛盾日益尖銳。

-社會(huì)變革：周朝末年，社會(huì)發(fā)生變革，諸侯爭(zhēng)霸，最終導(dǎo)致周朝的滅亡。

7.夏商周時(shí)期的文化成就

-文字：甲骨文、金文等文字的演變，為后世文字的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-科學(xué)技術(shù)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文、地理等領(lǐng)域的發(fā)展，為我國(guó)古代文明的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

-思想文化：儒家、道家等學(xué)派的形成，為后世思想文化的發(fā)展提供了豐富的精神食糧。

8.夏商周時(shí)期的歷史意義

-夏商周時(shí)期是我國(guó)古代文明的起源時(shí)期，為后世的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-夏商周時(shí)期的歷史，反映了我國(guó)古代社會(huì)從原始社會(huì)向奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

-夏商周時(shí)期的歷史，是我國(guó)古代民族融合、文化交流的重要時(shí)期。內(nèi)容邏輯關(guān)系①夏朝的建立與政治特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夏朝的建立時(shí)間、建立者、政治制度特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：約公元前2070年，大禹建立夏朝；王權(quán)神授，家天下；禪讓制。

②商朝的更迭與遷都

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：商朝的建立、遷都原因、盤庚遷殷的意義。

-重點(diǎn)詞句：商湯推翻夏朝，建立商朝；水患和政治原因；商王盤庚遷都于殷。

③周朝的建立與分封制

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：周朝的建立者、分封制的實(shí)施、分封制的作用。

-重點(diǎn)詞句：周武王發(fā)動(dòng)牧野之戰(zhàn)，推翻商朝，建立周朝；分封制；諸侯國(guó)之間的聯(lián)盟。

④井田制與土地制度

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：井田制的定義、特點(diǎn)、作用。

-重點(diǎn)詞句：井田制是周朝的土地制度；土地私有制與土地國(guó)有制相結(jié)合；有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

⑤夏商周時(shí)期的社會(huì)變革

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)矛盾、社會(huì)變革的原因、影響。

-重點(diǎn)詞句：土地兼并和階級(jí)分化；諸侯爭(zhēng)霸；周朝的滅亡。

⑥夏商周時(shí)期的文化成就

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文字、科學(xué)技術(shù)、思想文化的成就。

-重點(diǎn)詞句：甲骨文、金文；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文、地理；儒家、道家。

⑦夏商周時(shí)期的歷史意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夏商周時(shí)期的歷史地位、社會(huì)變革、民族融合。

-重點(diǎn)詞句：我國(guó)古代文明的起源時(shí)期；從原始社會(huì)向奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程；民族融合、文化交流。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)述夏朝的建立過(guò)程及其意義。

答案：夏朝的建立標(biāo)志著我國(guó)從原始社會(huì)進(jìn)入奴隸社會(huì)，大禹治水有功，被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)，后來(lái)建立了夏朝。

2.分析商朝遷都的原因及其對(duì)商朝統(tǒng)治的影響。

答案：商朝遷都的原因主要是水患和政治原因。遷都于殷后，商朝的統(tǒng)治得以穩(wěn)定，為商朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，解釋分封制的實(shí)施過(guò)程及其作用。

答案：周王將土地和人民分封給諸侯，以鞏固統(tǒng)治。分封制的作用是加強(qiáng)了周王對(duì)地方的控制，形成了諸侯國(guó)之間的聯(lián)盟。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述井田制的特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：井田制是將土地劃分為井字形，由周王分封給諸侯。其特點(diǎn)是土地私有制與土地國(guó)有制相結(jié)合，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

5.分析夏商周時(shí)期社會(huì)變革的原因及其影響。

答案：夏商周時(shí)期社會(huì)變革的原因有土地兼并和階級(jí)分化。這些變革導(dǎo)致了諸侯爭(zhēng)霸，最終導(dǎo)致周朝的滅亡。

6.請(qǐng)列舉夏商周時(shí)期的文化成就，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其意義。

答案：夏商周時(shí)期的文化成就包括甲骨文、金文等文字的演變，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文、地理等領(lǐng)域的發(fā)展，以及儒家、道家等學(xué)派的形成。這些成就為后世文字的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和思想文化繁榮奠定了基礎(chǔ)。

7.結(jié)合課本內(nèi)容，論述夏商周時(shí)期的歷史意義。

答案：夏商周時(shí)期是我國(guó)古代文明的起源時(shí)期，為后世的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。這一時(shí)期的歷史反映了我國(guó)古代社會(huì)從原始社會(huì)向奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，也是民族融合、文化交流的重要時(shí)期。

8.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，模擬夏商周時(shí)期的一個(gè)歷史事件，如牧野之戰(zhàn)。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，模擬牧野之戰(zhàn)。場(chǎng)景可以包括周武王率領(lǐng)諸侯聯(lián)軍與商軍對(duì)峙，周武王發(fā)表演講激勵(lì)士氣，最終聯(lián)軍取得勝利的情景