Unit 5 We're family Period 4 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5We'refamilyPeriod4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit5We'refamilyPeriod4

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)三班

3.授課時(shí)間：2024年10月12日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索的是我們這個(gè)溫馨的大家庭，讓我們一起走進(jìn)“Unit5We'refamily”這一單元的第四課時(shí)。在這個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的課堂里，我們將用英語(yǔ)描繪我們可愛(ài)的家人，感受家庭的溫暖。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這趟英語(yǔ)之旅吧！???????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員。

2.學(xué)習(xí)能力：發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)查閱詞典，提高解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的細(xì)胞，培養(yǎng)對(duì)家庭文化的尊重和理解，增強(qiáng)文化自信。

4.思維品質(zhì)：在交流中鍛煉邏輯思維，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

5.情感態(tài)度：在分享家庭故事的過(guò)程中，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，對(duì)于基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹有一定的掌握。在語(yǔ)法方面，他們已經(jīng)接觸了簡(jiǎn)單的現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能夠使用is/are等動(dòng)詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)更加投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生在詞匯記憶和理解上可能會(huì)遇到困難，尤其是在描述家庭成員時(shí)，可能會(huì)混淆家庭成員的稱(chēng)呼。此外，對(duì)于一些較長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。在課堂上，教師需要特別注意這些潛在的問(wèn)題，通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（家庭成員圖片、卡片）、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線教育平臺(tái)，用于輔助教學(xué)和課后練習(xí)。

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)視頻、音頻材料、電子教材和在線練習(xí)題。

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演道具、互動(dòng)游戲、家庭照片展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，什么是家庭？家庭對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？”

（微笑）看，這里有一些關(guān)于家庭的圖片，我們一起來(lái)看看吧！（展示家庭溫馨的圖片）

（指著圖片）這些都是我們的家，有爸爸、媽媽、還有我們親愛(ài)的兄弟姐妹。家庭，是我們成長(zhǎng)的港灣，是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的話題——我們都是一家人。讓我們一起探索家庭的意義，感受家庭的溫暖。

二、家庭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭的基本概念、組成部分和關(guān)系。

過(guò)程：

講解家庭的概念，包括家庭成員的定義和關(guān)系。

（板書(shū)）家庭是由父母、子女以及其他親屬組成的。家庭關(guān)系包括血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系等。

（使用圖表）這里有一個(gè)家庭關(guān)系的示意圖，我們可以更直觀地看到家庭成員之間的關(guān)系。

（舉例）比如，我和我的爸爸媽媽就是血緣關(guān)系，我和我的表哥表姐就是姻親關(guān)系。

三、家庭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭關(guān)系的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭案例進(jìn)行分析。

（展示案例）比如，這是一個(gè)關(guān)于單親家庭的孩子，盡管他的家庭不完整，但他依然感受到了來(lái)自家人的愛(ài)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

（提問(wèn)）同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)案例中的孩子會(huì)面臨哪些挑戰(zhàn)？他是如何克服這些挑戰(zhàn)的？

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

（提示）比如，可以討論“如何與家人溝通”、“家庭沖突的解決方法”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

（觀察）每組討論得都很熱烈，看得出大家都很投入。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

（鼓勵(lì)）同學(xué)們，你們說(shuō)得都很好，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的看法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

（總結(jié)）教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭的基本概念、組成部分、案例分析等。

（強(qiáng)調(diào)）家庭是我們最寶貴的財(cái)富，它給予我們愛(ài)、支持和力量。

布置課后作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，分享你的家庭故事，感受家庭的溫暖。

（微笑）好了，今天的課就上到這里，希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，珍惜我們的家庭，讓愛(ài)傳遞下去。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員英文表達(dá)：提供家庭成員的英文表達(dá)，如father（爸爸）、mother（媽媽?zhuān)?、brother（哥哥）、sister（姐姐）等，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。

-家庭關(guān)系圖解：制作或收集家庭關(guān)系圖解，包括直系親屬、旁系親屬等，幫助學(xué)生更直觀地理解家庭關(guān)系的復(fù)雜性。

-家庭故事收集：鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭成員的故事，如父母的童年趣事、家族的傳統(tǒng)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)。

-家庭活動(dòng)圖片：收集或拍攝家庭活動(dòng)的照片，如家庭聚餐、節(jié)日慶祝等，用于展示家庭生活的多樣性和溫馨氛圍。

-家庭教育視頻：推薦與家庭教育相關(guān)的視頻，如親子溝通技巧、家庭關(guān)系處理等，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-家庭詞匯卡片：制作家庭詞匯卡片，讓學(xué)生在家中與家人一起學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

-家庭關(guān)系角色扮演：在家中或?qū)W校組織家庭關(guān)系角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)模擬不同的家庭關(guān)系場(chǎng)景來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭故事分享會(huì)：定期舉辦家庭故事分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的家庭故事，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

-家庭照片展覽：在教室或?qū)W校展覽區(qū)展示學(xué)生的家庭照片，讓學(xué)生通過(guò)照片回顧家庭生活，感受家庭的溫暖。

-家庭教育講座：邀請(qǐng)家長(zhǎng)或教育專(zhuān)家舉辦家庭教育講座，分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子。

-家庭文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生研究自己家族的歷史和文化，了解家族的傳統(tǒng)和價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信。

-家庭英語(yǔ)角：在家中或?qū)W校組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-家庭英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)家庭英語(yǔ)日記，記錄家庭生活點(diǎn)滴，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-家庭英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些家庭英語(yǔ)游戲，如英語(yǔ)單詞接龍、家庭英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽等，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們圍繞“我們都是一家人”這個(gè)主題，一起學(xué)習(xí)了家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)和重要性。在這節(jié)課的反思與總結(jié)中，我想和大家分享一下我的體會(huì)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的部分，我采用了圖片和提問(wèn)的方式，這確實(shí)引起了學(xué)生的興趣。孩子們對(duì)家庭有著天然的親近感，通過(guò)圖片和問(wèn)題，他們很快就投入到課堂活動(dòng)中。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的英文表達(dá)還是有些陌生，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際情境來(lái)教授這些詞匯。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系的復(fù)雜性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法很受學(xué)生歡迎，他們通過(guò)直觀的方式掌握了家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的關(guān)系圖示理解起來(lái)比較吃力，這說(shuō)明我需要更加細(xì)致地講解，或者采用更加多樣化的教學(xué)方法，比如通過(guò)角色扮演來(lái)加深他們的理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，這讓他們有話可說(shuō)，也激發(fā)了他們的思考。在小組討論中，我看到學(xué)生們積極參與，各抒己見(jiàn)，這讓我感到非常欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量有限。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，增加詞匯的復(fù)習(xí)和擴(kuò)展，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常踴躍，他們的展示充滿了創(chuàng)意和活力。這讓我看到了他們的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到，課堂展示是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中給予更多的學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)過(guò)程中，要更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和擴(kuò)展，特別是對(duì)于那些容易混淆的詞匯，要通過(guò)多種方式幫助學(xué)生記憶。

-在講解復(fù)雜概念時(shí)，要更加細(xì)致，可以通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖、制作故事卡片等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)能力。

-對(duì)于教學(xué)中的不足，要及時(shí)反饋給學(xué)生，并給予具體的指導(dǎo)，幫助他們改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的一家》——選擇一篇關(guān)于家庭成員之間互動(dòng)和感情的短文，讓學(xué)生閱讀并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述故事。

-視頻資源：《FamilyFunTime》——一個(gè)英語(yǔ)視頻，展示家庭成員一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭活動(dòng)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或圖書(shū)館尋找類(lèi)似的閱讀材料，如英語(yǔ)繪本或簡(jiǎn)易的英語(yǔ)故事書(shū)。

-學(xué)生可以和家長(zhǎng)一起閱讀，討論故事中的家庭關(guān)系和活動(dòng)，增進(jìn)親子交流。

-完成閱讀后，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的書(shū)評(píng)，分享他們對(duì)家庭關(guān)系的理解和感受。

-視頻資源：

-教師可以提前下載或在線播放《FamilyFunTime》視頻，確保畫(huà)質(zhì)和聲音清晰。

-觀看視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享視頻中的家庭活動(dòng)，并用英語(yǔ)描述自己的家庭活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭活動(dòng)日，讓學(xué)生將視頻中的活動(dòng)引入到自己的家庭生活中，如一起做游戲、烹飪家庭美食等。

-自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，講述自己與家人之間的溫馨時(shí)刻。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家人的照片，并配上英文標(biāo)簽，描述家庭成員的特征和關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

-對(duì)于視頻資源，教師可以準(zhǔn)備一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻時(shí)注意觀察和思考。

-對(duì)于自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，教師可以給予學(xué)生一定的自由度，同時(shí)提供必要的幫助和反饋，確保他們能夠在拓展活動(dòng)中有所收獲。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度很高，對(duì)于家庭成員的英文表達(dá)和關(guān)系描述表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演，用英語(yǔ)描述自己的家庭。但在一些細(xì)節(jié)上，如家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系的準(zhǔn)確性上，仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)記憶和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。每個(gè)小組都能夠圍繞主題展開(kāi)討論，并提出一些有創(chuàng)意的想法。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地用英語(yǔ)介紹自己的討論成果，展示了他們對(duì)家庭關(guān)系的理解和思考。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)掌握得較好，但在家庭關(guān)系的描述上，部分學(xué)生存在詞匯量不足和語(yǔ)法錯(cuò)誤的問(wèn)題。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用還有待提高。

4.家庭作業(yè)完成情況：

家庭作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成，并且能夠按照要求用英語(yǔ)描述自己的家庭。但也有部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是由于對(duì)家庭關(guān)系的描述不夠具體，或者詞匯運(yùn)用不準(zhǔn)確。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)積極參與，尤其是在描述家庭關(guān)