2023三年級數(shù)學(xué)上冊 五 風(fēng)箏廠見聞-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗1 整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)上冊五風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗1整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊五風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗1整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制課程基本信息1.課程名稱：三年級數(shù)學(xué)上冊五風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗1整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索一個(gè)有趣的課題——“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗1整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算”。這是一堂充滿挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)課，讓我們一起動手動腦，共同揭開這個(gè)奧秘吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.數(shù)感：通過實(shí)際操作和計(jì)算，增強(qiáng)對數(shù)和數(shù)的關(guān)系的感知。

2.邏輯推理：學(xué)會運(yùn)用除法原理，逐步推理出整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

3.實(shí)踐應(yīng)用：將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高解決生活問題的能力。

4.合作交流：在小組活動中，學(xué)會與他人合作，交流解題思路，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，包括基本的加減乘除運(yùn)算，以及十進(jìn)制數(shù)的概念。他們對整數(shù)的認(rèn)識較為清晰，能夠進(jìn)行簡單的兩位數(shù)和一位數(shù)的除法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)也抱有濃厚的興趣。他們在計(jì)算能力上逐漸增強(qiáng)，但口算能力仍有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過動手操作來理解概念，有的則更傾向于通過觀察和模仿學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算中，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-對于較大數(shù)的除法，學(xué)生可能難以把握除法的步驟和規(guī)律。

-口算時(shí)，學(xué)生可能會因?yàn)橛?jì)算順序不當(dāng)或忘記進(jìn)位而出錯(cuò)。

-在理解除法意義時(shí)，學(xué)生可能難以將除法與實(shí)際情境相結(jié)合。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來互相幫助。教學(xué)資源-教學(xué)課本：青島版三年級數(shù)學(xué)上冊，第五單元相關(guān)內(nèi)容

-口算卡片：包含整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的卡片

-計(jì)算器：用于輔助演示和驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果

-教學(xué)投影儀：用于展示教學(xué)步驟和示例

-白板或黑板：用于書寫教學(xué)過程和板書

-小組合作材料：如小組討論卡、計(jì)算紙等

-信息化資源：電子課件，包含教學(xué)視頻和互動練習(xí)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如風(fēng)箏模型），幫助學(xué)生理解除法在實(shí)際情境中的應(yīng)用教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，你們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天，我們要去風(fēng)箏廠看看，了解風(fēng)箏的制作過程。在參觀的過程中，我們會遇到一些數(shù)學(xué)問題，今天我們就來學(xué)習(xí)如何解決這些數(shù)學(xué)問題。首先，請同學(xué)們打開課本，翻到第五單元，我們今天的課題是《風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗1整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算》。

【新課講授】

1.**情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣**

-（老師）同學(xué)們，剛才我們提到了風(fēng)箏廠，那么你們知道風(fēng)箏廠里會發(fā)生哪些數(shù)學(xué)問題嗎？比如，如果風(fēng)箏廠有360根竹條，每根竹條要平均分給6個(gè)工人，每個(gè)工人能分到多少根竹條呢？

-（學(xué)生）360除以6，就是60根。

-（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能迅速想到除法來解決問題。今天我們要學(xué)習(xí)的，就是如何更高效地解決這類問題。

2.**探索規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法**

-（老師）現(xiàn)在，我們來觀察一下，整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)有什么規(guī)律呢？請同學(xué)們拿出口算卡片，試著用它們來代表不同的數(shù)，進(jìn)行一些除法運(yùn)算。

-（學(xué)生）通過嘗試，我發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，只需要將整十?dāng)?shù)的十位上的數(shù)字除以一位數(shù)，得到的商就是答案。比如，40除以4，就是4乘以10，答案是10。

-（老師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。接下來，幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，其實(shí)也是類似的道理，我們只需要關(guān)注百位和十位上的數(shù)字，按照剛才的方法進(jìn)行計(jì)算即可。

3.**實(shí)際應(yīng)用，鞏固練習(xí)**

-（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試解決一些實(shí)際問題，比如，一個(gè)籃子里有420個(gè)蘋果，要平均分給7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少個(gè)蘋果？

-（學(xué)生）420除以7，首先看百位上的數(shù)字，4不夠7除，所以我們看十位上的數(shù)字，42除以7等于6，所以答案是60個(gè)蘋果。

-（老師）很好，同學(xué)們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。接下來，我們來進(jìn)行一些練習(xí)題，看看大家掌握得怎么樣。

4.**小組合作，交流心得**

-（老師）現(xiàn)在，我們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)題目，嘗試用不同的方法來解決。完成后，請各小組分享你們的解題思路。

-（學(xué)生）在小組討論中，我們發(fā)現(xiàn)了一些不同的解題方法，比如，有的同學(xué)會用豎式來計(jì)算，有的同學(xué)則會先估算再進(jìn)行精確計(jì)算。

5.**總結(jié)提升，回顧反思**

-（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。這些方法不僅可以幫助我們更快地解決問題，還能讓我們在日常生活中更加方便。課后，請同學(xué)們回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考一下我們還可以如何運(yùn)用這些方法來提高我們的計(jì)算能力。

-（學(xué)生）我明白了，老師，我會認(rèn)真復(fù)習(xí)今天的課程內(nèi)容，并且嘗試在日常生活中運(yùn)用這些方法。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何快速進(jìn)行整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算。通過實(shí)際情境的導(dǎo)入和規(guī)律探索，我們發(fā)現(xiàn)了其中的計(jì)算方法，并通過實(shí)際應(yīng)用和小組合作，鞏固了我們的計(jì)算能力。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

【課后作業(yè)】

1.完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.嘗試解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題，比如購物時(shí)計(jì)算找零，或者分配任務(wù)等。

3.與家人分享今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，看看他們是否也能理解并運(yùn)用這些方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**計(jì)算能力提升**：

-學(xué)生們通過實(shí)際操作和練習(xí)，掌握了整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，能夠迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。

-學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用豎式計(jì)算，提高了計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。

2.**數(shù)學(xué)思維能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生們通過觀察、比較、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)了整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，提升了數(shù)學(xué)思維能力。

-學(xué)生們能夠?qū)⒁?guī)律應(yīng)用于新的計(jì)算情境中，展現(xiàn)出較強(qiáng)的遷移能力。

3.**問題解決能力提高**：

-學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如分配任務(wù)、計(jì)算購物找零等，提高了問題解決能力。

-學(xué)生們學(xué)會了如何將數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為可操作的步驟，提高了解決問題的策略和技巧。

4.**合作學(xué)習(xí)能力進(jìn)步**：

-在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們學(xué)會了傾聽、表達(dá)和交流，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生們能夠尊重他人的觀點(diǎn)，共同探討解決問題的方法，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.**數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)**：

-通過風(fēng)箏廠見聞這一有趣的情境，學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生們在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體驗(yàn)到了成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

6.**生活應(yīng)用能力提升**：

-學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，如計(jì)算時(shí)間、長度、面積等，提高了生活應(yīng)用能力。

-學(xué)生們學(xué)會了如何用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)**：

-學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生們學(xué)會了面對困難不放棄，勇于嘗試的精神，樹立了正確的價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法

-知識點(diǎn)：整十?dāng)?shù)、一位數(shù)、商、余數(shù)

-詞語：整除、除以、乘以十、進(jìn)位

-句子：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，先將十位上的數(shù)字除以一位數(shù)，得到的商就是答案，如果有余數(shù)，再考慮個(gè)位上的數(shù)字。

②幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法

-知識點(diǎn)：幾百幾十?dāng)?shù)、一位數(shù)、商、余數(shù)

-詞語：百位、十位、結(jié)合計(jì)算、簡化步驟

-句子：幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，先分別計(jì)算百位和十位上的數(shù)字，然后結(jié)合計(jì)算結(jié)果得出答案。

③實(shí)際情境中的應(yīng)用

-知識點(diǎn)：實(shí)際問題、數(shù)學(xué)模型、解題策略

-詞語：應(yīng)用題、情景模擬、策略選擇、邏輯推理

-句子：將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，需要根據(jù)問題特點(diǎn)選擇合適的解題策略，進(jìn)行邏輯推理和計(jì)算。作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

為了幫助學(xué)生鞏固今天所學(xué)的整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，以下作業(yè)將有助于提高他們的計(jì)算能力和問題解決能力：

1.**課后練習(xí)題**：

-完成課本中“信息窗1整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算”部分的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題。

-額外練習(xí)：選擇5個(gè)不同的整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)，分別除以一位數(shù)，并計(jì)算出結(jié)果。

2.**家庭作業(yè)**：

-與家長合作，解決以下實(shí)際問題：

-如果一家有3個(gè)孩子，一共吃了36個(gè)蘋果，平均每人能分到多少個(gè)蘋果？

-一個(gè)班級有48名學(xué)生，如果要將24本書平均分給這些學(xué)生，每人能分到幾本書？

-家長可以協(xié)助孩子用不同的方法（如豎式、口算等）來解決問題，并討論哪種方法更有效。

3.**拓展作業(yè)**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物情境，如購買水果、文具等，要求學(xué)生計(jì)算總價(jià)和找零。

-在家中尋找其他需要除法運(yùn)算的實(shí)際情境，如烹飪食譜中的配料比例、家庭預(yù)算分配等。

【作業(yè)反饋】

1.**及時(shí)批改**：

-教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠盡快收到反饋。

2.**針對性點(diǎn)評**：

-對于基礎(chǔ)題，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否掌握了基本的計(jì)算方法，對于錯(cuò)誤，應(yīng)指出錯(cuò)誤原因，如計(jì)算錯(cuò)誤、步驟遺漏等。

-對于應(yīng)用題，教師應(yīng)評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題，解決問題的策略是否合理。

3.**改進(jìn)建議**：

-對于計(jì)算錯(cuò)誤的作業(yè)，教師應(yīng)提供詳細(xì)的解題過程，幫助學(xué)生理解正確的計(jì)算方法。

-對于問題解決能力不足的學(xué)生，教師可以提供一些解題思路，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法。

-對于完成拓展作業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生效仿。

4.**課堂討論**：

-在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學(xué)生分享他們的作業(yè)完成情況，討論解題過程中的困難和心得，促進(jìn)學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.**整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算**

-題型：計(jì)算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的商。

-例題：120除以4等于多少？

-答案：120除以4等于30。

2.**幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算**

-題型：計(jì)算幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的商。

-例題：450除以5等于多少？

-答案：450除以5等于90。

3.**包含進(jìn)位的整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算**

-題型：在計(jì)算過程中遇到進(jìn)位情況時(shí)的口算。

-例題：320除以8等于多少？

-答案：320除以8等于40。

4.**實(shí)際情境中的整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的應(yīng)用**

-題型：將整十?dāng)?shù)的除法應(yīng)用于實(shí)際生活問題。

-例題：一個(gè)班級有50名學(xué)生，如果要將80本書平均分給這些學(xué)生，每人能分到幾本書？

-答案：80除以50等于1.6，但由于人數(shù)必須是整數(shù)，所以每個(gè)學(xué)生可以分到1本書，剩下30本書。

5.**實(shí)際情境中的幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的應(yīng)用**

-題型：將幾百幾十?dāng)?shù)的除法應(yīng)用于實(shí)際生活問題。

-例題：一家水果店有360個(gè)蘋果，如果要將這些蘋果平均分給6個(gè)家庭，每個(gè)家庭能分到多少個(gè)蘋果？

-答案：360除以6等于60，所以每個(gè)家庭可以分到60個(gè)蘋果。

補(bǔ)充說明：

-在第一題中，120是一個(gè)整十?dāng)?shù)，可以直接將120看作12乘以10，然后除以4，得到商30。

-在第二題中，450是一個(gè)幾百幾十?dāng)?shù)，可以將450看作45乘以10，然后除以5，得到商90。

-在第三題中，320是一個(gè)整十?dāng)?shù)，但由于十位上的數(shù)字是3，不足以除以8，因此需要從百位上的數(shù)字3中借一位，變成32除以8，得到商4，然后加上之前借出的1，得到最終答案40。

-在第四題中，將80本書平均分給50名學(xué)生，可以通過除法來計(jì)算每個(gè)學(xué)生應(yīng)得的書籍?dāng)?shù)量。

-在第五題中，將360個(gè)蘋果平均分給6個(gè)家庭，可以通過除法來計(jì)算每個(gè)家庭應(yīng)得的蘋果數(shù)量。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天上了《風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗1整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我嘗試通過風(fēng)箏廠這個(gè)有趣的情境引入，讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。看到他們一個(gè)個(gè)躍躍欲試的樣子，我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于新的情境可能還需要更多的時(shí)間來適應(yīng)。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，比如故事、游戲等，來吸引學(xué)生的注意力