Unit 1 You and Me Section A 1a~1dHow Do We Get to Know Each Other 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是七年級英語上冊Unit1SectionA的1a~1d內(nèi)容，主題是"HowDoWeGettoKnowEachOther"。這里，我們將會一起揭開友誼的神秘面紗，了解人們是如何相識相知的。這節(jié)課，我們會結(jié)合課本上的對話和圖片，通過角色扮演、小組討論等活動，讓大家在實(shí)際交流中感受英語的魅力。別擔(dān)心，我們會一步步來，讓這個話題既輕松又有趣，就像我們在課間休息時無意間結(jié)識新朋友那樣自然哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過互動交流，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓他們能夠用英語描述與他人的相識過程。其次，通過小組合作，鍛煉學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。再者，通過探索友誼的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，增強(qiáng)他們的社交自信。最后，通過參與活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握如何用英語詢問和回答關(guān)于如何相識的問題。具體包括：

-熟練使用關(guān)鍵句型："Howdowegettoknoweachother?"和"Wegettoknoweachotherthrough..."

-識別并使用表示相識方式的動詞短語，如"meetatschool"、"gotothesameclub"等。

-能夠在對話中運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣性的活動。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在理解和運(yùn)用表示相識方式的動詞短語時可能會遇到困難，具體難點(diǎn)包括：

-動詞短語的正確搭配和用法，例如："gotothesameclass"與"gotoschool"的區(qū)別。

-理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣性動作，尤其是當(dāng)動作與時間狀語連用時，如"IusuallymeetmyfriendsatschoolonMondays."

-在實(shí)際對話中流暢地運(yùn)用這些短語，尤其是在真實(shí)情境下的即興問答。

-突破方法：為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)使用這些短語。

-提供豐富的例句和圖片，幫助學(xué)生直觀理解動詞短語的用法。

-設(shè)計(jì)小組活動，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相提問和回答，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵句型和時態(tài)用法。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動中練習(xí)實(shí)際對話，提高口語表達(dá)能力。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中自然運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和例句，直觀展示相識方式的不同情景。

2.視頻資源：播放相關(guān)英語視頻，讓學(xué)生在視聽結(jié)合中感受英語的實(shí)際運(yùn)用。

3.教學(xué)軟件：使用在線教學(xué)平臺和應(yīng)用程序，提供互動練習(xí)和反饋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生提前了解相識方式的多樣性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"HowDoWeGettoKnowEachOther"這一主題，我會設(shè)計(jì)問題如："Whataresomecommonwayspeoplegettoknoweachother?"，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解相識的不同方式。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如思考“通過什么活動更容易結(jié)識新朋友？”。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享預(yù)習(xí)資源。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會通過講述自己如何結(jié)識新朋友的經(jīng)歷來引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語詢問和回答相識方式，例如使用“meetsomeoneataparty”等短語。

組織課堂活動：我會設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論他們是如何結(jié)識朋友的，然后進(jìn)行角色扮演。

解答疑問：對于學(xué)生在活動中提出的疑問，我會及時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，實(shí)踐所學(xué)。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解相識方式的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些關(guān)于相識方式的英語對話練習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固。

提供拓展資源：我會推薦一些與英語交流相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會及時批改作業(yè)，并提供反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景資料**：介紹不同文化中人們相識的方式和社交習(xí)慣，如西方國家的聚會、派對，以及東方國家的茶話會、廟會等社交場合。

-**相關(guān)視頻材料**：收集一些真實(shí)的英語視頻，如TED演講、英語電影片段，展示不同人物如何通過不同方式結(jié)識新朋友。

-**英語歌曲推薦**：挑選一些與相識主題相關(guān)的英語歌曲，如“Hello”或“MakingNewFriends”，讓學(xué)生在音樂中感受英語的魅力。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找到更多相關(guān)學(xué)習(xí)材料。

2.拓展建議：

-**文化對比研究**：鼓勵學(xué)生對比不同文化背景下相識方式的異同，撰寫小論文或制作海報(bào)，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-**英語角活動**：組織英語角活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)如何用英語介紹自己，講述相識的經(jīng)歷。

-**角色扮演劇本創(chuàng)作**：讓學(xué)生分組創(chuàng)作以相識為主題的劇本，通過排練和表演，加深對相識方式的理解。

-**社交媒體互動**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號，如YouTube頻道、Instagram博主，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾斡糜⒄Z進(jìn)行社交互動。

-**英語日記記錄**：讓學(xué)生記錄自己結(jié)識新朋友的經(jīng)歷，用英語撰寫日記，提高英語寫作能力的同時，增強(qiáng)對相識方式的思考。

-**英語訪談實(shí)踐**：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語訪談，采訪家人、朋友或同學(xué)，了解他們的相識經(jīng)歷，鍛煉英語口語和聽力。

-**在線課程推薦**：推薦一些在線英語課程，如Coursera、Udemy上的社交英語課程，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

-**英語學(xué)習(xí)APP使用**：推薦一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、RosettaStone，讓學(xué)生在日常生活中不斷練習(xí)英語。

-**讀書分享會**：組織讀書分享會，讓學(xué)生推薦與相識主題相關(guān)的英文書籍，進(jìn)行討論和交流。

-**社區(qū)服務(wù)實(shí)踐**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿者工作，通過實(shí)際參與，學(xué)習(xí)如何與人相識和交流。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問與回答：通過課堂提問，檢查學(xué)生對相識方式的英語表達(dá)是否掌握，例如詢問學(xué)生：“Howdoyouusuallygettoknownewpeople?”，并觀察他們的回答是否準(zhǔn)確、流利。

-觀察參與度：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與程度和互動情況，評估他們的合作能力和語言運(yùn)用能力。

-課堂測試：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)，如聽寫、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對相識方式相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時給予正面反饋和必要的指導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對話練習(xí)、寫作任務(wù)等，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-個性化點(diǎn)評：在批改作業(yè)時，不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要對他們的語言表達(dá)、語法使用和創(chuàng)意思維進(jìn)行個性化點(diǎn)評。

-及時反饋：通過作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.形成性評價(jià)

-自我評價(jià)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

-同伴評價(jià)：組織同伴評價(jià)活動，讓學(xué)生互相評價(jià)彼此的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。

-教學(xué)日志：教師記錄教學(xué)過程中的觀察和反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.總結(jié)性評價(jià)

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對相識方式相關(guān)知識的掌握程度，包括詞匯、語法、聽力、閱讀和寫作能力。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程和成果，包括作業(yè)、測試、課堂表現(xiàn)等。

-家長溝通：定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和評價(jià)結(jié)果，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教學(xué)反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對于"Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther"這一節(jié)課的一些反思。

首先，我得說我對于這節(jié)課的總體效果還是挺滿意的。孩子們在課堂上的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們對于如何用英語描述相識的經(jīng)歷表現(xiàn)出極大的興趣，而且能夠積極地參與到角色扮演和小組討論中來。這讓我意識到，當(dāng)我們把課堂內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合時，他們的學(xué)習(xí)熱情就會大大提高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在導(dǎo)入新課時，我使用了自己結(jié)識新朋友的經(jīng)歷作為案例，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生并沒有完全理解我的描述。這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)與我不同，所以他們對某些相識方式的情境并不熟悉。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注意案例的多樣性，確保所有學(xué)生都能找到共鳴。

另外，我在課堂上設(shè)計(jì)的小組討論活動，本意是讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)英語對話，但后來發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生似乎不太擅長在小組中發(fā)言。他們在小組討論中顯得比較被動，不太愿意分享自己的想法。這讓我反思，可能是因?yàn)槲以诜峙浣巧托〗M時沒有考慮到學(xué)生的個性差異。在接下來的教學(xué)中，我會嘗試更加細(xì)致地觀察學(xué)生的個性和喜好，合理安排小組活動，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

還有一點(diǎn)，我在講解相識方式的動詞短語時，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于“gettoknow”這個短語的使用有些困惑。他們不知道何時使用它，何時使用其他表達(dá)方式。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z時態(tài)的理解還不夠透徹。于是，我在課后準(zhǔn)備了額外的練習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這個短語。

在評價(jià)學(xué)生的方面，我也有些心得。我發(fā)現(xiàn)課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)雖然及時，但可能不夠全面。有時候，我會更多地關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，而忽略了他們在情境中的應(yīng)用能力。所以，我決定在未來的教學(xué)中，加入更多的情景模擬和實(shí)際應(yīng)用的評價(jià)方式，以更全面地評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程。每節(jié)課結(jié)束后，我都會反思自己的教學(xué)方法，思考如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能提高他們的交際能力和社交技巧。我相信，只有不斷反思和改進(jìn)，我們才能更好地服務(wù)于每一位學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)語言的突破。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)

-相識方式的動詞短語：meet,know,becomefriends,meetsomeone,gettoknow

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時

-關(guān)鍵句型：Howdowegettoknoweachother?Wegettoknoweachotherthrough...

②詞匯