19 燈泡亮了（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年四年級下冊科學(xué) 青島版

19燈泡亮了（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年四年級下冊科學(xué)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的現(xiàn)象——“燈泡亮了”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅能讓你們感受到科學(xué)的魅力，還能讓你們學(xué)會如何用科學(xué)的方法來觀察和解釋現(xiàn)象。我們要用青島版四年級下冊科學(xué)課本的知識，一步步揭開燈泡亮起來的秘密。讓我們一起走進(jìn)這堂充滿樂趣的科學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ和ㄟ^觀察燈泡亮起的過程，學(xué)會使用科學(xué)儀器和實(shí)驗(yàn)方法。

2.思考與分析能力：分析電路原理，理解電流與電壓的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.探究與實(shí)踐能力：通過實(shí)際操作，學(xué)會提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，提升科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和合作探究的精神。學(xué)情分析進(jìn)入四年級下冊，同學(xué)們的科學(xué)探究能力已經(jīng)有了初步的積累，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有了基本的興趣。在這個(gè)階段，學(xué)生的知識層次相對較為均衡，對基礎(chǔ)的物理現(xiàn)象和簡單電路有一定的了解。然而，由于個(gè)體差異，部分學(xué)生在觀察細(xì)致度、實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯思維能力上存在差異。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)接觸過簡單的電路和電流概念，但對于電流的流動(dòng)路徑、電壓和電阻的關(guān)系等較為復(fù)雜的電路原理理解可能還不夠深入。在能力上，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但精確性和細(xì)致性仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和求知欲較高，但合作意識和團(tuán)隊(duì)精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上通常能夠保持專注，但對于實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的意外情況處理能力不足。這可能會影響他們對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確記錄和分析。因此，在“燈泡亮了”這一章節(jié)的教學(xué)中，需要特別關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的觀察力和細(xì)致度，確保他們在實(shí)驗(yàn)過程中能夠準(zhǔn)確記錄現(xiàn)象。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能的培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠安全、正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

4.引導(dǎo)學(xué)生面對實(shí)驗(yàn)中的意外情況，培養(yǎng)他們的問題解決能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，通過生動(dòng)的講解引入電路知識，再通過實(shí)際操作加深理解。

2.設(shè)計(jì)“電路偵探”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何連接電路，培養(yǎng)動(dòng)手能力和邏輯思維。

3.利用多媒體展示電路圖和實(shí)驗(yàn)過程，幫助學(xué)生直觀理解電流的流動(dòng)路徑。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和知識交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-首先向?qū)W生展示不同類型的燈泡，引發(fā)他們對燈泡工作原理的好奇心。

-提問：“你們知道燈泡為什么會發(fā)光嗎？”

-通過圖片或視頻展示電流通過燈絲的過程，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-講授一：電流與電壓的關(guān)系

-介紹電壓和電流的基本概念，通過簡單實(shí)例解釋電壓是如何推動(dòng)電流流動(dòng)的。

-使用動(dòng)畫或?qū)嵨锬Ｐ驼故倦娏髁鲃?dòng)的過程。

-用時(shí)：8分鐘

-講授二：電路的組成

-講解電路的基本組成部分，包括電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器。

-展示電路圖，講解不同部分在電路中的作用。

-用時(shí)：10分鐘

-講授三：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察與分析

-提醒學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程中燈泡亮起的條件，如電路是否閉合、電源電壓是否足夠等。

-討論實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的異常情況及其原因。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-活動(dòng)一：組裝簡單電路

-學(xué)生分組，每組獲得一套電路元件和工具。

-指導(dǎo)學(xué)生按照電路圖組裝電路，觀察燈泡是否亮起。

-用時(shí)：15分鐘

-活動(dòng)二：電路故障排除

-學(xué)生嘗試故意制造電路故障（如斷開導(dǎo)線），觀察燈泡是否熄滅。

-讓學(xué)生分析故障原因，并嘗試修復(fù)電路。

-用時(shí)：15分鐘

-活動(dòng)三：設(shè)計(jì)電路挑戰(zhàn)

-提供不同的電路元件，讓學(xué)生設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)特定功能的電路。

-學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，并說明電路的工作原理。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-問題一：電壓對電流大小有影響嗎？

-舉例回答：如果電壓增加，燈泡亮度會變亮，電流變大；如果電壓減小，燈泡亮度變暗，電流變小。

-問題二：為什么斷開電路后燈泡不亮了？

-舉例回答：斷開電路意味著電流無法流動(dòng)，所以燈泡不會亮。

-問題三：電路中必須要有電源嗎？

-舉例回答：是的，電源提供電流，是電路正常工作不可或缺的部分。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括電流、電壓、電路組成等。

-強(qiáng)調(diào)電流與電壓的關(guān)系，以及電路閉合的重要性。

-通過提問和回答的方式，幫助學(xué)生鞏固對電路基本原理的理解。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.電流的基本概念

-電流的定義：電荷的定向移動(dòng)。

-電流的單位：安培（A）。

-電流的方向：從電源的正極流向負(fù)極。

2.電壓的基本概念

-電壓的定義：推動(dòng)電荷移動(dòng)的力。

-電壓的單位：伏特（V）。

-電壓的作用：使電荷在電路中流動(dòng)。

3.電路的基本組成部分

-電源：提供電壓和電流的裝置。

-導(dǎo)線：連接電路各部分的導(dǎo)電材料。

-開關(guān)：控制電路通斷的裝置。

-用電器：消耗電能的設(shè)備，如燈泡、電阻等。

4.電路的類型

-串聯(lián)電路：各元件依次連接，電流只有一條路徑。

-并聯(lián)電路：各元件并列連接，電流有多條路徑。

5.電路的閉合與斷開

-閉合電路：電流可以正常流動(dòng)的電路。

-斷開電路：電流無法流動(dòng)的電路。

6.電流與電壓的關(guān)系

-電流的大小與電壓成正比，與電阻成反比。

-歐姆定律：I=U/R，其中I為電流，U為電壓，R為電阻。

7.燈泡的工作原理

-燈泡通過電流使燈絲發(fā)熱發(fā)光。

-燈泡的亮度與電流大小有關(guān)。

8.電路故障

-短路：電路中電阻過小，導(dǎo)致電流過大。

-開路：電路中某處斷開，導(dǎo)致電流無法流動(dòng)。

9.電路實(shí)驗(yàn)

-組裝簡單電路，觀察燈泡亮起。

-排除電路故障，使電路恢復(fù)正常工作。

-設(shè)計(jì)電路，實(shí)現(xiàn)特定功能。

10.科學(xué)探究方法

-提出假設(shè)：根據(jù)已有知識，對現(xiàn)象進(jìn)行初步解釋。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：制定實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)。

-收集數(shù)據(jù)：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

-分析結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-反思評價(jià)：對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行反思和評價(jià)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-請根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)論。

2.電路圖繪制

-繪制一個(gè)簡單的串聯(lián)電路圖，包括電源、開關(guān)、導(dǎo)線和燈泡，并標(biāo)注出電流的流動(dòng)方向。

3.電流與電壓關(guān)系探究

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究電壓對燈泡亮度的影響。記錄不同電壓下燈泡亮度的變化，并分析原因。

4.電路故障分析

-分析以下電路圖中可能出現(xiàn)的故障，并解釋故障原因：

-電路圖中有一根導(dǎo)線被剪斷。

-電路中的燈泡被替換為一個(gè)電阻器。

5.電路設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)

-設(shè)計(jì)一個(gè)電路，使得當(dāng)開關(guān)關(guān)閉時(shí)，燈泡亮起；當(dāng)開關(guān)打開時(shí)，燈泡熄滅。

參考答案：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄侩娏魍ㄟ^燈泡時(shí)的亮度變化。

-實(shí)驗(yàn)步驟：連接電路，記錄燈泡在不同電壓下的亮度。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：隨著電壓的增加，燈泡亮度變亮。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：電壓（V）-亮度（亮度等級）。

-分析結(jié)論：電壓越高，燈泡亮度越亮。

2.電路圖繪制

-電路圖（此處省略具體圖形，學(xué)生需自行繪制）。

3.電流與電壓關(guān)系探究

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：使用電壓表和電流表，記錄不同電壓下燈泡的電流和亮度。

-分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，電壓與電流成正比，電壓越高，電流越大，燈泡亮度越亮。

4.電路故障分析

-故障一：電路圖中有一根導(dǎo)線被剪斷。

-故障原因：開路，電流無法流動(dòng)，燈泡不亮。

-故障二：電路中的燈泡被替換為一個(gè)電阻器。

-故障原因：電阻器可能過大，導(dǎo)致電流減小，燈泡亮度變暗。

5.電路設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)

-設(shè)計(jì)描述：設(shè)計(jì)一個(gè)電路，使用一個(gè)開關(guān)控制燈泡的亮與滅。

-電路圖（此處省略具體圖形，學(xué)生需自行繪制）。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課過得真快，感覺時(shí)間總是在不經(jīng)意間溜走?；仡櫼幌?，我覺得自己在這堂“19燈泡亮了”的科學(xué)課上，既有收獲也有不足。

首先，我覺得教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我采用了講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，盡量讓理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，這樣學(xué)生更容易理解?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)動(dòng)手組裝電路，臉上露出成功的喜悅，我覺得自己的方法是對的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解電路原理的時(shí)候，有的學(xué)生顯得有些迷茫，這可能是因?yàn)槲覍δ承└拍畹慕忉屵€不夠清晰。以后，我會在講解時(shí)更加注重語言的簡練和邏輯性。

策略上，我設(shè)計(jì)了“電路偵探”游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)電路知識。這個(gè)策略挺有效，孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)，積極性很高。但我也意識到，這個(gè)游戲?qū)σ恍﹦?dòng)手能力較弱的學(xué)生來說可能有點(diǎn)難度，他們可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。所以，我打算在未來的教學(xué)中，為這些學(xué)生提供一些額外的練習(xí)和輔導(dǎo)。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。學(xué)生們在課堂上都比較遵守紀(jì)律，但有時(shí)候也會出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中的情況。我注意到，當(dāng)我在黑板上書寫電路圖時(shí)，有些學(xué)生可能會分心。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，盡量減少板書時(shí)間，更多地利用多媒體輔助教學(xué)，這樣可以吸引學(xué)生的注意力。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上積極參與，對電路知識有了更深的理解。特別是在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)出很高的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對于電路的復(fù)雜性和安全性認(rèn)識不足，我會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這些方面的教育。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處。首先，對于一些理論知識的講解，學(xué)生的接受度不夠，這可能是因?yàn)槲覍@些知識的講解還不夠深入淺出。其次，實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生的安全意識不夠強(qiáng)烈，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)安全教育。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解理論知識時(shí)，我會嘗試用更直觀、易懂的方式，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生理解。

2.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我會加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育和操作指導(dǎo)，確保他們能夠安全、正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3.為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我會在教學(xué)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。

4.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照指導(dǎo)步驟進(jìn)行，雖然有些同學(xué)在初次嘗試時(shí)遇到了一些困難，但在老師和同伴的幫助下，最終都能夠成功完成實(shí)驗(yàn)。

-課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，對于不遵守紀(jì)律的行為，能夠及時(shí)給予糾正。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀察和想法，討論氛圍熱烈。

-各小組能夠根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計(jì)出不同的電路圖，并嘗試解釋電路中電流的流動(dòng)路徑。

-學(xué)生們通過小組合作，不僅提高了自己的溝通能力，也學(xué)會了如何從不同的角度看待問題。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，可以了解到學(xué)生對電路基本知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對電流、電壓和電路組成等基礎(chǔ)概念理解較好，但對電路故障分析和電路設(shè)計(jì)方面的理解還有待提高。

-測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面評估學(xué)生的知識掌握情況。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己在實(shí)驗(yàn)操作和理論知識掌握上的不足。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議，這有助于培養(yǎng)他們的