第5課 童心 蕩秋千（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)

第5課童心蕩秋千（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《童心蕩秋千》這首美妙的歌曲。這首歌不僅旋律優(yōu)美，歌詞也充滿了童趣，讓我們一起在音樂(lè)的海洋里蕩起秋千，感受童年的快樂(lè)吧！首先，我會(huì)用歡快的語(yǔ)調(diào)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的基本節(jié)奏和旋律，然后，我會(huì)引導(dǎo)你們發(fā)揮想象力，用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的童真童趣。最后，讓我們一起合唱，讓這首歌曲在我們的心中蕩漾起來(lái)！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的審美感知，感受歌曲中的童趣和情感。

2.提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)演唱、動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)文化理解，了解歌曲背后的故事和文化內(nèi)涵。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在集體演唱中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲旋律的正確演唱和節(jié)奏感的把握。

2.歌詞的準(zhǔn)確理解與情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.歌曲中富有童趣的節(jié)奏變化和情感轉(zhuǎn)換。

2.學(xué)生在集體演唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

解決辦法：

1.通過(guò)示范演唱，幫助學(xué)生掌握旋律和節(jié)奏。

2.利用節(jié)奏游戲和身體律動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受節(jié)奏變化。

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，提高音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

4.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、回答和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。

2.情景模擬：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)歌曲的情感和節(jié)奏。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示歌曲背景、歌詞及音樂(lè)知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.音樂(lè)軟件：使用音樂(lè)軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

3.實(shí)物教具：使用秋千模型等教具，幫助學(xué)生直觀理解歌曲意境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段秋千搖曳的動(dòng)畫(huà)或視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美景和蕩秋千的愉悅心情。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們小時(shí)候有沒(méi)有蕩過(guò)秋千？蕩秋千的時(shí)候你們的心情是怎樣的？”

3.引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描述蕩秋千快樂(lè)心情的歌曲——《童心蕩秋千》?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.播放歌曲《童心蕩秋千》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)哼唱旋律，注意歌曲中的節(jié)奏變化。

3.分析歌曲的歌詞，讓學(xué)生理解歌曲表達(dá)的情感。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.節(jié)奏練習(xí)：讓學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍手，感受歌曲的節(jié)奏感。

2.動(dòng)作模仿：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蕩秋千的情景。

3.分組演唱：將學(xué)生分成小組，每組選擇一段歌詞進(jìn)行演唱，其他小組進(jìn)行聆聽(tīng)和評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：“請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劊銈冊(cè)谘莩^(guò)程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.舉例回答：“你們認(rèn)為這首歌曲中最難唱的部分是哪里？為什么？”

3.舉例回答：“你們覺(jué)得這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？如何通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種特點(diǎn)？”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.引導(dǎo)學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。

3.總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了《童心蕩秋千》這首歌曲，還體會(huì)到了蕩秋千的樂(lè)趣。希望大家在日常生活中，也能像歌曲中描述的那樣，保持童心，享受生活的美好?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果：

1.**音樂(lè)審美能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)《童心蕩秋千》的過(guò)程中，能夠通過(guò)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，感受到音樂(lè)的美感，從而提高他們的音樂(lè)審美能力。例如，學(xué)生能夠識(shí)別并欣賞歌曲中的跳躍旋律和輕快的節(jié)奏，這有助于他們未來(lái)對(duì)更多音樂(lè)作品的理解和欣賞。

2.**節(jié)奏感和音樂(lè)感知能力增強(qiáng)**：通過(guò)跟隨歌曲節(jié)奏拍手、模仿動(dòng)作等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地感知音樂(lè)中的節(jié)奏變化，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感和音樂(lè)感知能力。比如，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的節(jié)奏練習(xí)，能夠幫助他們更準(zhǔn)確地掌握歌曲的節(jié)奏，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.**情感表達(dá)能力提高**：歌曲《童心蕩秋千》傳達(dá)了童真和快樂(lè)的情感，學(xué)生在演唱和表演過(guò)程中，能夠?qū)⑦@種情感表達(dá)出來(lái)，提升他們的情感表達(dá)能力。例如，學(xué)生在小組討論中分享自己如何通過(guò)動(dòng)作和表情傳達(dá)歌曲中的快樂(lè)情緒。

4.**合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力**：在小組演唱和討論中，學(xué)生需要相互配合，這有助于培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何共同解決問(wèn)題。

5.**音樂(lè)文化理解加深**：通過(guò)學(xué)習(xí)《童心蕩秋千》這首歌曲，學(xué)生能夠了解一些音樂(lè)文化知識(shí)，如歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞的含義等，加深對(duì)音樂(lè)文化的理解。例如，學(xué)生在討論中了解到歌曲可能反映了特定時(shí)代的兒童生活，這擴(kuò)展了他們的文化視野。

6.**自信心和自我表達(dá)能力**：學(xué)生在參與歌曲學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)不斷的練習(xí)和展示，增強(qiáng)了自信心，并提高了自我表達(dá)能力。例如，在最后的集體演唱環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地站在舞臺(tái)上，用歌聲表達(dá)自己的情感。

7.**創(chuàng)新和創(chuàng)造力激發(fā)**：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)動(dòng)作或表達(dá)方式，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。例如，學(xué)生可能會(huì)創(chuàng)造性地結(jié)合秋千和滑板等元素，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的動(dòng)作組合。

8.**學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)提升**：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)得到提升。例如，學(xué)生在參與節(jié)奏游戲和角色扮演后，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：歌曲旋律分析**

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生分析《童心蕩秋千》歌曲的旋律特點(diǎn)，如旋律的起伏、節(jié)奏的強(qiáng)弱等。

-舉例題型：請(qǐng)分析《童心蕩秋千》中旋律的高潮部分，并說(shuō)明其音樂(lè)效果。

2.**題型二：歌詞情感理解**

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的歌詞，分析歌詞所表達(dá)的情感。

-舉例題型：歌詞“蕩起秋千，飛上藍(lán)天”表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解釋。

3.**題型三：音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)**

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：設(shè)計(jì)一系列節(jié)奏練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握歌曲的節(jié)奏。

-舉例題型：請(qǐng)用拍手的方式，模仿《童心蕩秋千》中一段節(jié)奏的強(qiáng)弱變化。

4.**題型四：角色扮演與表演**

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)對(duì)歌曲情感的理解和表達(dá)。

-舉例題型：假設(shè)你是歌曲中的孩子，請(qǐng)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)你在蕩秋千時(shí)的快樂(lè)心情。

5.**題型五：小組討論與分享**

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體會(huì)。

-舉例題型：在小組內(nèi)討論，分享你對(duì)《童心蕩秋千》這首歌曲的理解，以及它給你帶來(lái)的啟發(fā)。

答案示例：

1.《童心蕩秋千》的高潮部分旋律起伏較大，節(jié)奏較為明快，這種音樂(lè)效果能夠激發(fā)聽(tīng)眾的情緒，使他們?cè)诼?tīng)歌時(shí)感受到快樂(lè)和自由。

2.“蕩起秋千，飛上藍(lán)天”這句歌詞表達(dá)了孩子對(duì)自由和夢(mèng)想的追求，它讓人聯(lián)想到無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光，以及對(duì)未來(lái)美好生活的向往。

3.（學(xué)生根據(jù)自身節(jié)奏感進(jìn)行拍手練習(xí)）

4.（學(xué)生根據(jù)自身理解和表現(xiàn)能力進(jìn)行角色扮演）

5.（學(xué)生根據(jù)個(gè)人體驗(yàn)和小組討論結(jié)果進(jìn)行分享）教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了?；剡^(guò)頭來(lái)，我覺(jué)得自己有很多地方做得不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)，讓孩子們?cè)谡n堂上積極參與，這種方法收到了很好的效果。比如說(shuō)，在分析歌曲旋律的時(shí)候，我讓他們跟著音樂(lè)哼唱，這樣不僅讓他們更好地掌握了旋律，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳](méi)有完全參與到互動(dòng)中來(lái)，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)孩子都能在課堂上找到自己的位置。

接著，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)和視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都有所收獲。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歌曲背后的文化內(nèi)涵理解還不夠深入，這說(shuō)明我在講解音樂(lè)文化知識(shí)時(shí)，可能需要更加生動(dòng)和具體一些，比如結(jié)合一些相關(guān)的歷史故事或者生活實(shí)例，幫助他們更好地理解。

在實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了節(jié)奏練習(xí)、動(dòng)作模仿和小組演唱，這些活動(dòng)讓孩子們?cè)趧?dòng)手中學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)。但是，我也注意到，在小組演唱時(shí)，有些小組的配合還不夠默契，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)練習(xí)的時(shí)候沒(méi)有充分溝通和協(xié)調(diào)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的訓(xùn)練，比如通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

至于學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的，孩子們?cè)谟懻撝蟹窒砹俗约旱睦斫夂透惺埽@不僅加深了他們對(duì)歌曲的理解，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。不過(guò)，也有一些學(xué)生似乎不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的主題不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些討論話題，并鼓勵(lì)學(xué)生提前進(jìn)行思考，這樣他們?cè)谟懻摃r(shí)就能更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

1.在教學(xué)過(guò)程中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講解音樂(lè)文化知識(shí)時(shí)，結(jié)合具體實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練，通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的協(xié)作能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備討論話題，提高他們?cè)谟懻撝械淖孕判暮捅磉_(dá)能力。

教學(xué)是一項(xiàng)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，我相信通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我能夠在未來(lái)的教學(xué)中做得更好。孩子們，謝謝你們今天的精彩表現(xiàn)，讓我們一起期待下一次的課堂吧！????教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于歌曲的旋律和節(jié)奏能夠較快地掌握，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

-在互動(dòng)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠勇敢地回答問(wèn)題，表達(dá)自己的看法，顯示出良好的溝通能力和自信心。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞歌曲的主題展開(kāi)討論，分享自己對(duì)歌曲的理解和感受。

-學(xué)生們通過(guò)合作，共同完成了一個(gè)關(guān)于歌曲文化背景的小型報(bào)告，展示了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

3.**隨堂測(cè)試**：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞有了較好的掌握，能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的主要部分。

-測(cè)試中也暴露出一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在節(jié)奏感的把握上還有待提高，需要進(jìn)一步練習(xí)。

4.**實(shí)踐活動(dòng)反饋**：

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)非?；钴S，他們通過(guò)動(dòng)作和表情成功地將歌曲中的童趣和快樂(lè)傳達(dá)出來(lái)。

-角色扮演環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)造出不同的角色和情境，展現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和表現(xiàn)令人滿意，但仍有部分學(xué)生需要更多的鼓勵(lì)和支持，以提高他們的課堂參與度。

-針對(duì)小組討論成果：小組討論的成果展示體現(xiàn)了學(xué)生的合作精神和研究能力，但在討論過(guò)程中，部分學(xué)生需要提高自己的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：學(xué)生們?cè)陔S堂測(cè)試中的表現(xiàn)良好，但對(duì)于節(jié)奏感的掌握還需要加強(qiáng)，建議在課后進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

-針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)非常出色，能夠?qū)⒁魳?lè)與動(dòng)作、表情相結(jié)合，展現(xiàn)出音樂(lè)的魅力。建議在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加更多類似的實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對(duì)教學(xué)整體：本節(jié)課的教學(xué)效果較為理想，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：歌曲名稱《童心蕩秋千》

②詞語(yǔ)：蕩秋千、飛上藍(lán)天、快樂(lè)心情

③句子：歌曲中的經(jīng)典歌詞，如“