九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第7單元 常見(jiàn)的酸和堿 第1節(jié) 酸及其性質(zhì) 第2課時(shí) 酸的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第7單元常見(jiàn)的酸和堿第1節(jié)酸及其性質(zhì)第2課時(shí)酸的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）魯教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第7單元常見(jiàn)的酸和堿第1節(jié)酸及其性質(zhì)第2課時(shí)酸的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）魯教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第7單元常見(jiàn)的酸和堿第1節(jié)酸及其性質(zhì)第2課時(shí)酸的化學(xué)性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們繼續(xù)走進(jìn)化學(xué)的世界，探索酸這個(gè)神秘的小精靈。上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了酸的定義和分類(lèi)，今天我們將深入挖掘酸的化學(xué)性質(zhì)，揭開(kāi)它的神秘面紗。讓我們一起走進(jìn)這堂精彩的化學(xué)課吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將培養(yǎng)以下化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.**科學(xué)探究能力**：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究酸的化學(xué)性質(zhì)，提升觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作的能力。

2.**科學(xué)思維**：學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)概念和原理來(lái)解釋酸的性質(zhì)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.**科學(xué)態(tài)度與責(zé)任**：理解化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)研究的責(zé)任感和對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.酸的化學(xué)性質(zhì)：學(xué)生需要掌握酸與金屬、金屬氧化物、堿、鹽等物質(zhì)的反應(yīng)規(guī)律。

解決方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組合作探究，讓學(xué)生直觀感受酸的反應(yīng)現(xiàn)象，加深理解。

難點(diǎn)：

1.酸堿中和反應(yīng)的原理：理解中和反應(yīng)的本質(zhì)，包括離子交換和能量變化。

解決方法：結(jié)合具體實(shí)例，如鹽酸與氫氧化鈉的中和反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)過(guò)程，運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行表達(dá)。

突破策略：

-設(shè)計(jì)系列實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，逐步理解酸的性質(zhì)。

-通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了新版魯教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表，如酸的分子結(jié)構(gòu)圖、酸堿反應(yīng)示意圖等，以及酸堿反應(yīng)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備試管、滴管、酸堿指示劑、金屬片、金屬氧化物、堿溶液等實(shí)驗(yàn)用品，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)習(xí)的酸雨嗎？酸雨是由大氣中的酸性氣體溶解在雨水中形成的，那么酸性氣體是從哪里來(lái)的呢？今天我們就來(lái)探究一下酸的這個(gè)神秘特性。

2.回顧舊知：大家還記得我們之前學(xué)習(xí)的酸的定義嗎？酸是電離時(shí)產(chǎn)生的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的就是酸的一些化學(xué)性質(zhì)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我們來(lái)詳細(xì)講解一下酸與金屬的反應(yīng)。根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，我們知道只有排在氫前面的金屬才能與酸反應(yīng)生成氫氣。比如，鋅和鹽酸反應(yīng)就能生成氯化鋅和氫氣。

2.舉例說(shuō)明：我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示鋅與鹽酸反應(yīng)的過(guò)程，讓學(xué)生觀察反應(yīng)現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.互動(dòng)探究：接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)小組討論，討論一下酸與金屬氧化物的反應(yīng)。請(qǐng)大家思考一下，酸與金屬氧化物的反應(yīng)會(huì)生成什么物質(zhì)？

4.學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)各小組根據(jù)討論結(jié)果，寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式，并進(jìn)行驗(yàn)證。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試完成課本上的練習(xí)題，鞏固我們今天所學(xué)的知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

四、實(shí)驗(yàn)探究（約20分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)步驟，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，包括試管、滴管、酸堿指示劑、金屬片、金屬氧化物、堿溶液等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)親自示范如何正確操作實(shí)驗(yàn)器材，并提醒大家注意安全。

3.實(shí)驗(yàn)觀察：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。

4.實(shí)驗(yàn)分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析酸與金屬、金屬氧化物、堿、鹽等物質(zhì)的反應(yīng)規(guī)律。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了酸的一些化學(xué)性質(zhì)，包括酸與金屬、金屬氧化物、堿、鹽等物質(zhì)的反應(yīng)規(guī)律。

2.反思：請(qǐng)大家思考一下，我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)在生活中的應(yīng)用有哪些？我們又該如何運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題？

六、布置作業(yè)（約2分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們完成課本上的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考一下，酸的性質(zhì)在環(huán)境保護(hù)中有什么作用？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地描述酸的定義，理解酸與金屬、金屬氧化物、堿、鹽等物質(zhì)的反應(yīng)規(guī)律，并能運(yùn)用這些知識(shí)解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

2.**實(shí)驗(yàn)技能**：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了如何正確使用試管、滴管等實(shí)驗(yàn)器材，掌握了酸堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟，提高了實(shí)驗(yàn)操作的安全意識(shí)和準(zhǔn)確性。

3.**問(wèn)題解決能力**：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論，提升了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

4.**科學(xué)思維**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維，能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，理解化學(xué)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

5.**合作學(xué)習(xí)**：通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

6.**環(huán)保意識(shí)**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的潛在危害，并思考如何通過(guò)化學(xué)知識(shí)來(lái)保護(hù)環(huán)境。

7.**創(chuàng)新精神**：在探究酸的性質(zhì)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)提出一些新的想法或假設(shè)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科研興趣。

8.**學(xué)習(xí)興趣**：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索化學(xué)世界的奧秘。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是蠻成功的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了實(shí)驗(yàn)演示和小組合作探究的方式，這樣既能讓學(xué)生直觀感受到酸的性質(zhì)，又能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解酸與金屬氧化物反應(yīng)時(shí)，有些學(xué)生反應(yīng)不夠積極，可能是對(duì)這部分內(nèi)容不太感興趣。接下來(lái)，我打算在課堂上多設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。為了讓學(xué)生更好地參與進(jìn)來(lái)，我盡量讓他們?cè)谡n堂上多發(fā)言，多提問(wèn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅能提高他們的課堂參與度，還能讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

從知識(shí)掌握方面來(lái)看，大部分學(xué)生能夠正確描述酸的性質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些化學(xué)現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生的動(dòng)手能力有了明顯提高，他們能夠熟練地使用實(shí)驗(yàn)器材，并按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣明顯增加，他們開(kāi)始主動(dòng)探索化學(xué)世界的奧秘。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于酸堿中和反應(yīng)的原理理解不夠深入，我在今后的教學(xué)中會(huì)加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解，并通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。另外，課堂上的討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，我會(huì)在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多吸引人的討論話(huà)題，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。板書(shū)設(shè)計(jì)①酸的定義

-酸：電離時(shí)產(chǎn)生的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物。

②酸的化學(xué)性質(zhì)

-①與金屬反應(yīng)：酸+金屬→鹽+氫氣（H?）

-②與金屬氧化物反應(yīng)：酸+金屬氧化物→鹽+水

-③與堿反應(yīng)：酸+堿→鹽+水（中和反應(yīng)）

-④與鹽反應(yīng)：酸+鹽→新酸+新鹽

③酸的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-①金屬與酸反應(yīng)：產(chǎn)生氣泡（氫氣）

-②酸堿中和反應(yīng)：指示劑顏色變化（如酚酞變紅）

④酸的應(yīng)用

-①工業(yè)用途：金屬加工、制藥等

-②醫(yī)療用途：消毒、制備藥物等

-③環(huán)境保護(hù)：酸雨的防治

⑤酸對(duì)環(huán)境的影響

-①酸雨：對(duì)植被、水體、建筑物等造成破壞

-②水體酸化：影響水生生物的生存環(huán)境課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了多種方法來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1.提問(wèn)策略

-在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)提出關(guān)于酸的性質(zhì)的問(wèn)題，讓學(xué)生解釋酸與金屬、金屬氧化物等反應(yīng)的原理。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出錯(cuò)誤，我都會(huì)用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，幫助學(xué)生建立自信。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我密切觀察學(xué)生的操作過(guò)程，確保他們遵循正確的實(shí)驗(yàn)步驟和安全規(guī)范。

-我還會(huì)注意學(xué)生的參與度和注意力集中情況，通過(guò)這些觀察來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和投入程度。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)合作，我評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通能力和協(xié)作效果。

-我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極提出自己的想法，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并共同解決問(wèn)題。

4.課堂測(cè)試

-在課程的某個(gè)節(jié)點(diǎn)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)酸的性質(zhì)和反應(yīng)的理解程度。

-測(cè)試題目會(huì)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用能力。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)估，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。

-同時(shí)，我也安排了學(xué)生互評(píng)環(huán)節(jié)，讓他們相互評(píng)價(jià)在實(shí)驗(yàn)操作和討論中的表現(xiàn)，這有助于提高學(xué)生的反思能力和評(píng)價(jià)能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我的做法如下：

1.認(rèn)真批改

-我會(huì)仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，無(wú)論是書(shū)面作業(yè)還是實(shí)驗(yàn)報(bào)告，都確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到了我的關(guān)注。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆清楚地標(biāo)注，并附上詳細(xì)的批改意見(jiàn)。

2.及時(shí)反饋

-我會(huì)及時(shí)將批改后的作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我也會(huì)給予表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生的積極性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我不僅僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，即使成績(jī)不理想，我也會(huì)鼓勵(lì)他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷提升自己。典型例題講解在講解酸的性質(zhì)時(shí)，以下是一些典型的例題，以及對(duì)應(yīng)的解答和補(bǔ)充說(shuō)明：

1.**例題**：將鋅片分別放入稀硫酸和稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象。

-**解答**：鋅片在稀硫酸和稀鹽酸中都會(huì)產(chǎn)生氣泡，因?yàn)殇\與這兩種酸都能反應(yīng)，生成相應(yīng)的鹽和氫氣。

-**補(bǔ)充說(shuō)明**：這個(gè)例子說(shuō)明了鋅能與多種酸反應(yīng)，而且生成的產(chǎn)物是氫氣和對(duì)應(yīng)的鋅鹽。

2.**例題**：將氧化銅粉末加入稀硫酸中，觀察現(xiàn)象，并寫(xiě)出化學(xué)方程式。

-**解答**：氧化銅粉末加入稀硫酸中，固體溶解，溶液變藍(lán)，產(chǎn)生藍(lán)色硫酸銅溶液。化學(xué)方程式：CuO+H?SO?→CuSO?+H?O。

-**補(bǔ)充說(shuō)明**：這個(gè)例子展示了酸與金屬氧化物的反應(yīng)，生成鹽和水，是中和反應(yīng)的一種。

3.**例題**：將碳酸鈣粉末加入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象，并解釋原因。

-**解答**：碳酸鈣粉末加入稀鹽酸中會(huì)產(chǎn)生氣泡，因?yàn)樘妓徕}與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳?xì)怏w。化學(xué)方程式：CaCO?+2HCl→CaCl?+H?O+CO?↑。

-**補(bǔ)充說(shuō)明**：這個(gè)例子說(shuō)明了酸能與碳酸鹽反應(yīng)，釋放出二氧化碳?xì)怏w。

4.**例題**：將氫氧化鈉溶液加入稀硫酸中，觀察現(xiàn)象，并寫(xiě)出化學(xué)方程式。

-**解答**：氫氧化鈉溶液加入稀硫酸中，溶液顏色由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色，表示酸堿中和反應(yīng)發(fā)生。化學(xué)方程式：2NaOH+H?SO?→Na?SO?+2H?O。

-**補(bǔ)充說(shuō)明**：這個(gè)例子是酸堿