2024年一年級(jí)品社上冊(cè)《雪花雪花我問(wèn)你》教學(xué)設(shè)計(jì) 遼師大版

2024年一年級(jí)品社上冊(cè)《雪花雪花我問(wèn)你》教學(xué)設(shè)計(jì)遼師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為遼師大版一年級(jí)品社上冊(cè)《雪花雪花我問(wèn)你》。主要內(nèi)容圍繞雪花的特點(diǎn)和與雪花相關(guān)的故事、詩(shī)句，通過(guò)觀察、討論和分享，讓學(xué)生了解雪花的形狀、顏色以及雪花的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美情趣、溝通表達(dá)和探究能力。學(xué)生將通過(guò)觀察雪花，提升對(duì)自然美的感知與欣賞，培養(yǎng)審美情趣；通過(guò)講述與雪花相關(guān)的文化故事，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與傳承；在小組討論和分享中，提高溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；通過(guò)探究雪花的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿(mǎn)探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自然界的初步認(rèn)識(shí)有限，對(duì)雪花的了解主要來(lái)源于日常生活觀察和家長(zhǎng)的講述。在能力方面，學(xué)生的觀察力、描述能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高，需要通過(guò)具體活動(dòng)進(jìn)行培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神需要加強(qiáng)，以便在小組活動(dòng)中能夠有效溝通和協(xié)作。

從行為習(xí)慣來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，需要教師在課堂上不斷引導(dǎo)和關(guān)注。他們對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)較為感興趣，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性和參與性。在課程學(xué)習(xí)方面，由于學(xué)生對(duì)雪花的直觀感受較為深刻，因此，通過(guò)結(jié)合實(shí)際觀察和互動(dòng)討論，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立對(duì)自然界的初步認(rèn)知。

綜合以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入和活動(dòng)設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)引導(dǎo)觀察和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力；再次，通過(guò)角色扮演和故事講述，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)；最后，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和探究精神。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述雪花的特征，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)“雪花拼圖”游戲，讓學(xué)生通過(guò)拼圖活動(dòng)，培養(yǎng)觀察力和空間想象力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)雪花的觀察和感受，提升溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.利用多媒體展示雪花的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)雪花的直觀感受。

5.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于雪花的詩(shī)歌或故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“雪花的特點(diǎn)與文化寓意”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解雪花的基本特征。思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“為什么雪花是六邊形的？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解雪花的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于雪花的自然紀(jì)錄片片段，引出“雪花的特點(diǎn)與文化寓意”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解雪花的基本形狀、顏色、結(jié)構(gòu)以及與雪花相關(guān)的文化故事。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“雪花拼圖”游戲，讓學(xué)生通過(guò)拼圖活動(dòng)，培養(yǎng)觀察力和空間想象力。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。參與課堂活動(dòng)：積極參與“雪花拼圖”游戲，體驗(yàn)雪花的特點(diǎn)。提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“雪花為什么會(huì)飄落？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解雪花的基本特征和文化寓意。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“雪花拼圖”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握雪花的特點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解雪花的基本特征和文化寓意，掌握雪花的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“雪花的特點(diǎn)與文化寓意”，布置“繪制自己心中的雪花”的繪畫(huà)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源：提供與雪花相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成繪畫(huà)作業(yè)，表達(dá)自己對(duì)雪花的理解和想象。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解雪花在科學(xué)、藝術(shù)和文化中的更多應(yīng)用。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成繪畫(huà)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的雪花相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、雪花的基本特征

1.形狀：雪花通常由六邊形組成，呈現(xiàn)出對(duì)稱(chēng)的圖案。

2.大?。貉┗ǖ拇笮〔灰?，受溫度、濕度等因素影響。

3.顏色：雪花通常為白色，但在陽(yáng)光照射下可能呈現(xiàn)出不同的顏色。

4.結(jié)構(gòu)：雪花具有復(fù)雜的晶體結(jié)構(gòu)，由冰晶組成。

二、雪花形成的原因

1.溫度：雪花的形成需要?dú)鉁氐陀诒c(diǎn)。

2.濕度：空氣中的水蒸氣含量較高，有利于雪花的形成。

3.氣流：上升氣流有助于水蒸氣凝結(jié)成雪花。

三、雪花與氣候的關(guān)系

1.雪花是降水的形式之一，對(duì)氣候有重要影響。

2.雪花的形成和降落有助于調(diào)節(jié)地表溫度。

3.雪覆蓋對(duì)土壤有保溫作用，有利于植物生長(zhǎng)。

四、雪花在文化中的寓意

1.純潔：雪花因其潔白無(wú)瑕而象征著純潔。

2.變化：雪花形狀多樣，寓意著生命的多樣性和變化。

3.愿景：雪花常常與美好的愿景和祝福聯(lián)系在一起。

五、雪花在藝術(shù)中的應(yīng)用

1.繪畫(huà)：畫(huà)家通過(guò)描繪雪花的形狀和結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)雪景的美麗。

2.攝影：攝影師利用光影效果，捕捉雪花的瞬間之美。

3.建筑：建筑設(shè)計(jì)中常常運(yùn)用雪花的元素，如雪花狀的屋頂。

六、雪花與科學(xué)的關(guān)系

1.物理學(xué)：研究雪花形成和降落過(guò)程中的物理現(xiàn)象。

2.氣象學(xué)：分析雪花的形成、發(fā)展和消融過(guò)程，預(yù)測(cè)天氣變化。

3.地球科學(xué)：研究雪花對(duì)地球氣候和生態(tài)環(huán)境的影響。

七、雪花與生活的關(guān)系

1.雪花對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：雪覆蓋有助于保護(hù)農(nóng)作物免受凍害。

2.雪花對(duì)城市交通的影響：雪天路面滑，需注意交通安全。

3.雪花對(duì)人們生活的影響：雪天需注意保暖、防滑等措施。

八、雪花與環(huán)境保護(hù)

1.雪花對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響：保護(hù)雪覆蓋區(qū)域，有助于維護(hù)生態(tài)平衡。

2.雪花與水資源：雪融化后形成水源，對(duì)水資源保護(hù)有重要意義。

3.雪花與氣候變化：關(guān)注氣候變化對(duì)雪花形成和降落的影響，采取相應(yīng)措施。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《雪的啟示》——一篇關(guān)于雪花的散文，描述了雪花在自然中的美麗和它在作者心中的意義。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步理解雪花的象征意義和文化內(nèi)涵。

（2）視頻資源：《雪花的世界》——一部科普紀(jì)錄片，通過(guò)高清鏡頭展示雪花的微觀結(jié)構(gòu)和形成過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解雪花的科學(xué)特性。

（3）手工制作：雪花剪紙——指導(dǎo)學(xué)生利用彩色紙張和剪刀制作雪花剪紙，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

（4）繪畫(huà)活動(dòng)：雪景創(chuàng)作——鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)對(duì)雪花的觀察和想象，創(chuàng)作一幅雪景畫(huà)，提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧和創(chuàng)造力。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：學(xué)生在課后自主閱讀《雪的啟示》，并完成閱讀筆記，記錄自己對(duì)文章內(nèi)容的理解和感受。

（2）視頻資源：觀看《雪花的世界》紀(jì)錄片，完成后填寫(xiě)觀后感，分享自己對(duì)雪花形成過(guò)程的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

（3）手工制作：學(xué)生利用課余時(shí)間制作雪花剪紙，并嘗試不同的剪紙技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的雪花作品。

（4）繪畫(huà)活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)對(duì)雪花的觀察和想象，創(chuàng)作一幅雪景畫(huà)，并在課堂上展示，分享自己的創(chuàng)作靈感。

教師指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，并引導(dǎo)學(xué)生將雪花的象征意義與文化背景相結(jié)合。

-對(duì)于視頻資源，教師可以在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，幫助學(xué)生理解紀(jì)錄片中的科學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在家里觀看完整視頻。

-對(duì)于手工制作和繪畫(huà)活動(dòng)，教師可以提供一些基本的制作和繪畫(huà)技巧指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)特的手工品和畫(huà)作。

-教師還應(yīng)準(zhǔn)備一些額外的拓展活動(dòng)，如雪花知識(shí)競(jìng)賽、雪花故事會(huì)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

目的：

通過(guò)課后拓展活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步深化對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和探究能力，同時(shí)培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雪花的形狀：