七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)七年級(jí)歷史下冊(cè)的第二單元，探討遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化中的第9課——宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這節(jié)課，我們不僅要從課本上學(xué)到知識(shí)，還要感受那個(gè)時(shí)代的繁榮與變遷。咱們要關(guān)注宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的蓬勃發(fā)展，了解這些發(fā)展如何推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。準(zhǔn)備好了嗎？咱們就出發(fā)吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：首先，增強(qiáng)歷史意識(shí)，理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景和影響；其次，提升文化理解能力，感受中國(guó)古代社會(huì)的多元和諧；再者，培養(yǎng)批判性思維，分析宋代經(jīng)濟(jì)變革中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；最后，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要性。讓我們一起在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史傳承者。????三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

②宋代經(jīng)濟(jì)政策及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的推動(dòng)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①如何分析宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

②如何理解宋代經(jīng)濟(jì)政策背后的歷史背景和時(shí)代特征，以及這些政策對(duì)后世的影響。

②在講解宋代經(jīng)濟(jì)政策時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

③如何幫助學(xué)生理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)，以及這些矛盾如何推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)

-信息化資源：宋代經(jīng)濟(jì)相關(guān)圖片、視頻資料、歷史地圖

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如古代貨幣、農(nóng)具模型）、角色扮演、小組討論、案例分析五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如果沒(méi)有了貨幣，我們的生活會(huì)是怎樣的？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)宋代貨幣的神秘面紗，探索宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，貨幣的出現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)有什么樣的影響？

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)的唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的情況嗎？那么，接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)的宋代，又是怎樣一個(gè)時(shí)期呢？請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要回顧一下唐朝的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

-講解新知：

首先，我們來(lái)了解一下宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。宋代農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了耕作技術(shù)的改進(jìn)，推廣了占城稻，增加了糧食產(chǎn)量。同學(xué)們，你們知道占城稻是從哪里傳入中國(guó)的嗎？接下來(lái)，我會(huì)通過(guò)視頻資料給大家展示占城稻的種植過(guò)程。

-舉例說(shuō)明：

通過(guò)展示宋代手工業(yè)的圖片和視頻，我們可以看到當(dāng)時(shí)的瓷器、絲綢等手工業(yè)品遠(yuǎn)銷(xiāo)海外，成為世界聞名的產(chǎn)品。請(qǐng)大家觀察這些圖片，思考一下，宋代手工業(yè)發(fā)展的原因是什么？

-互動(dòng)探究：

現(xiàn)在，我們來(lái)一個(gè)小討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下宋代商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，并嘗試舉例說(shuō)明。完成后，每組派代表來(lái)分享你們的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：

我為大家準(zhǔn)備了一些宋代經(jīng)濟(jì)相關(guān)的練習(xí)題，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇難度，完成后提交給我檢查。

-教師指導(dǎo)：

在同學(xué)們做題的過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，對(duì)有疑問(wèn)的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保大家能夠掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）：

-總結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的蓬勃發(fā)展，這些經(jīng)濟(jì)成就不僅推動(dòng)了宋代社會(huì)的進(jìn)步，也為后世留下了寶貴的遺產(chǎn)。同學(xué)們，你們覺(jué)得宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給我們今天的生活帶來(lái)了哪些啟示？

-拓展：

課后，請(qǐng)大家查閱資料，了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)，比如市舶司、交子等，下節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行分享。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、特點(diǎn)和影響。

-布置課后作業(yè)，要求同學(xué)們收集宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《宋史》節(jié)選：閱讀《宋史》中關(guān)于宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的章節(jié)，深入了解宋代經(jīng)濟(jì)的歷史背景和發(fā)展過(guò)程。

-《夢(mèng)溪筆談》選篇：通過(guò)閱讀沈括的《夢(mèng)溪筆談》，了解宋代科技的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-《清明上河圖》解析：研究《清明上河圖》，分析畫(huà)中的市井生活、商業(yè)活動(dòng)，體會(huì)宋代都市經(jīng)濟(jì)的繁榮。

-《宋代的貨幣制度》論文：閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，探討宋代貨幣制度的演變及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-課后作業(yè)：要求學(xué)生收集宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)圖片和文獻(xiàn)資料，如古代貨幣、市舶司、交子等，制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)，以及這些矛盾如何推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演古代商人、手工業(yè)者、農(nóng)民等角色，模擬宋代市集的情景，體驗(yàn)古代商業(yè)交易和手工業(yè)生產(chǎn)。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的某個(gè)具體方面進(jìn)行深入研究，如宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)、商業(yè)路線、手工業(yè)技藝等，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，實(shí)地感受宋代經(jīng)濟(jì)文化的氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本第9課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的主要特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析其對(duì)后世的影響。

2.收集宋代貨幣、市舶司、交子等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的相關(guān)圖片或資料，整理成一份圖文并茂的資料夾。

3.以“假如我是宋代商人”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述你作為商人在宋代的生活和商業(yè)活動(dòng)。

4.選擇宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如農(nóng)業(yè)技術(shù)、商業(yè)路線、手工業(yè)技藝等，撰寫(xiě)一篇不超過(guò)500字的簡(jiǎn)報(bào)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)于總結(jié)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解和總結(jié)能力，以及分析問(wèn)題的深度。

-對(duì)于收集資料夾的作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的資料收集能力和對(duì)資料的整理能力，以及資料與主題的相關(guān)性。

-對(duì)于角色扮演的短文，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以及是否能夠準(zhǔn)確描述宋代商人的生活情景。

-對(duì)于研究性學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)報(bào)，我會(huì)檢查學(xué)生的研究方法、資料運(yùn)用和結(jié)論的合理性。

3.存在問(wèn)題及改進(jìn)建議：

-如果學(xué)生在總結(jié)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)時(shí)，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，我會(huì)建議他們重新閱讀課本，并補(bǔ)充相關(guān)的歷史資料。

-對(duì)于資料收集能力不足的學(xué)生，我會(huì)推薦一些歷史資料庫(kù)和博物館的網(wǎng)站，幫助他們提高資料搜集能力。

-在角色扮演的短文中，如果學(xué)生的描述過(guò)于簡(jiǎn)單或缺乏細(xì)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)他們多觀察、多思考，豐富自己的想象。

-在研究性學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)報(bào)中，如果學(xué)生的研究方法不夠嚴(yán)謹(jǐn)，我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行更深入的研究，如何正確引用資料。

4.作業(yè)展示與討論：

-在下一節(jié)課上，我會(huì)組織學(xué)生展示他們的作業(yè)，并邀請(qǐng)他們分享自己的研究成果和體驗(yàn)。

-通過(guò)展示和討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)也能提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：占城稻的推廣、耕作技術(shù)的改進(jìn)

②重點(diǎn)詞：占城稻、深耕細(xì)作、灌溉系統(tǒng)

③重點(diǎn)句：“宋代農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了耕作技術(shù)的改進(jìn)，推廣了占城稻，增加了糧食產(chǎn)量?！?/p>

2.宋代手工業(yè)的發(fā)展

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：瓷器、絲綢等手工業(yè)品的繁榮

②重點(diǎn)詞：瓷器、絲綢、手工業(yè)作坊

③重點(diǎn)句：“宋代手工業(yè)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)海外，成為世界聞名的產(chǎn)品?！?/p>

3.宋代商業(yè)的發(fā)展

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：商業(yè)活動(dòng)的繁榮、貨幣制度的演變

②重點(diǎn)詞：市舶司、交子、商業(yè)街

③重點(diǎn)句：“宋代商業(yè)的繁榮促進(jìn)了貨幣制度的演變，出現(xiàn)了交子這一新型貨幣?！?/p>

4.宋代經(jīng)濟(jì)政策

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)政策的推動(dòng)作用、重農(nóng)抑商政策

②重點(diǎn)詞：重農(nóng)抑商、市易法、茶馬互市

③重點(diǎn)句：“宋代政府通過(guò)實(shí)施一系列經(jīng)濟(jì)政策，如重農(nóng)抑商、市易法、茶馬互市，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！?/p>

5.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)后世經(jīng)濟(jì)的影響、社會(huì)進(jìn)步

②重點(diǎn)詞：影響、社會(huì)進(jìn)步、歷史遺產(chǎn)

③重點(diǎn)句：“宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為后世留下了寶貴的遺產(chǎn)，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這節(jié)課下來(lái)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生們對(duì)宋代貨幣產(chǎn)生好奇，進(jìn)而引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入方式能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂。

在講解過(guò)程中，我注重了舉例說(shuō)明和互動(dòng)探究。比如，在講解宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展時(shí)，我通過(guò)展示占城稻的視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解這種稻米的種植過(guò)程。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們分組討論，探討宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因和影響。這樣的互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的合作能力和思考能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，或者是對(duì)課堂氛圍的適應(yīng)還不夠。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分層教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我提供了更高難度的練習(xí)題；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則給予了更多的個(gè)別輔導(dǎo)。這樣的策略雖然取得了一定的效果，但我也意識(shí)到，分層教學(xué)需要更加細(xì)致的規(guī)劃和實(shí)施，以確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)幫助。

在教學(xué)管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的問(wèn)題。有些學(xué)生在課堂上容易分心，或者與同學(xué)交頭接耳。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我加強(qiáng)了課堂紀(jì)律的提醒，同時(shí)也通過(guò)設(shè)置小組競(jìng)賽等方式，提高學(xué)生的課堂參與度和專(zhuān)注力。

接下來(lái)，我想針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出一些改進(jìn)措施和建議。

首先，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

其次，我會(huì)