13《董存瑞舍身炸暗堡》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

13《董存瑞舍身炸暗堡》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《董存瑞舍身炸暗堡》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本課選自統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，內(nèi)容為《董存瑞舍身炸暗堡》。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生了解董存瑞的英雄事跡，感受革命先烈的崇高精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。具體內(nèi)容包括：了解董存瑞的生平事跡，學(xué)習(xí)他舍身炸暗堡的英雄行為，體會(huì)革命先烈的英勇無(wú)畏，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)董存瑞的英雄事跡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、崇尚英雄的價(jià)值觀。

2.思想道德：引導(dǎo)學(xué)生從董存瑞的英雄行為中汲取力量，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。

3.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀、分析、討論等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和文學(xué)鑒賞能力。

4.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、整理、分析歷史信息的能力，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解董存瑞舍身炸暗堡的英雄行為背后的精神內(nèi)涵。

-通過(guò)課文學(xué)習(xí)，把握董存瑞的形象特點(diǎn)，如勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私等。

-學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如“為了人民的解放，他毫不猶豫地選擇了犧牲自己”，體會(huì)英雄的崇高精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解董存瑞舍身炸暗堡事件的歷史背景和時(shí)代意義。

-分析董存瑞的英雄行為對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的啟示。

-在討論和交流中，引導(dǎo)學(xué)生將英雄精神與個(gè)人生活實(shí)際相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀。例如，在討論“董存瑞的精神對(duì)我們今天有什么意義”時(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在新時(shí)代背景下，如何將英雄精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如勤奮學(xué)習(xí)、熱心公益等。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，先由教師詳細(xì)講解董存瑞的事跡和課文內(nèi)容，隨后引導(dǎo)學(xué)生圍繞英雄精神進(jìn)行小組討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演董存瑞和戰(zhàn)友，通過(guò)模擬情境體驗(yàn)英雄的抉擇和犧牲精神。

3.利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的直觀感受。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)“英雄在我身邊”寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，表達(dá)對(duì)英雄精神的理解和感悟。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)董存瑞的英雄事跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道中國(guó)革命歷史上有哪些英雄人物嗎？他們?yōu)槭裁幢环Q為英雄？”

展示一些關(guān)于董存瑞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英雄的偉大。

簡(jiǎn)短介紹董存瑞的事跡和英雄精神，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.董存瑞事跡講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解董存瑞的事跡，理解其英雄行為的背景和意義。

過(guò)程：

講解董存瑞的英雄事跡，包括他的成長(zhǎng)背景、革命經(jīng)歷以及舍身炸暗堡的壯舉。

詳細(xì)介紹董存瑞的形象特點(diǎn)，如勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私等，使用故事情節(jié)和人物對(duì)話來(lái)展現(xiàn)。

3.課文內(nèi)容學(xué)習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)英雄精神的內(nèi)涵。

過(guò)程：

帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《董存瑞舍身炸暗堡》，注意引導(dǎo)學(xué)生注意文中重點(diǎn)語(yǔ)句。

分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如“為了人民的解放，他毫不猶豫地選擇了犧牲自己”，討論這些語(yǔ)句背后的意義。

4.角色扮演活動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)英雄的抉擇和犧牲精神。

過(guò)程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如董存瑞、指揮官、戰(zhàn)友等。

讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬董存瑞炸暗堡的場(chǎng)景。

鼓勵(lì)學(xué)生在扮演中表達(dá)自己的感受，討論英雄行為的意義。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問(wèn)題：

-董存瑞的英雄行為對(duì)我們有什么啟示？

-在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)英雄精神？

-我們?nèi)绾螌⒂⑿劬駪?yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中？

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英雄精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享小組的觀點(diǎn)和建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英雄精神的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括董存瑞的事跡、課文學(xué)習(xí)、角色扮演等。

強(qiáng)調(diào)英雄精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的深遠(yuǎn)影響，鼓勵(lì)學(xué)生將英雄精神內(nèi)化于心、外化于行。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和寫作的能力。

過(guò)程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于董存瑞的英雄事跡報(bào)告，要求結(jié)合個(gè)人實(shí)際，談?wù)剬?duì)英雄精神的理解和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史資料：收集關(guān)于董存瑞生平和舍身炸暗堡事件的歷史文獻(xiàn)、圖片和視頻資料，包括革命歷史檔案、相關(guān)書籍、紀(jì)錄片等。

-同類英雄事跡：尋找其他革命英雄的事跡，如黃繼光、邱少云等，通過(guò)對(duì)比分析，展現(xiàn)革命英雄的共同特質(zhì)和不同風(fēng)采。

-文學(xué)作品：推薦與革命英雄相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅巖》、《英雄兒女》等，通過(guò)文學(xué)作品加深對(duì)英雄精神的理解。

-紀(jì)念館參觀：組織學(xué)生參觀董存瑞紀(jì)念館或其他革命歷史紀(jì)念館，實(shí)地感受英雄事跡的莊重和深刻。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《董存瑞傳》等傳記作品，深入了解英雄的生平和革命歷程。

-角色模仿：讓學(xué)生選擇一位革命英雄，模仿其言行舉止，體驗(yàn)英雄的堅(jiān)定和勇敢。

-小組研究：分組研究董存瑞所在的部隊(duì)歷史，了解部隊(duì)的光榮傳統(tǒng)和英雄輩出的歷史。

-演講比賽：組織學(xué)生參加以“英雄精神在我身邊”為主題的演講比賽，提升學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)英雄精神的感悟。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以英雄事跡為題材的繪畫、詩(shī)歌或短劇，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)英雄的敬意。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)，將英雄精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家與家人分享英雄故事，增進(jìn)家庭對(duì)英雄精神的認(rèn)同和傳承。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《紅巖》、《青春之歌》等紅色經(jīng)典，拓寬學(xué)生視野，加深對(duì)革命歷史的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生更加直觀地感受董存瑞的英雄行為，這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們更加投入。

2.多媒體輔助：我利用多媒體展示歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解董存瑞的事跡，同時(shí)也豐富了課堂內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)英雄事跡的了解不夠深入，或者是對(duì)討論主題不感興趣。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的發(fā)言和提問(wèn)相對(duì)較少，這可能導(dǎo)致學(xué)生的思考深度不夠。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化學(xué)生參與：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置相關(guān)背景資料，讓學(xué)生對(duì)英雄事跡有更深入的了解。同時(shí)，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、演講比賽等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了增強(qiáng)課堂互動(dòng)，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多的問(wèn)題和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并提出自己的見(jiàn)解。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《董存瑞傳》這本書詳細(xì)記錄了董存瑞的生平事跡，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，更深入地了解英雄的生平和革命歷程。

-視頻資源：《英雄董存瑞》紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的歷史畫面和采訪，展現(xiàn)董存瑞的英雄形象和革命精神。

-紅色故事集：收集整理一些與革命英雄相關(guān)的短篇故事，如《黃繼光的壯烈事跡》、《邱少云的英勇?tīng)奚返?，這些故事可以增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

2.拓展要求

-閱讀要求：學(xué)生可以選擇其中一本或幾本閱讀材料，利用課后時(shí)間進(jìn)行閱讀，并嘗試寫一篇讀書心得，分享自己的感悟。

-視頻觀看要求：學(xué)生可以觀看《英雄董存瑞》紀(jì)錄片，記錄下自己在觀看過(guò)程中的感受和思考，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

-故事收集要求：學(xué)生可以收集自己了解到的其他英雄故事，整理成一個(gè)小故事集，與同學(xué)們交流分享。

-小組討論要求：學(xué)生可以分組討論以下問(wèn)題：

-英雄行為對(duì)我們有什么啟示？

-如何將英雄精神應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中？

-在當(dāng)今社會(huì)，我們?nèi)绾卫^承和發(fā)揚(yáng)英雄精神？

-寫作要求：學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感