Unit 3 I'm more outgoing than my sister.教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

內(nèi)容：Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.本節(jié)課圍繞“人物性格描述”這一主題，通過學(xué)習(xí)形容詞的比較級以及相關(guān)句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物性格的比較描述，并學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行自我介紹和對他人的評價。具體內(nèi)容包括：形容詞比較級的構(gòu)成和使用方法，以及如何描述人物性格。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、文化意識和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過參與課堂活動，提高聽說讀寫技能，學(xué)會用英語描述人物性格特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交流意識。同時，通過比較人物性格，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價他人的能力，培養(yǎng)尊重個體差異的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則，包括在單音節(jié)形容詞后加“-er”或“-est”，在多音節(jié)形容詞前加“more”或“most”；

②學(xué)會運(yùn)用比較級結(jié)構(gòu)進(jìn)行人物性格的描述，如使用“bemore+形容詞+than”句型來表達(dá)“某人比某人更...”；

③能夠在真實(shí)語境中使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹或描述他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確區(qū)分和運(yùn)用“-er”和“-est”結(jié)尾的比較級形式，以及“more”和“most”前綴的比較級形式；

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用比較級結(jié)構(gòu)，特別是在描述人物性格時，能夠準(zhǔn)確表達(dá)出差異和對比；

③在描述人物性格時，能夠結(jié)合具體情境選擇合適的形容詞，并注意形容詞的搭配和語境的連貫性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版八年級英語上冊Unit3的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同性格的人物形象，以及與性格描述相關(guān)的視頻片段，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，包括形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則和例句，以及相關(guān)的語法練習(xí)。

4.實(shí)物教具：如果有條件，可以準(zhǔn)備一些小卡片，讓學(xué)生通過抽卡游戲練習(xí)形容詞比較級的運(yùn)用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過提問：“Doyouknowwhat'outgoing'means?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，以此引出“性格描述”的話題。

-展示不同性格的人物圖片，讓學(xué)生討論并描述他們的性格特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoweexpressthedifferenceinpersonalitybetweentwopeople?”為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則，通過實(shí)例展示單音節(jié)和多音節(jié)形容詞的比較級變化。

②通過PPT展示“bemore+形容詞+than”句型的使用方法，并舉例說明。

③引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用比較級結(jié)構(gòu)描述人物性格，如：“Heistallerthanhisbrother.”或“Sheismoreoutgoingthanhersister.”

用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一個人物進(jìn)行描述，使用形容詞比較級表達(dá)他們的性格特點(diǎn)。

②教師提供一些形容詞比較級的練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上完成，以鞏固所學(xué)知識。

③學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何用比較級描述自己的性格特點(diǎn)，如：“IammoreoutgoingthanmyfriendbecauseIliketomakenewfriends.”

②學(xué)生討論如何用比較級描述他人的性格特點(diǎn)，如：“Sheismorepatientthanherbrotherbecauseshenevergetsangry.”

③學(xué)生討論在日常生活中如何運(yùn)用比較級結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流，如：“Ithinkthismovieismoreinterestingthanthelastonebecauseithasabetterplot.”

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)。

-通過提問的方式檢查學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的掌握情況，如：“Howdoweformthecomparativeformofanadjective?”

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用形容詞比較級，提高英語口語表達(dá)能力。

用時：5分鐘

總計(jì)用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料：《MyFamily》

內(nèi)容概述：這篇閱讀材料介紹了一個家庭的成員及其性格特點(diǎn)。通過閱讀，學(xué)生可以了解如何用英語描述家庭成員的性格，并學(xué)習(xí)更多與家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

相關(guān)知識點(diǎn)：家庭成員的稱呼、性格形容詞的比較級、家庭活動的描述。

-閱讀材料：《MySchoolLife》

內(nèi)容概述：這篇閱讀材料講述了一個學(xué)生在學(xué)校的一天，包括他們的課程、朋友和老師。學(xué)生可以通過這篇閱讀材料學(xué)習(xí)如何用英語描述日常學(xué)校生活，以及如何使用形容詞比較級來描述人物的特點(diǎn)。

相關(guān)知識點(diǎn)：學(xué)校日?；顒印W(xué)科名稱、人物關(guān)系的描述。

-閱讀材料：《MyFavouriteHobbies》

內(nèi)容概述：這篇閱讀材料介紹了幾種不同的愛好，如閱讀、運(yùn)動和繪畫。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的愛好，并了解如何使用形容詞比較級來描述自己的興趣。

相關(guān)知識點(diǎn)：愛好詞匯、形容詞比較級的運(yùn)用、興趣愛好的描述。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇關(guān)于家庭、學(xué)校或個人愛好的小短文，運(yùn)用所學(xué)知識描述人物的性格特點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生收集更多與性格描述相關(guān)的詞匯，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或其他資源查找關(guān)于性格測試的信息，了解不同性格類型的特點(diǎn)，并嘗試分析自己的性格類型。

-學(xué)生可以參與角色扮演活動，模擬與不同性格的人交流的場景，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我總體感覺還不錯，但也有些地方覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對這節(jié)課的主題有了初步的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“outgoing”這個詞的理解還不夠深入，可能在接下來的學(xué)習(xí)中會有一些困難。所以，我打算在下次課的時候，花更多的時間來解釋這個詞的含義，并通過更多的例子來幫助學(xué)生理解。

在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用簡單的語言和實(shí)例來講解形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則，但可能還是有些學(xué)生覺得有點(diǎn)難。在今后的教學(xué)中，我會嘗試使用更多的教學(xué)工具，比如圖表、視頻等，來幫助學(xué)生更好地理解這些語法點(diǎn)。

實(shí)踐活動部分，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極地運(yùn)用所學(xué)知識來描述人物的性格。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述時，形容詞的使用不夠準(zhǔn)確，有時候會混淆比較級和最高級。我會在課后準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，分享自己的觀點(diǎn)和想法。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說明他們對這個話題很感興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時，語言表達(dá)不夠流暢，有時候會出現(xiàn)語法錯誤。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的口語練習(xí)，鼓勵他們多開口說英語。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在課堂上積極參與，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于新知識的接受速度較慢，需要更多的指導(dǎo)和幫助。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的教學(xué)計(jì)劃。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語表達(dá)時，缺乏自信，害怕犯錯。為了提高他們的自信心，我會在課堂上多創(chuàng)造一些機(jī)會，讓他們有機(jī)會練習(xí)口語，并鼓勵他們不怕犯錯，勇敢地說出自己的想法。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏，參與課堂活動。特別是在描述人物性格的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動使用新學(xué)的形容詞比較級來描述同學(xué)或老師，展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂互動中顯得比較沉默，可能需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個小組都能夠按照要求，選擇一個人物，并用比較級形容詞來描述該人物的性格特點(diǎn)。展示環(huán)節(jié)中，各小組的表達(dá)流暢，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出所描述的性格特征。不過，部分小組在時間管理上有所欠缺，導(dǎo)致討論不夠深入。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，可以看出學(xué)生們對于形容詞比較級的使用有一定的掌握，能夠正確地將單音節(jié)和多音節(jié)形容詞轉(zhuǎn)換成比較級。然而，在測試中，部分學(xué)生在選擇合適的形容詞以及構(gòu)造句子時出現(xiàn)了錯誤，說明他們在實(shí)際運(yùn)用中還需要加強(qiáng)練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課后，學(xué)生們進(jìn)行了自評和互評。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己在形容詞比較級的掌握上有所進(jìn)步，但同時也認(rèn)識到自己需要在口語表達(dá)和句子構(gòu)造上更加精準(zhǔn)。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地指出他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，這有助于他們更好地學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-對積極參與課堂活動、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，如：“Goodjob,youdidagreatjobdescribingthecharacter.”

-對課堂表現(xiàn)較沉默的學(xué)生給予關(guān)注，鼓勵他們積極參與討論，如：“Remember,it'sokaytomakemistakes.Youcanalwaystryagain.”

-對在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識，如：“Let'sworkonthistogether.I'llexplainittoyoustepbystep.”

-對學(xué)生在小組討論中的成果給予肯定，并提醒他們注意時間管理，如：“Greatteamwork,butremembertokeepaneyeontheclocknexttime.”

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，通過閱讀、寫作和口語練習(xí)來提高英語能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①形容詞比較級的基本構(gòu)成規(guī)則

②比較級句型結(jié)構(gòu)：bemore+形容詞+than

③比較級在日常交流中的應(yīng)用場景

2.詞匯

①形容詞比較級：taller,younger,happier,quieter等

②比較級結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵詞：more,than

3.句型

①Heistallerthanhisbrother.

②Sheisyoungerthanme.

③Iamhappierthanyou.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheDifferencesBetweenMyFriends》

這篇閱讀材料介紹了幾個朋友之間的不同之處，包括他們的性格、愛好和生活方式。學(xué)生可以通過閱讀這篇材料，學(xué)習(xí)如何用英語描述人物的特點(diǎn)，并了解如何使用比較級和最高級形容詞來表達(dá)差異。

-視頻資源：《HowtoDescribePeople'sCharactersinEnglish》

這是一段教學(xué)視頻，通過實(shí)際對話和情景模擬，教授學(xué)生如何用英語描述人物的性格特點(diǎn)。視頻中的例子貼近生活，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際交流中。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《TheDifferencesBetweenMyFriends》，并嘗試