第5單元梨園百花（二）-《手拉風(fēng)箱呼呼響》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年湘教版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)

第5單元梨園百花（二）——《手拉風(fēng)箱呼呼響》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年湘教版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，大家好！今天咱們要來(lái)探討的是湘教版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)第5單元“梨園百花（二）”中的《手拉風(fēng)箱呼呼響》這首歌曲。這首歌可有意思了，它不僅旋律歡快，還能讓我們感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣。咱們這節(jié)課，就是要帶領(lǐng)大家走進(jìn)這首歌曲的世界，一起感受它的魅力。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？??咱們就從音樂(lè)的基本知識(shí)入手，結(jié)合咱們學(xué)過(guò)的歌曲，一起來(lái)探索這首歌曲的獨(dú)特魅力吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提升他們的審美情趣和文化自信。我們將通過(guò)《手拉風(fēng)箱呼呼響》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受民間音樂(lè)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)他們對(duì)民族文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們?cè)谙硎芤魳?lè)的同時(shí)，也能體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)和團(tuán)隊(duì)的力量。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有助于孩子們形成全面發(fā)展的核心素養(yǎng)。????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入八年級(jí)之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如音符、節(jié)奏、旋律等。他們可能已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)欣賞能力，能夠識(shí)別基本的音樂(lè)元素。此外，他們?cè)谛W(xué)階段可能已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的民族音樂(lè)，對(duì)民間音樂(lè)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們喜歡通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠跟隨旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱和演奏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的群體，他們能夠適應(yīng)不同的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在音樂(lè)理論知識(shí)方面存在一定的困難，如對(duì)音符、節(jié)奏的理解不夠深入。此外，由于地域和文化背景的差異，一些學(xué)生對(duì)民間音樂(lè)的理解可能存在偏差。在實(shí)踐操作中，學(xué)生們可能會(huì)遇到節(jié)奏感不強(qiáng)、音準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確等問(wèn)題。因此，教學(xué)中需要針對(duì)這些困難，采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有湘教版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)教材，特別是第5單元“梨園百花（二）”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《手拉風(fēng)箱呼呼響》相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便更直觀地展示民間音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課以音樂(lè)欣賞為主，但可準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，讓學(xué)生在體驗(yàn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行嘗試。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和討論，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全性和便利性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)民間音樂(lè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)民間音樂(lè)？它在我們生活中扮演著怎樣的角色呢？”

（展示一些關(guān)于民間音樂(lè)的圖片或視頻片段，如傳統(tǒng)戲曲、民間樂(lè)器演奏等，讓學(xué)生初步感受民間音樂(lè)的獨(dú)特魅力。）

“今天，我們就來(lái)一起探索民間音樂(lè)的奧秘，感受它那深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的文化內(nèi)涵?！保ê?jiǎn)短介紹民間音樂(lè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

2.民間音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民間音樂(lè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解民間音樂(lè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹民間音樂(lè)的組成部分，如旋律、節(jié)奏、歌詞等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.民間音樂(lè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解民間音樂(lè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的民間音樂(lè)案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的民間舞蹈、戲曲等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民間音樂(lè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民間音樂(lè)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民間音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“民間音樂(lè)在現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中的應(yīng)用”。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民間音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民間音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民間音樂(lè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民間音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民間音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于民間音樂(lè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們課后繼續(xù)探索和欣賞更多的民間音樂(lè)作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《手拉風(fēng)箱呼呼響》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.音樂(lè)知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)民間音樂(lè)的基本概念有了更深入的理解，能夠識(shí)別和描述民間音樂(lè)的主要特點(diǎn)，如旋律的多樣性、節(jié)奏的豐富性以及歌詞的生動(dòng)性。他們掌握了民間音樂(lè)的常見(jiàn)表現(xiàn)形式，如戲曲、民歌、器樂(lè)等。

2.音樂(lè)鑒賞能力提升：

學(xué)生們?cè)谛蕾p《手拉風(fēng)箱呼呼響》這首歌曲時(shí)，能夠從旋律、節(jié)奏、歌詞等多個(gè)角度進(jìn)行鑒賞，分析歌曲所傳達(dá)的情感和意境。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)來(lái)描述自己的感受，提升了音樂(lè)鑒賞能力。

3.文化認(rèn)同感增強(qiáng)：

4.實(shí)踐能力提高：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們通過(guò)合作解決問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的想法和建議，提高了自己的實(shí)踐能力。

5.表達(dá)能力增強(qiáng)：

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們需要將自己的觀點(diǎn)和想法表達(dá)出來(lái)，這有助于提升他們的口頭表達(dá)能力和自信心。他們學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，同時(shí)也能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，進(jìn)行有效的溝通。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

在本節(jié)課的最后，學(xué)生們被鼓勵(lì)撰寫(xiě)關(guān)于民間音樂(lè)的短文或報(bào)告，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。他們嘗試從不同的角度去分析民間音樂(lè)，并提出自己的見(jiàn)解，這樣的實(shí)踐有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

7.終身學(xué)習(xí)意識(shí)：

總之，通過(guò)《手拉風(fēng)箱呼呼響》這一課的教學(xué)，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)知識(shí)、鑒賞能力、文化認(rèn)同、實(shí)踐能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)意識(shí)等方面都取得了顯著的進(jìn)步，這些學(xué)習(xí)效果將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-民間音樂(lè)的定義

-民間音樂(lè)的組成部分（旋律、節(jié)奏、歌詞）

-民間音樂(lè)的表現(xiàn)形式（戲曲、民歌、器樂(lè)）

②關(guān)鍵詞：

-民間音樂(lè)

-旋律

-節(jié)奏

-歌詞

-戲曲

-民歌

-器樂(lè)

③重點(diǎn)句子：

-“民間音樂(lè)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分?！?/p>

-“旋律是音樂(lè)的靈魂，它決定了音樂(lè)的風(fēng)格和情感。”

-“節(jié)奏是音樂(lè)的骨架，它賦予了音樂(lè)的生命力。”

-“歌詞是音樂(lè)的文字表達(dá)，它豐富了音樂(lè)的內(nèi)容?！?/p>

-“戲曲、民歌、器樂(lè)是民間音樂(lè)的三大表現(xiàn)形式?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作。

2.跨學(xué)科融合：我計(jì)劃在教學(xué)中融入更多跨學(xué)科的內(nèi)容，比如在講解《手拉風(fēng)箱呼呼響》時(shí)，可以結(jié)合歷史、地理等學(xué)科，讓學(xué)生從多角度理解音樂(lè)背后的文化內(nèi)涵。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂氣氛不夠活躍，可能是因?yàn)闀r(shí)間分配不當(dāng)或者教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥。學(xué)生參與度不高，需要更多吸引他們的教學(xué)手段。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我意識(shí)到自己可能過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。需要更多的啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際音樂(lè)技能和創(chuàng)造力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：我會(huì)重新規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如音樂(lè)游戲、音樂(lè)創(chuàng)作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我計(jì)劃采用更多啟發(fā)式和探究式教學(xué)方法，如讓學(xué)生自主研究民間音樂(lè)的歷史和風(fēng)格，或者通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)技巧。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、音樂(lè)技能考核、創(chuàng)作展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了《手拉風(fēng)箱呼呼響》這首民間音樂(lè)作品，通過(guò)欣賞和分析，大家對(duì)民間音樂(lè)有了更深的了解?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了民間音樂(lè)的基本概念，了解了它在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位。

2.我們分析了《手拉風(fēng)箱呼呼響》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，感受到了它所傳達(dá)的情感和意境。

3.我們探討了民間音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及它對(duì)文化傳承的意義。

在接下來(lái)的時(shí)間里，我將簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置一些課后作業(yè)，幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

a.民間音樂(lè)的主要組成部分是（）

A.旋律、節(jié)奏、歌詞

B.旋律、節(jié)奏、和聲

C.歌詞、和聲、舞蹈

D.旋律、舞蹈、器樂(lè)

b.《手拉風(fēng)箱呼呼響》這首歌曲所屬的民間音樂(lè)類型是（）

A.民歌

B.戲曲

C.器樂(lè)

D.舞蹈

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《手拉風(fēng)箱呼呼響》這首歌曲的旋律特點(diǎn)。

3.創(chuàng)作題：請(qǐng)根據(jù)你對(duì)民間音樂(lè)的理解，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，并嘗試用風(fēng)箱等民間樂(lè)器演奏。

希望大家能夠認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)，這不僅能檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果，還能激發(fā)大家對(duì)民間音樂(lè)的興趣。課后，請(qǐng)大家根據(jù)檢測(cè)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，相信大家能夠取得更好的成績(jī)！????課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)民間音樂(lè)簡(jiǎn)史》，這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)民間音樂(lè)的發(fā)展歷程，包括不同地區(qū)的民間音樂(lè)特點(diǎn)和歷史背景。

-視頻資源：《梨園春秋》紀(jì)錄片，通過(guò)記錄梨園文化的傳承和發(fā)展，讓學(xué)生了解民間音樂(lè)在戲曲藝術(shù)中的重要性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)民族民間音樂(lè)網(wǎng)，提供豐富的民間音樂(lè)資料，包括民歌、民間舞蹈、民間樂(lè)器等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《中國(guó)民間音樂(lè)簡(jiǎn)史》，了解民間音樂(lè)的歷史和文化內(nèi)涵。

-觀看《梨園春秋》紀(jì)錄片，感受民間音樂(lè)與戲曲藝術(shù)的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生可以訪問(wèn)中國(guó)民族民間音