（2024年秋季版）山東省七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 生活告訴自己“我能行”第五課 做自尊自愛(ài)的人 第1框 自尊自愛(ài)是我的需要教學(xué)設(shè)計(jì) 魯人版六三制

（2024年秋季版）山東省七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元生活告訴自己“我能行”第五課做自尊自愛(ài)的人第1框自尊自愛(ài)是我的需要教學(xué)設(shè)計(jì)魯人版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（2024年秋季版）山東省七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元生活告訴自己“我能行”第五課做自尊自愛(ài)的人第1框自尊自愛(ài)是我的需要教學(xué)設(shè)計(jì)魯人版六三制教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課屬于魯人版六三制《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第三單元“生活告訴自己‘我能行’”第五課“做自尊自愛(ài)的人”，第一框“自尊自愛(ài)是我的需要”。教學(xué)內(nèi)容包括自尊心的含義、重要性，如何培養(yǎng)自尊心，以及自尊心與自愛(ài)心之間的關(guān)系。通過(guò)分析自尊心在個(gè)體發(fā)展中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的自我觀念，培養(yǎng)自尊自愛(ài)的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備正確的自我認(rèn)知能力，樹(shù)立自尊自愛(ài)的價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自尊心在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，同時(shí)培養(yǎng)自我肯定和自我激勵(lì)的能力，為形成積極向上的人生態(tài)度奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，對(duì)自尊自愛(ài)的概念已有初步的認(rèn)識(shí)，可能了解一些基本的禮貌和尊重他人的行為規(guī)范。然而，對(duì)于自尊心與自愛(ài)心的內(nèi)在聯(lián)系，以及如何在日常生活中具體實(shí)踐自尊自愛(ài)，學(xué)生的理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知和人際關(guān)系的話題通常具有較高的興趣，他們?cè)敢馓剿髯约旱膬?nèi)心世界和與他人交往的方式。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的自我反思能力，能夠主動(dòng)思考自己的行為和情感；而部分學(xué)生可能在這方面較為被動(dòng)，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)兼顧不同風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解自尊自愛(ài)的概念時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是如何將抽象的概念與具體行為相結(jié)合；二是如何在現(xiàn)實(shí)生活中克服自卑心理，建立自信；三是如何平衡自尊與謙遜，避免自大。此外，學(xué)生可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而在面對(duì)挫折和批評(píng)時(shí)難以保持自尊，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自尊自愛(ài)相關(guān)的圖片、圖表，以及體現(xiàn)自尊自愛(ài)行為的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、彩筆等，用于學(xué)生自我反思和小組討論活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流；在教室適當(dāng)位置展示與自尊自愛(ài)相關(guān)的名言警句，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《道德與法治》教材中關(guān)于自尊自愛(ài)的相關(guān)章節(jié)，要求學(xué)生閱讀并思考自尊自愛(ài)的定義和重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“什么是自尊？自尊對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有何影響？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材，了解自尊自愛(ài)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自尊自愛(ài)的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于自尊自愛(ài)的視頻，引發(fā)學(xué)生共鳴。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解自尊自愛(ài)的內(nèi)涵，分析自尊與自卑的區(qū)別。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)自尊自愛(ài)的理解。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行詳細(xì)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考自尊自愛(ài)的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解自尊自愛(ài)的概念。

小組討論法：通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

通過(guò)講解和討論，幫助學(xué)生深入理解自尊自愛(ài)的內(nèi)涵，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于自尊自愛(ài)的作文，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行寫(xiě)作。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作文，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，反思自己的自尊自愛(ài)態(tài)度。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)自尊自愛(ài)的理解，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和自我反思能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

《自尊自愛(ài)：心靈成長(zhǎng)的鑰匙》

作者：[知名心理學(xué)家姓名]

內(nèi)容摘要：本書(shū)從心理學(xué)角度出發(fā)，深入剖析了自尊自愛(ài)的內(nèi)涵，探討了如何通過(guò)自我認(rèn)知、情緒管理、社交技巧等方面來(lái)培養(yǎng)和提升自尊自愛(ài)。

《學(xué)會(huì)尊重：自尊自愛(ài)的基石》

作者：[教育專家姓名]

內(nèi)容摘要：本書(shū)以實(shí)際案例為依據(jù)，詳細(xì)介紹了自尊自愛(ài)的重要性，以及如何在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同環(huán)境中培養(yǎng)尊重他人的習(xí)慣。

《自我價(jià)值感：自尊自愛(ài)的源泉》

作者：[心理治療師姓名]

內(nèi)容摘要：本書(shū)從自我價(jià)值感的角度，闡述了自尊自愛(ài)的形成過(guò)程，以及如何通過(guò)提升自我價(jià)值感來(lái)增強(qiáng)自尊自愛(ài)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）閱讀拓展閱讀材料，總結(jié)自己在自尊自愛(ài)方面的收獲和感悟。

（2）結(jié)合自身實(shí)際，思考以下問(wèn)題：

-在日常生活中，我如何體現(xiàn)自尊自愛(ài)？

-當(dāng)我遇到挫折或批評(píng)時(shí)，我如何保持自尊？

-我如何在與他人交往中體現(xiàn)尊重他人，同時(shí)維護(hù)自己的自尊？

（3）開(kāi)展小組討論，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，探討如何在實(shí)際生活中踐行自尊自愛(ài)。

（4）撰寫(xiě)一篇關(guān)于自尊自愛(ài)的心得體會(huì)，結(jié)合自身經(jīng)歷和所學(xué)知識(shí)，提出提升自尊自愛(ài)的具體方法。

（5）收集與自尊自愛(ài)相關(guān)的名言警句，制作成海報(bào)或思維導(dǎo)圖，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（6）參加學(xué)校或社區(qū)組織的心理健康講座、活動(dòng)，了解更多關(guān)于自尊自愛(ài)的知識(shí)和技巧。

（7）關(guān)注時(shí)事新聞，了解自尊自愛(ài)在社會(huì)生活中的體現(xiàn)，思考如何在社會(huì)大環(huán)境中踐行自尊自愛(ài)。

（8）與家人、朋友分享自己在自尊自愛(ài)方面的成長(zhǎng)經(jīng)歷，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種對(duì)教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。今天，我想就今天的《道德與法治》課程——“做自尊自愛(ài)的人”進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得今天的課堂氣氛挺活躍的。通過(guò)播放視頻、小組討論和角色扮演，學(xué)生們對(duì)自尊自愛(ài)的概念有了更直觀的理解。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了與生活息息相關(guān)的案例，這激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們紛紛參與到課堂討論中來(lái)。

在講解自尊自愛(ài)的內(nèi)涵時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于自尊和自卑的區(qū)別理解還不夠清晰。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，采用了比較和舉例的方式，幫助學(xué)生區(qū)分這兩個(gè)概念。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到，有時(shí)候我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際理解水平來(lái)調(diào)整教學(xué)策略。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我注意到學(xué)生們的參與度很高。他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織不夠流暢。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在下一節(jié)課中，加入一些口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了關(guān)于自尊自愛(ài)的作文。希望通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的理解。然而，在批改作文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作文內(nèi)容較為空洞，缺乏實(shí)際案例。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展應(yīng)用時(shí)，還需要更加具體和細(xì)致。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，或者是對(duì)課堂氛圍不夠適應(yīng)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的情緒和需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍。

反思今天的課程，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)：

第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)生的理解水平和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識(shí)。

第二，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的參與度和思考能力。

第三，注重學(xué)生的情感教育。在教學(xué)過(guò)程中，不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助他們建立健康的自我認(rèn)知。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程。今天的課程雖然取得了一些成果，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。我會(huì)以此為鑒，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中取得更好的效果。謝謝！教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極思考并參與到討論中。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這表明他們對(duì)自尊自愛(ài)的理解有了初步的提升。

2.小組討論成果展示：

各小組在展示討論成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己對(duì)自尊自愛(ài)的理解，以及如何在日常生活中實(shí)踐自尊自愛(ài)的行為。例如，有的小組提出了建立自信的方法，如設(shè)定小目標(biāo)、積極面對(duì)挑戰(zhàn)等；有的小組則分享了如何尊重他人，如換位思考、禮貌待人等。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)自尊自愛(ài)相關(guān)知識(shí)的掌握情況得到了初步檢驗(yàn)。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)自尊自愛(ài)的基本概念和重要性有了較好的理解，但部分學(xué)生在如何具體實(shí)踐自尊自愛(ài)方面仍有模糊認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容貼近生活，有助于他們理解自尊自愛(ài)的意義。他們表示，通過(guò)課堂討論和活動(dòng)，他們對(duì)如何培養(yǎng)自尊自愛(ài)有了更深的認(rèn)識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-積極性：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

-思考深度：部分學(xué)生在討論中能夠提出有深度的觀點(diǎn)，但整體上學(xué)生的思考深度還有待提高。

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠互相尊重、共同進(jìn)步。

針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)如下：

-表達(dá)能力：學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)還需加強(qiáng)。

-內(nèi)容豐富度：各小組的討論成果內(nèi)容較為豐富，但仍有部分小組在內(nèi)容深度上可以進(jìn)一步提升。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師評(píng)價(jià)如下：

-知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)自尊自愛(ài)的基本概念和重要性掌握較好，但在具體實(shí)踐方面還需加強(qiáng)。

-應(yīng)試能力：學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出一定的應(yīng)試能力，但部分學(xué)生需要提高答題速度和準(zhǔn)確性。

針對(duì)學(xué)生反饋，教師評(píng)價(jià)如下：

-學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容表示滿意