Module7 Unit 2 Shes got a cold.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Module7Unit2She’sgotacold.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)Module7Unit2"She’sgotacold."這節(jié)課，咱們來學(xué)習(xí)如何用英語描述生病的情景。我會(huì)用各種有趣的小故事和游戲，讓英語學(xué)習(xí)變得像玩耍一樣輕松。首先，我會(huì)通過一個(gè)生動(dòng)的角色扮演，讓大家模仿對(duì)話，感受英語口語的魅力。然后，我會(huì)用一些簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，教大家如何描述癥狀，比如“hasacold”、“feelsdizzy”等等。最后，咱們來個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看誰記得最牢！讓我們一起開心地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次課程中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過角色扮演和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，學(xué)生將提升聽說技能，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語表達(dá)對(duì)他人健康狀況的關(guān)心。同時(shí)，通過了解不同文化中對(duì)待疾病的態(tài)度，學(xué)生將增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析并理解語言背后的文化差異。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.熟練掌握描述生病的常用表達(dá)，如“hasacold”、“feelsdizzy”等。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)生病的表達(dá)不熟悉，難以準(zhǔn)確使用。

2.在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能難以流暢地運(yùn)用所學(xué)語言。

解決辦法與突破策略：

1.通過情景模擬和圖片輔助，幫助學(xué)生直觀理解生病的表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)對(duì)話。

3.提供句子框架，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建自己的句子。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行角色扮演，加強(qiáng)口語練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在游戲中自然掌握語言知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供聽說練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

3.手工制作：引導(dǎo)學(xué)生制作與健康相關(guān)的手工作品，如健康海報(bào)，加深對(duì)主題的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有遇到過生病的時(shí)候呢？今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用英語描述生病的情況，讓我們一起來看看吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于身體部位的單詞嗎？比如head、eye、ear等等，今天我們要用這些單詞來描述生病的感覺。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)給大家介紹一些常用的表達(dá)生病的詞匯，比如“cold”、“fever”、“dizzy”等，我會(huì)用卡片和圖片來幫助大家記憶。

-舉例說明：我會(huì)用簡(jiǎn)單的句子來展示如何使用這些詞匯，比如“Ihaveacold.”、“Shefeelsdizzy.”，讓大家跟著我說一遍。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓同學(xué)們分成小組，用剛才學(xué)到的詞匯和句子進(jìn)行對(duì)話，比如描述自己的癥狀或者詢問別人的身體狀況。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出紙和筆，嘗試自己寫一段關(guān)于生病的對(duì)話，可以是和朋友、家人或者醫(yī)生的對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視教室，觀察同學(xué)們的寫作情況，對(duì)于有困難的同學(xué)，我會(huì)及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

4.角色扮演（約10分鐘）

-分組：我會(huì)將同學(xué)們分成若干小組，每組扮演不同的角色，比如病人、醫(yī)生、家人等。

-情景設(shè)定：我會(huì)給出一個(gè)具體的情景，比如“小明感冒了，他去看醫(yī)生”，然后讓每個(gè)小組根據(jù)情景進(jìn)行角色扮演。

-演練：每個(gè)小組進(jìn)行一次完整的角色扮演，其他同學(xué)觀察并給予評(píng)價(jià)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述生病的情況，大家做得很好！

-總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了新的詞匯和句型，比如“hasacold”、“feelsdizzy”等，希望大家能夠在日常生活中運(yùn)用這些表達(dá)。

-作業(yè)布置：請(qǐng)大家回家后，嘗試用英語寫一篇關(guān)于生病的日記，或者和家人用英語進(jìn)行一次關(guān)于生病的對(duì)話練習(xí)。

6.課后拓展（約5分鐘）

-鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)，比如查找更多關(guān)于生病的英語表達(dá)，或者觀看一些英語動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)如何用英語描述疾病。

-提供資源：我會(huì)給大家提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，比如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書籍等，幫助大家更好地學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兒童健康護(hù)理英語詞匯表：提供更多與疾病相關(guān)的英語詞匯，如“flu”、“sorethroat”、“headache”等，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。

-常見疾病英語描述卡片：制作一系列描述常見疾病的英語卡片，如“brokenbone”、“burn”等，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-健康教育英語故事集：收集一些簡(jiǎn)單易懂的健康教育英語故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何正確描述和處理疾病。

-英語健康類動(dòng)畫片片段：挑選一些適合兒童觀看的英語健康類動(dòng)畫片片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，了解健康知識(shí)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)健康護(hù)理相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，增進(jìn)親子互動(dòng)。

-英語角活動(dòng)：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語口語，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：布置與疾病相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于家庭成員生病的日記，或者詢問家人關(guān)于健康的問題。

-社區(qū)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康宣傳活動(dòng)，如制作健康宣傳海報(bào)，用英語向社區(qū)居民介紹健康知識(shí)。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于健康護(hù)理的英語書籍，如《兒童健康指南》等，提高學(xué)生的英語閱讀能力和健康意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)論壇、健康護(hù)理網(wǎng)站等，自主學(xué)習(xí)和拓展相關(guān)知識(shí)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與疾病相關(guān)的英語互動(dòng)游戲，如“健康知識(shí)問答”、“疾病角色扮演”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語和健康知識(shí)。

-角色扮演活動(dòng)：定期組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬醫(yī)生、病人、家人等角色，用英語進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生以“HealthTips”為題，用英語寫一篇短文，內(nèi)容可以包括如何預(yù)防感冒、保持健康的生活習(xí)慣等。要求使用本節(jié)課學(xué)到的相關(guān)詞匯和句型，字?jǐn)?shù)控制在100-150字。

2.角色扮演作業(yè)：學(xué)生可以選擇一個(gè)家庭成員，模擬他們生病時(shí)的情景，用英語進(jìn)行角色扮演。要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如描述癥狀、尋求幫助等。

3.家庭作業(yè)：家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生，用英語詢問家庭成員的健康狀況，并記錄下來。例如，“Howareyoufeelingtoday?”、“Doyouhaveacold?”等。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)反饋。

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的詞匯運(yùn)用、語法正確性、表達(dá)流暢度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.反饋方式：通過以下幾種方式進(jìn)行反饋：

-書面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上用紅筆批改，指出錯(cuò)誤并提供正確的表達(dá)方式。

-口頭反饋：在課堂上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生，同時(shí)對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

-電子反饋：對(duì)于使用電子作業(yè)平臺(tái)的學(xué)生，可以通過平臺(tái)發(fā)送反饋信息，包括語音、文字或視頻反饋。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于詞匯運(yùn)用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，建議他們多查閱詞典，積累更多相關(guān)詞匯。

-對(duì)于語法錯(cuò)誤的學(xué)生，建議他們復(fù)習(xí)語法知識(shí)，加強(qiáng)語法練習(xí)。

-對(duì)于表達(dá)不流暢的學(xué)生，建議他們多進(jìn)行口語練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

5.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，回顧學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)進(jìn)步明顯的同學(xué)給予表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

6.家長(zhǎng)溝通：通過家長(zhǎng)會(huì)或電話等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何照顧生病的家人的短文。要求使用本節(jié)課學(xué)到的描述癥狀的詞匯和句型。

-答案示例：

"Mymotherhasacold.Shehasasorethroatandaheadache.Sheneedstorestanddrinkplentyofwater.Iwillhelpherbymakingherawarmdrinkandkeepinghercompany."

2.角色扮演對(duì)話

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，其中一個(gè)角色是生病的，另一個(gè)角色是關(guān)心他的朋友或家人。要求使用本節(jié)課學(xué)到的描述癥狀和提供幫助的詞匯和句型。

-答案示例：

Friend:"Howareyoufeelingtoday?"

Patient:"Ifeelabitdizzyandhavearunnynose.Ihaveacold."

Friend:"Ohno,that'snotgood.Letmemakeyousomesoup.Doyouneedanymedicine?"

3.詞匯填空

-作業(yè)內(nèi)容：使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯填空，完成以下句子。

-答案示例：

"Hehasa________.His________isreallypainful."

答案：headache,throat

4.句型改寫

-作業(yè)內(nèi)容：將下列句子改寫成使用過去式。

-答案示例：

"Shehasacold."改寫為"She________(had)acold."

答案：had

5.情景對(duì)話

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下情景，用英語進(jìn)行對(duì)話。

-情景：你在超市，看到一位朋友感冒了，你想要安慰她。

-答案示例：

You:"Hi,areyoufeelingokay?"

Friend:"Notreally.IhaveacoldandIfeelreallytired."

You:"That'stough.Maybeyoushouldgetsomerestanddrinkplentyofwater."

Friend:"Thanksforcaring,Ireallyappreciateit."

6.綜合練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，完成以下練習(xí)。

-練習(xí)：

1.用正確的時(shí)態(tài)填寫句子。

2.根據(jù)情景選擇合適的詞匯或句型。

3.完成對(duì)話，要求內(nèi)容連貫，表達(dá)得體。

-答案示例：

1."He________(have)acoldlastweek."

2."She________(feel)dizzy."

3.A:"What'swrongwithyou?"

B:"I________(have)aheadacheandacough."教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Module7Unit2"She’sgotacold."，我覺得整體上效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)小故事，希望通過故事情境讓學(xué)生們自然地接觸到本節(jié)課的主題。我發(fā)現(xiàn)，故事確實(shí)激發(fā)了孩子們的興趣，他們?cè)诼牴适碌臅r(shí)候都很投入。但是，我注意到有些孩子對(duì)于故事中的生僻詞匯還是有點(diǎn)吃力，這說明我在選擇故事內(nèi)容時(shí)可能需要更加注重詞匯的難度。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了情景模擬和角色扮演的方式，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)。這種方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谟螒蛑袑W(xué)到了新知識(shí)，而且還能提高他們的口語表達(dá)能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新詞匯和句型的掌握還不夠熟練。我需要在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)，讓孩子們更加自信地開口說英語。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小測(cè)驗(yàn)，讓孩子們通過填空、改寫句子等方式鞏固所學(xué)。從孩子們的完成情況來看，他們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握得還不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在書寫時(shí)出現(xiàn)了語法錯(cuò)誤，這說明我需要加強(qiáng)對(duì)語法知識(shí)的講解和練習(xí)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對(duì)于一些基本的身體部位詞匯掌握得不夠牢固，這在一定程度上影響了他們對(duì)疾病的描述。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，特別加強(qiáng)身體部位詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

此外，我也注意到，課堂上的互動(dòng)氣氛還可以更加活躍。有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意參與課堂討論。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的看法，讓他們?cè)谡n堂上更加積極地參與。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)詞匯和句型的復(fù)習(xí)，尤其是對(duì)于一些基礎(chǔ)詞匯和句型，要確保每個(gè)孩子都能熟練掌握。

2.豐富課堂互動(dòng)形式，設(shè)計(jì)更多有趣的互動(dòng)游戲和活動(dòng)，激發(fā)孩子們的參與熱情。

3.對(duì)內(nèi)向的孩子給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，讓他們敢于表達(dá)自己。

4.定期與家長(zhǎng)溝通，了解孩子們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注他們的進(jìn)步。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，孩子們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)越來越好。讓我們一起努力，為孩子們的英語學(xué)習(xí)之路添磚加瓦！??????內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述疾病的常用表達(dá)，如“hasacold”、“fever”、“dizzy”等。

-常用身體部位詞匯，如“head”、“throat”、