第1課初識(shí)圖形化編程軟件（教案）五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)云南版

第1課初識(shí)圖形化編程軟件（教案）五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)云南版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第1課初識(shí)圖形化編程軟件

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)神奇的世界——圖形化編程！在這個(gè)世界里，我們可以用顏色、形狀和圖標(biāo)來(lái)編寫(xiě)程序，讓電腦、手機(jī)甚至機(jī)器人聽(tīng)我們的指揮，完成各種有趣的任務(wù)。準(zhǔn)備好迎接這場(chǎng)奇妙之旅了嗎？??????讓我們一起來(lái)探索圖形化編程的奧秘吧！????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)圖形化編程軟件的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)邏輯推理能力，提高對(duì)編程的興趣，并學(xué)會(huì)用編程的方式思考和解決問(wèn)題。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生將增強(qiáng)信息技術(shù)的合作共享意識(shí)，提升自我表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解圖形化編程的基本概念：讓學(xué)生明白圖形化編程是通過(guò)圖形和符號(hào)來(lái)表示代碼的過(guò)程，不同于傳統(tǒng)的文本編程，它更加直觀和易于入門。

-掌握?qǐng)D形化編程軟件的基本操作：包括如何創(chuàng)建項(xiàng)目、使用各種積木塊、運(yùn)行和調(diào)試程序等基本步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解程序邏輯：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解程序中順序、循環(huán)、條件等邏輯結(jié)構(gòu)是難點(diǎn)。例如，如何讓學(xué)生理解“如果...那么...”的邏輯關(guān)系，并能在編程中應(yīng)用。

-編程思維的培養(yǎng)：讓學(xué)生從解決問(wèn)題到轉(zhuǎn)化為編程邏輯，這一過(guò)程需要大量的練習(xí)和抽象思維能力，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

-解決錯(cuò)誤和調(diào)試：當(dāng)程序出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，能夠識(shí)別錯(cuò)誤并嘗試解決，這是培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力的核心，也是學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)。

-創(chuàng)造性應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用圖形化編程設(shè)計(jì)自己的項(xiàng)目，這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，如何引導(dǎo)學(xué)生在遇到困難時(shí)保持耐心和解決問(wèn)題的能力，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了云南版五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備圖形化編程軟件的操作指南、示例程序、相關(guān)的圖片和圖表，以及編程成功的視頻片段，以輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備圖形化編程軟件的安裝包和必要的計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每個(gè)小組都能進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)便于學(xué)生互動(dòng)和動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如果我們可以用顏色和形狀來(lái)指揮電腦，那會(huì)是什么樣子呢？今天，我們就來(lái)探索這樣一個(gè)神奇的世界——圖形化編程！

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)什么是程序嗎？是的，程序就是告訴電腦該做什么的一系列指令。那么，圖形化編程又是怎么一回事呢？

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下圖形化編程軟件的基本界面。這里有幾個(gè)主要的區(qū)域：工作區(qū)、積木塊區(qū)、代碼區(qū)等等。每個(gè)區(qū)域都有它獨(dú)特的功能。

-舉例說(shuō)明：比如，我們可以通過(guò)拖拽一個(gè)“移動(dòng)”積木塊來(lái)讓角色在屏幕上移動(dòng)，或者通過(guò)拖拽一個(gè)“等待”積木塊來(lái)讓程序暫停執(zhí)行一段時(shí)間。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家看看這個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們一起來(lái)分析一下這個(gè)程序是如何工作的。誰(shuí)能上來(lái)分享一下你的理解？

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)如何使用循環(huán)和條件語(yǔ)句來(lái)編寫(xiě)更復(fù)雜的程序。循環(huán)可以讓角色重復(fù)執(zhí)行一系列動(dòng)作，而條件語(yǔ)句則可以讓角色根據(jù)不同的條件做出不同的反應(yīng)。

-舉例說(shuō)明：比如，我們可以讓角色在屏幕上跳過(guò)障礙物，或者根據(jù)玩家的選擇來(lái)改變游戲情節(jié)。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，讓我們來(lái)嘗試自己編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的循環(huán)程序，看看大家能否讓角色在屏幕上連續(xù)移動(dòng)。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：在圖形化編程中，我們還可以使用變量來(lái)存儲(chǔ)和修改信息。變量就像是一個(gè)容器，我們可以往里面放東西，也可以從里面取出東西。

-舉例說(shuō)明：比如，我們可以創(chuàng)建一個(gè)變量來(lái)記錄玩家的得分，然后根據(jù)得分來(lái)決定游戲是否結(jié)束。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試使用變量來(lái)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，比如一個(gè)猜數(shù)字游戲。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，是大家展示自己作品的時(shí)間。請(qǐng)大家分組，每個(gè)小組都要設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形化編程項(xiàng)目，并展示給大家看。

-教師指導(dǎo)：在展示過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助大家解決遇到的問(wèn)題，并鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了圖形化編程的基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本界面、程序邏輯、循環(huán)和條件語(yǔ)句以及變量的使用。希望大家能夠通過(guò)今天的課程，對(duì)圖形化編程有一個(gè)初步的了解。

-反思：在接下來(lái)的時(shí)間里，希望大家能夠多加練習(xí)，嘗試用圖形化編程來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。記住，編程不僅僅是一門技術(shù)，更是一種思考問(wèn)題的方式。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《圖形化編程入門指南》：這本書(shū)以圖文并茂的方式介紹了圖形化編程的基本概念和操作方法，適合初學(xué)者閱讀。

-《Scratch編程寶典》：Scratch是一種流行的圖形化編程語(yǔ)言，這本書(shū)詳細(xì)介紹了Scratch的編程技巧和應(yīng)用案例，對(duì)于想要深入學(xué)習(xí)圖形化編程的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本很好的參考書(shū)。

-《兒童編程啟蒙》：這本書(shū)針對(duì)兒童編寫(xiě)，以故事和游戲的形式介紹了編程的基本概念，適合作為家庭閱讀材料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖形化編程軟件進(jìn)行實(shí)踐，如Scratch、Blockly等，這些軟件都提供了豐富的教程和示例，可以幫助學(xué)生更好地理解編程概念。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線編程社區(qū)，如Scratch的官方論壇、C等，這些社區(qū)中有許多編程愛(ài)好者和專家，學(xué)生可以在這里提問(wèn)、分享自己的作品，并從中學(xué)習(xí)到更多的編程技巧。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的游戲或動(dòng)畫(huà)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)編程知識(shí)的理解。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的冒險(xiǎn)游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何控制角色移動(dòng)、如何設(shè)置障礙物和獎(jiǎng)勵(lì)等。

-組織編程工作坊或比賽，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中合作完成編程項(xiàng)目，這不僅能夠提高學(xué)生的編程技能，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

-推薦學(xué)生觀看與圖形化編程相關(guān)的教育視頻，如TED演講、KhanAcademy的視頻教程等，這些視頻能夠以更生動(dòng)的方式介紹編程知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)閱讀《兒童編程啟蒙》等書(shū)籍，學(xué)生可以了解到編程在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用，例如編程如何幫助科學(xué)家進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和研究，如何幫助工程師設(shè)計(jì)新的產(chǎn)品等，這有助于拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們對(duì)編程的熱愛(ài)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)與反饋：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我什么是循環(huán)？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)循環(huán)概念的理解程度。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們，直到他們能夠正確理解。

-觀察與記錄：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和編程實(shí)踐時(shí)，我會(huì)觀察他們的操作過(guò)程，記錄下他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠按照步驟進(jìn)行操作，是否能夠獨(dú)立解決問(wèn)題，是否能夠與其他同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和合作。

-實(shí)時(shí)測(cè)試：為了更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或者是簡(jiǎn)單的編程練習(xí)。通過(guò)測(cè)試，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

-學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，這樣可以提高學(xué)生的參與度，同時(shí)也讓學(xué)生從不同的角度理解編程知識(shí)。例如，在學(xué)生完成一個(gè)簡(jiǎn)單的編程任務(wù)后，我會(huì)讓他們互相檢查代碼，并提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-程序的正確性：檢查學(xué)生的程序是否能夠按照預(yù)期運(yùn)行，是否能夠解決提出的問(wèn)題。

-編程的規(guī)范性：評(píng)價(jià)學(xué)生的代碼是否整潔、易于閱讀，是否遵循了編程規(guī)范。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在編程中發(fā)揮創(chuàng)意，我會(huì)評(píng)價(jià)他們的程序是否具有創(chuàng)新性，是否能夠解決一些有趣的問(wèn)題。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)反饋給他們，讓他們知道自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們不要放棄。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際：在講解圖形化編程時(shí)，我會(huì)嘗試將編程與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，比如設(shè)計(jì)一個(gè)模擬家庭購(gòu)物的小程序，讓學(xué)生在編程中學(xué)習(xí)如何規(guī)劃預(yù)算、管理購(gòu)物清單。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)際編程項(xiàng)目來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景，他們對(duì)信息技術(shù)的掌握程度存在較大差異，這給教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能對(duì)編程非常感興趣，而有些學(xué)生則可能感到困惑和挫敗。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過(guò)于依賴講解和演示，而缺乏足夠的互動(dòng)和小組合作活動(dòng)，這可能導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在作業(yè)和測(cè)試上，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維和問(wèn)題解決能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、編程挑戰(zhàn)賽等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、項(xiàng)目展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供必要的支持和幫助。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：作為教師，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和編程知識(shí)，以保持教學(xué)內(nèi)容的更新和吸引力