Unit 5 What colour is it？Lesson 25 （教學設(shè)計）-2023-2024學年人教精通版英語三年級上冊

Unit5Whatcolourisit？Lesson25（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教精通版英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5Whatcolourisit？Lesson25

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進英語的世界，探索顏色這個奇妙的話題。在這節(jié)課里，我們將學習如何用英語詢問和描述顏色。讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提升對英語語音、詞匯的敏感性。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習不同顏色及其文化內(nèi)涵，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學生的合作學習與交流能力，通過小組活動，提高學生在真實語境中運用英語的能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①靈活運用新學的顏色詞匯，能夠正確地描述物品的顏色。

②在真實情境中運用句型"Whatcolourisit?"和回答"It's..."，進行簡單的顏色詢問和回答。

2.教學難點，①

①學生在運用顏色詞匯時，能夠注意到不同顏色詞匯的拼寫規(guī)則和發(fā)音特點。

②學生能夠理解并區(qū)分顏色詞匯在不同語境中的使用，如物品顏色和描述天氣等。

②在小組活動中，引導學生進行有效的溝通與合作，確保每個學生都能參與到顏色描述的交流中來。

③幫助學生克服害羞和恐懼，勇敢地在全班面前展示自己的顏色知識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，特別是人教精通版英語三年級上冊的Unit5部分。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同顏色的物品圖片，以及相關(guān)的顏色認知視頻，幫助學生直觀理解顏色。

3.教學工具：準備彩色卡片，讓學生能夠親手觸摸和辨識不同顏色，增強顏色感知。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動，同時確保教室環(huán)境整潔，營造輕松的學習氛圍。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對顏色的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們喜歡什么顏色？為什么？”

展示一些關(guān)于顏色的圖片，如彩虹、花朵等，讓學生初步感受顏色的魅力。

簡短介紹顏色在我們的生活中的重要性，比如裝飾、情感表達等，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.顏色基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解顏色的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解顏色的定義，包括可見光譜的七種顏色。

詳細介紹顏色是如何通過光的反射和吸收來區(qū)分的，使用簡單的圖表幫助學生理解。

3.顏色案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解顏色的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的顏色案例進行分析，如不同顏色的交通信號燈、顏色在藝術(shù)作品中的應(yīng)用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解顏色在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

引導學生思考顏色如何影響我們的情緒和判斷，以及如何在日常生活中運用顏色。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一種顏色，討論該顏色在不同場景中的應(yīng)用。

小組內(nèi)討論該顏色在自然界、日常生活和藝術(shù)中的體現(xiàn)，以及如何用英語描述這些應(yīng)用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對顏色的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括顏色的應(yīng)用、描述和英語表達。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)顏色的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括顏色的基本概念、案例分析和小組討論。

強調(diào)顏色在我們生活中的重要性，鼓勵學生用英語描述自己喜歡的顏色，并思考顏色如何影響他們的生活。

布置課后作業(yè)：讓學生收集家里或?qū)W校中不同顏色的物品，并用英語描述它們，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力提升

學生們能夠熟練地運用新學的顏色詞匯，如red,blue,yellow等，進行簡單的顏色詢問和描述。他們能夠用英語表達自己對物品顏色的觀察和喜好，例如"Whatcolouristhisapple?It'sred."或"Ilikeblue,becauseit'smyfavoritecolour."

2.語音感知能力增強

學生在課堂上通過聽、說、讀、寫等多種活動，對英語語音的感知能力得到了提升。他們能夠正確地發(fā)音和區(qū)分顏色詞匯的音素，如區(qū)分"red"和"read"的發(fā)音差異。

3.跨文化意識培養(yǎng)

4.合作學習與交流能力提高

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并在此基礎(chǔ)上達成共識。這種合作學習經(jīng)驗有助于他們在未來的學習和生活中更好地與他人溝通。

5.觀察力和描述能力增強

學生在觀察不同顏色物品的過程中，提高了自己的觀察力。他們能夠細致地描述物品的顏色，不僅限于基本的顏色詞匯，還能使用形容詞來豐富描述，如"Thisappleisnotjustred,it'sabrightred."

6.課堂參與度和積極性提高

由于本節(jié)課內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，學生們對學習顏色的興趣濃厚。他們在課堂上積極參與，提問和回答問題，表現(xiàn)出較高的學習積極性。

7.英語思維能力培養(yǎng)

8.課后作業(yè)完成情況

學生們能夠獨立完成課后作業(yè)，如收集家中或?qū)W校中的不同顏色物品，并用英語進行描述。這表明他們能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應(yīng)用到實際生活中，鞏固學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown等。

②基本顏色描述句型：Whatcolourisit?/It's.../Ilike...becauseit's...。

②重點詞匯：

①colour（n.顏色）

②red（n.紅色）

③blue（n.藍色）

④yellow（n.黃色）

⑤green（n.綠色）

⑥purple（n.紫色）

⑦pink（n.粉紅色）

⑧black（n.黑色）

⑨white（n.白色）

⑩brown（n.棕色）

③重點句子：

①Whatcolourisit?（這是什么顏色？）

②It'sred./It'sblue./It'syellow.（它是紅色的/藍色的/黃色的。）

③Ilikered,becauseit'smyfavoritecolour.（我喜歡紅色，因為它是我的最喜歡的顏色。）

④Whatisthis?（這是什么？）

⑤It'sa...（它是一個...）課堂1.課堂提問與反饋

在課堂教學中，我將通過提問的方式來檢驗學生對顏色詞匯和句型的掌握情況。例如，我會問：“Canyoutellmethecolourofthispen?”（你能告訴我這支筆的顏色嗎？）來考察學生是否能正確運用顏色詞匯。對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的糾正，以確保他們能夠理解和吸收正確的信息。

2.觀察學生參與度

我會仔細觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的眼神、表情和身體語言。對于積極參與課堂活動、勇于回答問題的學生，我會給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學習興趣。對于表現(xiàn)不太積極的學生，我會嘗試通過個別指導或小組合作的方式來鼓勵他們參與進來。

3.小組活動評估

在小組討論和合作學習環(huán)節(jié)，我會評估學生的互動能力和團隊合作精神。我會觀察他們是否能夠有效地溝通、傾聽他人意見，并共同完成任務(wù)。我會記錄下每個小組的表現(xiàn)，并在課后與每個學生進行交流，提供具體的反饋。

4.課堂測試與即時反饋

為了更全面地了解學生的學習效果，我會在課堂上進行一些簡單的測試，如顏色匹配題或顏色描述填空題。這些測試不僅能夠評估學生的知識掌握程度，還能夠幫助他們鞏固記憶。測試結(jié)束后，我會立即進行批改，并針對學生的錯誤給予即時反饋。

5.課堂互動與提問技巧

在課堂互動中，我會運用不同的提問技巧來激發(fā)學生的思考。例如，我會使用開放式問題來鼓勵學生表達自己的觀點，如：“Whatareyourfavoritecoloursandwhy?”（你最喜歡的顏色是什么，為什么？）這樣的問題能夠幫助學生練習英語思維，并提高他們的語言表達能力。

6.個別輔導與跟進

對于學習有困難的學生，我會提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。我會記錄下這些學生的進步，并在接下來的課堂上給予更多的關(guān)注和支持。

7.作業(yè)批改與反饋

作業(yè)是課堂學習的重要補充，我會對學生的作業(yè)進行認真批改。在批改過程中，我會注意以下幾點：

-作業(yè)完成的質(zhì)量和準確性。

-學生是否能夠正確運用所學的顏色詞匯和句型。

-學生在描述顏色時的創(chuàng)造性和準確性。

對于作業(yè)中的錯誤，我會給出詳細的反饋，并指導學生如何改正。同時，我會鼓勵學生在遇到困難時尋求幫助，以確保他們能夠持續(xù)進步。

8.家長溝通與反饋

為了更好地了解學生的學習情況，我會與家長保持溝通。通過家長會或家校聯(lián)系冊，我會將學生的課堂表現(xiàn)和學習進展反饋給家長，共同關(guān)注學生的成長。重點題型整理1.完成句子

題目：請根據(jù)所給圖片，用英語描述圖片中的顏色。

圖片：一張畫有紅色蘋果的圖片。

答案：Theappleisred.

2.問答練習

題目：根據(jù)以下對話，回答問題。

A:Whatcolouristhisbook?

B:It'sgreen.

問題：Whatcolouristhebook?

答案：Thebookisgreen.

3.選擇正確的顏色

題目：從下列選項中選擇正確的顏色來描述物品。

-a)redb)bluec)yellow

物品：一輛紅色的自行車。

答案：a)red

4.顏色匹配

題目：將下列顏色與相應(yīng)的物品匹配。

-red:apple,car,ball

-blue:sky,ocean,shirt

-yellow:banana,sun,egg

答案：

-red:apple

-blue:sky

-yellow:banana

5.顏色描述

題目：用英語描述下列物品的顏色。

-a)Theskyis...

-b)Thesunis...

-c)Theflowersare...

答案：

a)Theskyisblue.

b)Thesunisyellow.

c)Theflowersarered.教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了Unit5Whatcolourisit？這一章節(jié)的內(nèi)容，整體上我覺得學生的參與度很高，課堂氛圍也比較活躍。下面，我就從幾個方面來反思和總結(jié)這節(jié)課的教學。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我使用了圖片和視頻來展示不同顏色的物品，這樣能夠讓學生直觀地感受到顏色的多樣性。我還設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習，這不僅提高了他們的語言表達能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

在教學策略上，我注意到一些學生在顏色詞匯的記憶上存在困難。為了解決這個問題，我采用了重復(fù)練習的方法，讓學生通過不斷的重復(fù)來加深記憶。同時，我也引入了一些顏色游戲，如“顏色猜猜看”，這樣既能鞏固知識點，又能讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極向上的學習環(huán)境。我鼓勵學生大膽發(fā)言，對于回答問題的學生，我給予了及時的肯定和鼓勵。同時，我也注意到了課堂紀律的維持，確保每個學生都能集中注意力學習。

至于教學效果，我覺得學生們在知識方面有了顯著的進步。他們能夠熟練地運用顏色詞匯和句型，如"Whatcolourisit?"和"It's..."。在技能方面，他們的英語口語表達能力得到了提升，尤其是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)。

然而，在教學過程中也存在一些不足。比如，部分學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對英語的自信心不足。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地給予學生鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學生在顏色認知上存在一些誤區(qū)，比如將顏色和形狀混淆。為了糾正這一點，我會在接下來的課程中，更加細致