第11課 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)(教學(xué)設(shè)計) 九年級歷史下冊同步高效課堂（部編版）

第11課蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)(教學(xué)設(shè)計)九年級歷史下冊同步高效課堂（部編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，咱們今天要走進九年級歷史下冊的同步高效課堂，來探索一下“第11課蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)”。這一課，我們將會聚焦在斯大林模式下蘇聯(lián)的經(jīng)濟建設(shè)和社會主義建設(shè)道路。同學(xué)們，還記得我們在之前的學(xué)習(xí)中，了解了蘇聯(lián)革命的歷史背景嗎？這次，我們要深入探討的是蘇聯(lián)在建設(shè)社會主義過程中的艱辛與探索。讓我們一起回顧一下課本內(nèi)容，感受那段激情燃燒的歲月吧！??核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、愛國主義情感和社會責(zé)任感。通過分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷程，學(xué)生將學(xué)會運用歷史唯物主義觀點，理解社會主義建設(shè)的復(fù)雜性和多樣性。同時，培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史發(fā)展的自豪感，激發(fā)他們對社會主義事業(yè)的興趣，增強民族自信心和集體榮譽感。此外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，培養(yǎng)他們批判性思維和解決問題的能力。學(xué)情分析面對九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對蘇聯(lián)革命和早期建設(shè)有一定的了解。在知識層面上，他們對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景和基本過程有所認知，但對其具體實施細節(jié)和影響可能理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生已具備一定的歷史分析能力和邏輯推理能力，但可能缺乏對復(fù)雜歷史事件的全面把握和深入思考。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們通常對歷史課程充滿興趣，但個別學(xué)生可能對理論性較強的內(nèi)容感到枯燥。他們的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生積極參與課堂討論，有的則較為內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點。這種多樣性對課程學(xué)習(xí)既有積極影響，也有挑戰(zhàn)。

對于“第11課蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)”這一課程，學(xué)生的已有知識能夠作為我們教學(xué)的起點，但我們需要注意以下幾點：

1.學(xué)生可能對斯大林模式下的經(jīng)濟政策和社會變革理解有限，需要我們通過詳細講解和案例分析來填補這一知識空白。

2.由于學(xué)生個體差異，我們需要在課堂上提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.針對部分學(xué)生的內(nèi)向性格，我們可以通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵他們積極參與，提高他們的表達能力和團隊合作精神。

4.學(xué)生對歷史的興趣可能會受到時事政治的影響，我們需要結(jié)合當前的國際形勢，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，增強他們的歷史使命感。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為主，引導(dǎo)學(xué)生深入理解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景、過程和影響。

2.設(shè)計“斯大林模式下的蘇聯(lián)建設(shè)”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，模擬歷史場景，提高學(xué)生的參與度和理解力。

3.通過案例分析，讓學(xué)生分析蘇聯(lián)建設(shè)中的成功與失敗，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻資料，直觀展示蘇聯(lián)建設(shè)的成就和挑戰(zhàn)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)定小組項目，讓學(xué)生分組研究蘇聯(lián)某一時期的特定政策或事件，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.展示蘇聯(lián)建設(shè)時期的圖片，如工業(yè)發(fā)展、城市建設(shè)、農(nóng)民生活等，引發(fā)學(xué)生對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們對蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)有哪些了解？它對我們今天的學(xué)習(xí)有什么啟示？

3.引出本節(jié)課的主題：“第11課蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解斯大林模式下的蘇聯(lián)經(jīng)濟政策，如五年計劃、農(nóng)業(yè)集體化、工業(yè)化等，分析其對蘇聯(lián)經(jīng)濟的影響。

2.分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的成就，如工業(yè)基礎(chǔ)奠定、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等，以及存在的問題，如人民生活水平提高緩慢、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)失衡等。

3.講解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史背景，包括革命勝利后的國內(nèi)政治、經(jīng)濟狀況以及國際環(huán)境。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演蘇聯(lián)政府官員、工人、農(nóng)民等角色，模擬討論斯大林模式下的政策實施情況。

2.案例分析：選取蘇聯(lián)建設(shè)中的典型案例，如大清洗運動、農(nóng)業(yè)集體化等，引導(dǎo)學(xué)生分析其影響。

3.小組討論：分組研究蘇聯(lián)某一時期的特定政策或事件，如五年計劃中的第一、第二個五年計劃，讓學(xué)生匯報研究成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.問題一：蘇聯(lián)五年計劃實施過程中，工人和農(nóng)民的生活發(fā)生了哪些變化？

舉例回答：工人工資提高，農(nóng)民生活水平有所改善，但農(nóng)業(yè)集體化過程中，農(nóng)民的勞動強度加大，生活水平下降。

2.問題二：斯大林模式下的蘇聯(lián)社會主義建設(shè)有哪些成就和問題？

舉例回答：成就：工業(yè)基礎(chǔ)奠定、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；問題：人民生活水平提高緩慢、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)失衡。

3.問題三：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史經(jīng)驗對我們今天有哪些啟示？

舉例回答：堅持社會主義道路，關(guān)注民生，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，加強國際合作等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)斯大林模式下的蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史經(jīng)驗對我們今天有何啟示？

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的短文，總結(jié)其歷史經(jīng)驗。

總用時：45分鐘知識點梳理1.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景

-二戰(zhàn)勝利后，蘇聯(lián)成為世界強國。

-國內(nèi)經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展的需求。

-國際共產(chǎn)主義運動的影響。

2.斯大林模式下的蘇聯(lián)經(jīng)濟政策

-五年計劃：1928-1932年，1933-1937年，1938-1942年。

-工業(yè)化：重點發(fā)展重工業(yè)，建立完整的工業(yè)體系。

-農(nóng)業(yè)集體化：提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，保障糧食供應(yīng)。

3.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就

-工業(yè)基礎(chǔ)奠定：鋼鐵、機械、能源等重工業(yè)快速發(fā)展。

-農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高，糧食產(chǎn)量增加。

-科技進步：航天、原子能等領(lǐng)域的突破。

4.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的問題

-人民生活水平提高緩慢：工資增長緩慢，物價波動。

-經(jīng)濟結(jié)構(gòu)失衡：重工業(yè)發(fā)展過快，輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)相對滯后。

-政治體制僵化：權(quán)力高度集中，民主法制不健全。

5.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的啟示

-堅持社會主義道路，關(guān)注民生。

-調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，平衡發(fā)展。

-改革政治體制，加強民主法制建設(shè)。

6.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史意義

-豐富了社會主義建設(shè)的理論和實踐。

-為世界其他國家的社會主義建設(shè)提供了借鑒。

-推動了國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展。

7.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的失敗原因

-經(jīng)濟體制僵化，缺乏靈活性。

-政治體制不民主，權(quán)力高度集中。

-忽視了民生問題，導(dǎo)致社會矛盾加劇。

8.蘇聯(lián)解體后的影響

-歐洲和世界政治格局的變化。

-各國對社會主義建設(shè)的重新思考。

-俄羅斯等前蘇聯(lián)國家的發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-評估學(xué)生的專注程度，如是否認真聽講，是否積極參與課堂活動。

-關(guān)注學(xué)生的互動能力，如是否能與同學(xué)進行有效溝通，是否能提出有建設(shè)性的意見。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織和協(xié)調(diào)能力，如是否能夠合理分配任務(wù)，是否能夠有效溝通。

-評價小組成員的分工合作，如是否每個人都貢獻了自己的力量，是否能夠互相補充。

-分析小組討論的深度和廣度，如是否能夠深入探討問題，是否能夠提出創(chuàng)新性的觀點。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的歷史知識測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-評估學(xué)生的記憶力和理解力，如是否能準確回憶歷史事件，是否能理解歷史事件的背景和影響。

-分析學(xué)生的答題速度和準確性，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和掌握程度。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、知識掌握等。

-鼓勵學(xué)生之間進行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)活動的看法和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時的肯定和鼓勵，對不足之處提出建設(shè)性的意見。

-對小組討論成果進行評價，強調(diào)團隊合作的重要性，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-根據(jù)隨堂測試的結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握重點知識。

-在課后，通過個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進行解答和指導(dǎo)。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，共同促進學(xué)生的發(fā)展。課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)：**

-題目：《蘇聯(lián)五年計劃對蘇聯(lián)經(jīng)濟的影響》

-要求：學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇不少于500字的短文，分析蘇聯(lián)五年計劃對蘇聯(lián)經(jīng)濟的影響，包括積極和消極兩方面。

2.**案例分析：**

-題目：《斯大林模式下的蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化》

-要求：學(xué)生選擇課本中提到的蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化的一個案例，分析其背景、過程和影響，并討論這一政策對農(nóng)民生活的影響。

3.**角色扮演：**

-題目：《斯大林時期蘇聯(lián)人民的一天》

-要求：學(xué)生分組扮演不同社會角色，如工人、農(nóng)民、知識分子等，模擬斯大林時期蘇聯(lián)人民的一天，討論他們的生活狀況和面臨的挑戰(zhàn)。

4.**比較研究：**

-題目：《蘇聯(lián)社會主義建設(shè)與我國改革開放的比較》

-要求：學(xué)生比較蘇聯(lián)社會主義建設(shè)時期的經(jīng)濟政策和我國改革開放時期的經(jīng)濟改革，分析兩者之間的異同，并討論對我國發(fā)展的啟示。

5.**歷史地圖繪制：**

-題目：《蘇聯(lián)工業(yè)化時期的城市變化》

-要求：學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容和所學(xué)知識，繪制一張?zhí)K聯(lián)工業(yè)化時期城市變化的地圖，標注重要工業(yè)項目和城市變化。

答案示例：

1.**寫作練習(xí)答案：**

-蘇聯(lián)五年計劃對蘇聯(lián)經(jīng)濟的影響是多方面的。一方面，它極大地推動了蘇聯(lián)工業(yè)的發(fā)展，使蘇聯(lián)成為世界第二工業(yè)強國。另一方面，過度的工業(yè)化導(dǎo)致農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后，農(nóng)民生活水平下降，以及資源分配不均等問題。

2.**案例分析答案：**

-農(nóng)業(yè)集體化是斯大林模式下的重要政策之一。在集體化過程中，農(nóng)民的土地和牲畜被收歸集體所有，導(dǎo)致農(nóng)民的生產(chǎn)積極性下降，糧食產(chǎn)量波動，對農(nóng)民生活造成了極大影響。

3.**角色扮演答案：**

-在斯大林時期，工人面臨著高強度的工作和較低的生活水