冀教版新版科學三年級下冊20.小小氣象站教學設計

冀教版新版科學三年級下冊20.小小氣象站教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠進一步認識氣象要素，如氣溫、風向、風速、降水量等，并理解它們之間的相互關(guān)系。學會正確使用簡易氣象儀器測量氣溫、風向、風速和降水量，提高學生的動手操作能力和數(shù)據(jù)收集能力。能夠根據(jù)測量數(shù)據(jù)繪制簡單的氣象圖表，如氣溫變化折線圖、風向玫瑰圖等，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析和圖表繪制能力。2.過程與方法目標通過自主觀察、小組合作測量和記錄氣象數(shù)據(jù)，經(jīng)歷科學探究的過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、合作能力和實踐能力。運用分析、比較、歸納等方法處理氣象數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的科學思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對氣象科學的興趣，培養(yǎng)學生關(guān)注天氣變化、熱愛大自然的情感。培養(yǎng)學生嚴謹、認真、實事求是的科學態(tài)度，增強學生的責任感。

二、教學重難點1.教學重點掌握氣溫、風向、風速、降水量的測量方法和儀器的正確使用。學會根據(jù)測量數(shù)據(jù)繪制氣象圖表，并能從圖表中分析氣象變化規(guī)律。2.教學難點理解氣象要素之間的相互關(guān)系，并能運用所學知識解釋一些氣象現(xiàn)象。引導學生在科學探究過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新思維。

三、教學方法1.講授法：講解氣象要素的概念、測量方法和氣象圖表的繪制等基本知識，使學生系統(tǒng)地掌握科學知識。2.演示法：通過教師的現(xiàn)場演示，讓學生直觀地了解氣象儀器的使用方法和操作步驟，提高學生的學習興趣和動手能力。3.實驗法：組織學生進行氣象測量實驗，讓學生親身體驗科學探究的過程，培養(yǎng)學生的實踐能力和科學探究精神。4.小組合作學習法：安排學生分組進行氣象數(shù)據(jù)測量和記錄，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，促進學生之間的交流與互動。

四、教學準備1.教師準備簡易氣溫計、風向標、風速儀、雨量器等氣象儀器若干套，確保儀器能夠正常使用且數(shù)量足夠每組學生進行操作。多媒體課件，包括氣象要素的圖片、視頻，氣象儀器的使用演示視頻，以及氣象圖表繪制的示例等，用于輔助教學。為每個小組準備一份氣象數(shù)據(jù)記錄表，記錄紙若干張，鉛筆、直尺等繪圖工具。提前了解當?shù)亟诘奶鞖馇闆r，以便在教學過程中引導學生分析氣象數(shù)據(jù)與實際天氣的關(guān)系。2.學生準備預習教材內(nèi)容，對氣象要素和氣象儀器有初步的了解。準備好筆記本，用于記錄課堂上的重點知識和實驗數(shù)據(jù)。

五、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，視頻中展示了晴天、陰天、雨天、大風天等不同的天氣狀況，引導學生仔細觀察并思考："這些不同的天氣是由哪些因素決定的呢？"2.提問學生，讓他們說一說自己所知道的影響天氣的因素，如氣溫、風、雨等，從而引出本節(jié)課要學習的氣象要素。3.教師總結(jié)學生的回答，明確指出本節(jié)課將重點學習氣溫、風向、風速、降水量這幾個重要的氣象要素，并引出課題"小小氣象站(二)"。

（二）知識講解（10分鐘）1.利用多媒體課件展示氣溫、風向、風速、降水量的圖片，并簡單介紹它們的概念。氣溫：指大氣的溫度，是表示空氣冷熱程度的物理量。風向：風吹來的方向，常用8個方位來表示，即北、東北、東、東南、南、西南、西、西北。風速：單位時間內(nèi)空氣流動的距離，通常用米/秒來表示。降水量：從天空降落到地面上的液態(tài)或固態(tài)（經(jīng)融化后）水，未經(jīng)蒸發(fā)、滲透、流失而在水平面上積聚的深度，以毫米為單位。2.結(jié)合生活實例，進一步幫助學生理解氣象要素的含義。例如，通過描述夏天炎熱、冬天寒冷，讓學生感受氣溫的變化；通過觀察紅旗飄動的方向，引導學生理解風向；通過感受風的大小，體會風速的不同；通過觀察下雨時地面的積水情況，了解降水量的概念。

（三）氣象儀器介紹與演示（15分鐘）1.教師向?qū)W生展示簡易氣溫計、風向標、風速儀、雨量器等氣象儀器，并介紹它們的結(jié)構(gòu)和用途。簡易氣溫計：用來測量氣溫，玻璃泡內(nèi)裝有測溫物質(zhì)（如酒精或水銀），當氣溫變化時，測溫物質(zhì)的體積會發(fā)生變化，通過玻璃管內(nèi)液柱的升降來顯示氣溫的高低。風向標：由箭頭、箭尾和支架組成，箭頭所指的方向就是風向。風速儀：通過風杯的轉(zhuǎn)動速度來測量風速，風杯轉(zhuǎn)動越快，風速越大。雨量器：是收集降水的專用器具，通過測量容器內(nèi)雨水的深度來計算降水量。2.教師進行氣象儀器的使用演示，邊演示邊講解操作要點。簡易氣溫計的使用：將氣溫計放在通風、陰涼、不受陽光直射的地方，讓學生觀察液柱的位置，待液柱穩(wěn)定后讀數(shù)，并提醒學生讀數(shù)時視線要與液柱頂端相平。風向標和風速儀的使用：手持風向標，讓箭頭指向風吹來的方向，讀出風向；將風速儀放在空曠、無遮擋的地方，觀察風杯的轉(zhuǎn)動情況，讀出風速。雨量器的使用：將雨量器放置在水平地面上，待降雨停止后，讀出容器內(nèi)雨水的深度，即為降水量。3.在演示過程中，鼓勵學生提出問題，教師及時解答，確保學生對氣象儀器的使用方法有清晰的認識。

（四）小組實驗：測量氣象數(shù)據(jù)（20分鐘）1.將學生分成若干小組，每組45人，為每個小組發(fā)放一套氣象儀器（簡易氣溫計、風向標、風速儀、雨量器）、一份氣象數(shù)據(jù)記錄表和繪圖工具。2.教師布置實驗任務：各小組到教室外指定地點進行氣象數(shù)據(jù)測量，測量時間為10分鐘，記錄測量時間、氣溫、風向、風速、降水量等數(shù)據(jù)，并嘗試繪制簡單的氣象圖表。3.強調(diào)實驗安全注意事項：在使用氣象儀器時要小心操作，避免損壞儀器；在室外測量時要注意觀察周圍環(huán)境，確保自身安全。4.學生分組進行實驗，教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生在操作過程中存在的問題并給予幫助。例如，糾正學生讀取氣溫計數(shù)據(jù)時的錯誤方法，指導學生正確安裝和使用風速儀等。5.提醒學生在測量過程中認真觀察，如實記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生嚴謹、認真的科學態(tài)度。

（五）數(shù)據(jù)分析與圖表繪制（15分鐘）1.各小組完成測量后，回到教室進行數(shù)據(jù)整理和分析。2.教師引導學生將每個小組測量的數(shù)據(jù)匯總到黑板上，形成全班的氣象數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，讓學生觀察數(shù)據(jù)的變化情況。3.指導學生根據(jù)測量數(shù)據(jù)繪制簡單的氣象圖表，如氣溫變化折線圖、風向玫瑰圖等。氣溫變化折線圖：以時間為橫軸，氣溫為縱軸，在坐標紙上描出各時間點對應的氣溫數(shù)據(jù)點，然后用線段依次連接這些點，形成氣溫變化折線圖。通過折線圖可以直觀地看出氣溫在一段時間內(nèi)的變化趨勢。風向玫瑰圖：統(tǒng)計不同風向出現(xiàn)的次數(shù)，用不同長度的線段表示風向頻率，線段最長的方向即為該地區(qū)的主導風向。通過風向玫瑰圖可以了解該地區(qū)風向的分布特點。4.讓學生觀察繪制好的氣象圖表，分析氣象數(shù)據(jù)與實際天氣的關(guān)系。例如，引導學生思考氣溫升高時天氣可能會怎樣變化，風向和風速對天氣有什么影響等，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力和科學思維能力。5.組織學生討論在測量過程中遇到的問題及解決方法，分享小組合作的經(jīng)驗和體會，進一步加深學生對氣象要素和氣象儀器的理解。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.請學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括氣象要素的概念、氣象儀器的使用方法、氣象數(shù)據(jù)的測量與分析以及圖表的繪制等。2.教師對學生的學習情況進行總結(jié)評價，肯定學生在實驗過程中的積極表現(xiàn)和取得的成果，同時指出存在的不足之處，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。3.強調(diào)氣象科學對于我們生活的重要性，引導學生關(guān)注天氣變化，培養(yǎng)學生熱愛科學、探索自然的興趣。

（七）課后作業(yè)（5分鐘）1.讓學生回家后繼續(xù)觀察當?shù)氐奶鞖馇闆r，記錄一周內(nèi)的氣溫、風向、風速、降水量等氣象數(shù)據(jù)，并繪制氣象圖表。2.查閱資料，了解氣象災害有哪些，以及如何預防氣象災害，下節(jié)課進行分享交流。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對氣象要素有了更深入的了解，掌握了簡易氣象儀器的使用方法，學會了測量氣象數(shù)據(jù)并繪制氣象圖表。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、演示法、實驗法和小組合作學習法等，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的動手操作能力、合作能力和科學探究精神。

在小組實驗環(huán)節(jié)，學生們積極參與，認真測量和記錄數(shù)據(jù)，但在操作過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生讀取氣溫計數(shù)據(jù)時不夠準確，安裝風速儀時不夠熟練等。在今后的教學中，應加強對學生實驗操作的指導，讓學生更加熟練地掌握氣象儀器的使用方法。

此外，在數(shù)據(jù)分析和