2024春湘教版六年級下冊音樂教案第十課美好的收獲

2024春湘教版六年級下冊音樂教案第十課美好的收獲?一、教學(xué)目標1.情感態(tài)度與價值觀目標通過欣賞和演唱與收獲相關(guān)的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜勞動成果的情感，激發(fā)學(xué)生對大自然和美好生活的贊美之情。2.過程與方法目標引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂欣賞、演唱、創(chuàng)作等活動，提高學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。3.知識與技能目標（1）讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的收獲主題音樂作品，感受音樂要素在作品中的運用。（2）能夠準確地演唱《一把雨傘圓溜溜》，掌握歌曲中的裝飾音和節(jié)奏變化，用歡快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。（3）嘗試運用所學(xué)音樂知識，為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作或新的歌詞。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點（1）感受不同音樂作品中關(guān)于收獲的情感表達，理解音樂與生活的緊密聯(lián)系。（2）學(xué)會演唱《一把雨傘圓溜溜》，把握歌曲的風(fēng)格和情感。2.教學(xué)難點（1）體會歌曲中裝飾音對表現(xiàn)歌曲歡快情緒的作用，并能準確演唱。（2）引導(dǎo)學(xué)生在音樂創(chuàng)作活動中發(fā)揮想象力，展現(xiàn)獨特的創(chuàng)意。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解音樂知識、作品背景等內(nèi)容，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有初步的了解。2.欣賞法：通過聆聽不同風(fēng)格的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。3.演示法：教師示范演唱、演奏，讓學(xué)生直觀地感受音樂的魅力。4.討論法：組織學(xué)生討論音樂作品的特點、情感等，激發(fā)學(xué)生的思維和表達能力。5.練習(xí)法：讓學(xué)生通過演唱、創(chuàng)作等練習(xí)，鞏固所學(xué)知識和技能。

四、教學(xué)準備1.多媒體設(shè)備，用于播放音樂音頻、視頻資料。2.鋼琴，為歌曲范唱和伴奏。3.收集與收獲主題相關(guān)的音樂作品，制作教學(xué)課件。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段秋天田野里農(nóng)民豐收的視頻，畫面中展現(xiàn)金黃的稻穗、飽滿的果實、忙碌而喜悅的人們。2.提問學(xué)生：從視頻中看到了什么？豐收的場景給你們帶來了怎樣的感受？引導(dǎo)學(xué)生分享自己對收獲的認識和感受，引出本節(jié)課的主題美好的收獲。

（二）歌曲介紹與初聽（5分鐘）1.向?qū)W生介紹《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲：它是一首具有濃郁湖南民歌風(fēng)格的歌曲，旋律輕快、活潑，歌詞描繪了孩子們在雨中撐著雨傘嬉戲的歡樂場景，充滿了生活情趣。2.播放歌曲《一把雨傘圓溜溜》的音頻，讓學(xué)生安靜聆聽，初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

（三）分段欣賞與學(xué)唱（20分鐘）1.再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分段聆聽，并思考每一段的旋律、節(jié)奏和歌詞有什么特點。2.分析第一段（1）講解第一段歌詞，描繪了孩子們在雨中看到一把雨傘，好奇地圍上去的情景。（2）教師范唱第一段，讓學(xué)生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受旋律的起伏。重點教唱"啦呀啦呀啦呀啦，啦呀啦呀啦呀"這一句，引導(dǎo)學(xué)生注意裝飾音"啦呀啦"的演唱，要唱得輕快、活潑，表現(xiàn)出孩子們的興奮心情。（3）學(xué)生跟隨鋼琴伴奏，逐句學(xué)唱第一段，教師及時糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏錯誤。3.分析第二段（1）介紹第二段歌詞內(nèi)容，講述了孩子們輪流撐著雨傘玩耍的歡樂場景。（2）教師范唱第二段，學(xué)生跟隨哼唱。注意"蹦又跳又笑"這一句的節(jié)奏把握，要唱出歡快的感覺。（3）學(xué)生分組練習(xí)第二段的演唱，互相傾聽、評價，然后全班一起演唱。4.分析第三段（1）講解第三段歌詞，描繪了雨停后孩子們收起雨傘，快樂地回家的情景。（2）教師范唱第三段，讓學(xué)生感受歌曲的結(jié)尾部分。教唱"走進快樂的好時候"這句時，要引導(dǎo)學(xué)生唱出漸強的感覺，表現(xiàn)出孩子們愉悅的心情。（3）學(xué)生完整地演唱第三段，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。5.完整演唱（1）學(xué)生跟隨鋼琴伴奏，完整地演唱《一把雨傘圓溜溜》，教師用指揮動作引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的節(jié)奏和速度。（2）分組進行演唱展示，其他小組認真傾聽，然后進行評價，提出優(yōu)點和不足之處。（3）針對學(xué)生存在的問題，教師再次進行指導(dǎo)和示范，然后全班再次完整演唱，力求表現(xiàn)出歌曲歡快、活潑的風(fēng)格。

（四）拓展與創(chuàng)作（15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，為《一把雨傘圓溜溜》創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。（1）讓學(xué)生分組討論，每個小組可以選擇幾個同學(xué)負責(zé)創(chuàng)編，其他同學(xué)提出建議。（2）各小組進行舞蹈動作的創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，動作要與歌曲的歡快情緒相符合。（3）每個小組輪流上臺展示創(chuàng)編的舞蹈動作，其他小組觀看并給予掌聲鼓勵。教師對各小組的表現(xiàn)進行點評，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力。2.歌詞創(chuàng)編（1）啟發(fā)學(xué)生思考：除了歌曲中描繪的場景，還有哪些關(guān)于收獲或歡樂的情景可以用歌曲來表達？（2）讓學(xué)生嘗試為《一把雨傘圓溜溜》創(chuàng)編新的歌詞，描述自己心中的美好收獲或歡樂時刻。（3）學(xué)生獨立創(chuàng)作后，小組內(nèi)交流分享，互相修改和完善。（4）每組推選一名代表上臺朗誦自己創(chuàng)編的歌詞，全班一起欣賞，感受不同的創(chuàng)意和情感表達。

（五）音樂欣賞拓展（10分鐘）1.播放歌曲《豐收之歌》（1）介紹《豐收之歌》：這是一首丹麥民歌，旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，表達了人們豐收時的喜悅心情。（2）學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲的風(fēng)格特點，比較與《一把雨傘圓溜溜》在旋律、節(jié)奏、情感表達上的異同。（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：兩首歌曲都表達了收獲的喜悅，但在音樂表現(xiàn)形式上有什么不同？讓學(xué)生自由發(fā)言，教師進行總結(jié)和補充。2.播放器樂曲《在希望的田野上》（1）介紹這首樂曲的創(chuàng)作背景和音樂特點：它是一首具有濃郁鄉(xiāng)村氣息的器樂曲，旋律采用了我國北方民間音樂的素材，通過豐富的樂器組合和節(jié)奏變化，描繪了田野上豐收的景象和人們對美好生活的向往。（2）學(xué)生聆聽樂曲，閉上眼睛想象畫面，感受音樂中所表達的情感。（3）與學(xué)生一起討論樂曲中不同樂器的音色特點以及它們是如何共同營造出豐收氛圍的，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和對樂器的認識。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括歌曲《一把雨傘圓溜溜》的演唱、舞蹈和歌詞創(chuàng)編，以及兩首音樂欣賞作品。2.再次強調(diào)收獲不僅是物質(zhì)上的成果，更是一種內(nèi)心的喜悅和滿足，音樂可以很好地表達這種情感。鼓勵學(xué)生在生活中多感受音樂的美好，用音樂來記錄和表達自己的喜怒哀樂。3.布置課后作業(yè)：回家后完整、有感情地演唱《一把雨傘圓溜溜》給家人聽，并搜集其他關(guān)于收獲主題的音樂作品，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對收獲主題的音樂作品有了更深入的了解和感受。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與演唱、創(chuàng)作等活動，表現(xiàn)出較高的興趣和熱情。在歌曲演唱方面，大部分學(xué)生能夠掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，較好地表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒，但仍有部分學(xué)生在裝飾音的演唱上不夠準確，需要在今后的練習(xí)中加強指導(dǎo)。在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮了一定的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)編出了一些有趣的舞蹈動作和歌