教學與生活聯(lián)系

教學與生活聯(lián)系?摘要：本文探討了教學與生活聯(lián)系的重要性、方式以及如何在教學中實現(xiàn)有效的聯(lián)系，通過理論闡述、實例分析等方法，旨在揭示教學與生活緊密結合對提高教學質量、促進學生全面發(fā)展的積極意義，并為教育工作者提供一些可操作的建議和思路。

一、引言

教育源于生活，又服務于生活。教學與生活的緊密聯(lián)系是教育的本質要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。將教學內容與學生的生活實際相結合，能夠使抽象的知識變得生動形象，易于理解和接受，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力，從而更好地實現(xiàn)教育的目標。

二、教學與生活聯(lián)系的重要性

（一）提高學習興趣當教學內容與學生熟悉的生活場景相關聯(lián)時，學生更容易產(chǎn)生親切感和好奇心，從而激發(fā)他們主動學習的欲望。例如，在數(shù)學教學中引入購物打折、行程規(guī)劃等生活實例，讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，使原本枯燥的數(shù)學知識變得有趣起來。

（二）增強知識理解生活經(jīng)驗為學生理解知識提供了豐富的感性素材。通過將教學內容與生活實際聯(lián)系，學生可以借助已有的生活經(jīng)驗來理解抽象的概念、原理等知識。比如，在物理教學中講解摩擦力時，聯(lián)系學生走路、騎車時感受到的阻力，能幫助學生更直觀地理解摩擦力的產(chǎn)生和作用。

（三）培養(yǎng)應用能力教育的最終目的是培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教學與生活聯(lián)系能夠讓學生在學習過程中接觸到真實的問題情境，學會運用所學知識去分析和解決問題，提高他們的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。例如，在語文寫作教學中，引導學生觀察生活、記錄生活點滴，然后進行寫作練習，能夠提升學生的文字表達能力和對生活的感悟能力。

（四）促進情感體驗教學與生活的聯(lián)系還能讓學生在學習中體驗到情感的共鳴。當學生看到所學知識能夠解釋生活中的現(xiàn)象、改善生活時，會增強他們的自信心和成就感，激發(fā)他們對學習的熱愛之情。同時，通過參與與生活相關的教學活動，學生之間的合作交流增多，有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神和人際交往能力。

三、教學與生活聯(lián)系的方式

（一）引入生活實例1.在課堂導入環(huán)節(jié)通過講述生活中的小故事、展示生活場景圖片或視頻等方式引入新課，引起學生的興趣，自然地過渡到教學內容。例如，在歷史課上，講述"虎門銷煙"這一歷史事件前，先播放一段關于鴉片戰(zhàn)爭前中國社會狀況的視頻，讓學生對當時的背景有更直觀的感受，從而更好地理解林則徐虎門銷煙的歷史意義。2.在知識講解過程中適時穿插生活實例，幫助學生理解抽象的知識。如在化學課講解酸堿中和反應時，可以聯(lián)系胃酸過多的病人服用胃舒平（主要成分氫氧化鋁）來中和胃酸的生活常識，使學生明白酸堿中和反應在生活中的具體應用。

（二）開展實踐活動1.實驗操作讓學生通過親自動手實驗來驗證所學知識，培養(yǎng)他們的動手能力和科學探究精神。比如在生物課上，安排學生進行植物的扦插繁殖實驗，讓學生觀察植物在不同條件下的生長情況，理解植物的生長規(guī)律和繁殖方式。2.實地考察組織學生到校外的博物館、科技館、工廠、農村等地進行實地考察，拓寬學生的視野，增強他們對知識的感性認識。例如，在地理課上，帶領學生參觀當?shù)氐牡刭|公園，讓學生實地觀察巖石的形態(tài)、結構，了解地質變遷的過程。3.社會實踐鼓勵學生參與社會實踐活動，如社區(qū)服務、市場調研、環(huán)保宣傳等。在社會實踐中，學生能夠將所學知識運用到實際生活中，提高解決實際問題的能力。比如，在政治課教學中，組織學生進行關于垃圾分類的社會調查，并提出改進建議，使學生深刻理解環(huán)境保護的重要性和相關政策的意義。

（三）布置生活作業(yè)1.書面作業(yè)布置一些與生活緊密相關的書面作業(yè)，如寫一篇關于家鄉(xiāng)變化的作文、制作一份家庭收支預算表等。這些作業(yè)能夠引導學生關注生活，運用所學知識進行分析和表達。2.實踐作業(yè)安排一些實踐性較強的作業(yè)，如讓學生利用廢舊物品制作一件手工藝品、種植一盆植物并記錄生長過程等。通過實踐作業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力。3.探究性作業(yè)提出一些具有探究性的生活問題，讓學生自主探究解決。例如，讓學生探究如何提高家庭用水的利用率，學生需要通過查閱資料、實地觀察、分析數(shù)據(jù)等方式來尋找解決方案，從而培養(yǎng)他們的探究能力和解決問題的能力。

（四）利用生活資源1.利用家庭資源鼓勵學生向家長請教生活中的問題，獲取相關知識和經(jīng)驗。比如，在學習烹飪知識時，可以讓學生向家長學習烹飪技巧，了解食材的特性和烹飪方法。同時，家長也可以參與到學生的學習過程中，給予指導和幫助。2.利用社區(qū)資源社區(qū)中有豐富的教育資源，如社區(qū)圖書館、文化活動中心、志愿者組織等。學?？梢耘c社區(qū)合作，組織學生參加社區(qū)舉辦的各種活動，如讀書分享會、文化講座、志愿服務等，豐富學生的學習生活。3.利用網(wǎng)絡資源互聯(lián)網(wǎng)為教學與生活聯(lián)系提供了廣闊的平臺。教師可以引導學生利用網(wǎng)絡資源查找學習資料、觀看教學視頻、參與在線學習討論等。例如，在英語教學中，推薦學生使用英語學習類APP，讓學生隨時隨地進行英語學習和交流。

四、在各學科教學中實現(xiàn)教學與生活聯(lián)系的策略

（一）語文教學1.閱讀教學引導學生閱讀貼近生活的文學作品，如散文、小說、傳記等，讓學生在閱讀中感受生活的豐富多彩，提高閱讀理解能力。同時，鼓勵學生進行生活閱讀，如閱讀報紙、雜志、廣告等，拓寬閱讀視野，積累語言素材。2.寫作教學關注學生的生活實際，引導學生從生活中選取素材進行寫作?？梢蚤_展日記寫作、生活隨筆寫作等活動，讓學生養(yǎng)成觀察生活、記錄生活的習慣。在寫作指導中，注重培養(yǎng)學生的情感表達和思維能力，使學生寫出真實、生動、富有感染力的文章。

（二）數(shù)學教學1.數(shù)學概念教學結合生活實例引入數(shù)學概念，讓學生通過觀察、比較、分析等活動，理解概念的內涵和外延。例如，在講解平均數(shù)概念時，可以以班級學生的考試成績、家庭每月的水電費支出等為例，讓學生計算平均數(shù)，從而理解平均數(shù)在反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢方面的作用。2.數(shù)學應用教學通過解決生活中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。如設計一些購物打折、行程規(guī)劃、工程預算等方面的應用題，讓學生在解決問題的過程中掌握數(shù)學方法和技巧，提高數(shù)學應用意識。

（三）英語教學1.情境教學創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中學習和運用英語。例如，模擬購物、餐廳點餐、問路等場景，讓學生進行角色扮演，練習英語口語表達。通過情境教學，提高學生的英語聽說能力和交際能力。2.文化教學將英語國家的文化知識融入教學中，讓學生了解不同國家的風俗習慣、節(jié)日文化等?？梢酝ㄟ^介紹西方的感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日，讓學生學習相關的英語詞匯和表達方式，增強學生對英語文化的理解和認同感。

（四）物理教學1.實驗與生活結合物理實驗是物理教學的重要組成部分，將實驗與生活實際相結合，能夠讓學生更好地理解物理原理。比如，在講解電路知識時，可以讓學生用生活中的廢舊物品制作簡單的電路模型，如小臺燈、小風扇等，通過實驗操作，了解電路的組成和工作原理。2.物理現(xiàn)象解釋引導學生關注生活中的物理現(xiàn)象，并運用所學物理知識進行解釋。如解釋為什么汽車急剎車時人會向前傾、為什么天空是藍色的等。通過對生活物理現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學生的物理思維能力和觀察能力。

（五）化學教學1.化學與生活實例在化學教學中，聯(lián)系生活中的化學現(xiàn)象和實際應用，如食品中的添加劑、洗滌劑的去污原理、金屬的防銹等，讓學生了解化學在生活中的廣泛應用，提高學生學習化學的興趣。2.化學實驗生活化將一些化學實驗設計成與生活相關的實驗，如自制汽水、檢驗雞蛋殼的成分等。通過生活化的化學實驗，讓學生感受到化學的趣味性和實用性，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。

（六）生物教學1.生物與生活健康講解生物知識時，聯(lián)系生活中的健康問題，如營養(yǎng)搭配、疾病預防、環(huán)境保護等。例如，在學習人體營養(yǎng)知識時，讓學生了解合理膳食的重要性，并為自己制定一份一周的營養(yǎng)食譜。通過生物與生活健康的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的健康意識和生活習慣。2.生物實踐活動開展與生活相關的生物實踐活動，如種植植物、飼養(yǎng)小動物、制作生態(tài)瓶等。通過實踐活動，讓學生親身體驗生物的生長發(fā)育過程，了解生物與環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力。

五、教學與生活聯(lián)系中應注意的問題

（一）聯(lián)系要自然合理教學與生活的聯(lián)系不能牽強附會，要根據(jù)教學內容的特點和學生的認知水平，選擇恰當?shù)纳顚嵗头绞竭M行聯(lián)系，使教學內容與生活實際有機融合，自然過渡。

（二）注重引導思考在教學與生活聯(lián)系的過程中，要注重引導學生思考。通過提出問題、啟發(fā)學生分析問題等方式，培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生不僅能夠了解生活中的現(xiàn)象，更能夠深入理解其背后的原理和規(guī)律。

（三）關注個體差異學生在生活經(jīng)歷、認知水平等方面存在差異，教師在教學與生活聯(lián)系時要關注這些差異，設計不同層次的教學活動和作業(yè)，滿足不同學生的學習需求，使每個學生都能在教學與生活聯(lián)系中有所收獲。

（四）整合多種資源教學與生活聯(lián)系需要整合多種資源，包括家庭資源、社區(qū)資源、網(wǎng)絡資源等。教師要充分挖掘和利用這些資源，為教學服務，但同時也要注意資源的篩選和整合，確保資源的有效性和適用性。

（五）及時反饋評價對學生在教學與生活聯(lián)系活動中的表現(xiàn)要及時進行反饋評價，肯定學生的優(yōu)點和進步，指出存在的問題和不足，并給予針對性的指導和建議。通過反饋評價，促進學生不斷改進和提高。

六、結論

教學與生活聯(lián)系是提高教學質量、促進學生全面發(fā)展的有效途徑。通過引入生活實例、開展實踐活動、布置生活作業(yè)、利用生活資源等方式，能夠讓教學更加貼近學生的生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的知識理解和應用