中考道德與法治一輪復(fù)習(xí)課時(shí)23 青春時(shí)光 做情緒情感的主人（第一、二單元） (含答案)

七年級(jí)（下冊(cè)）課時(shí)23青春時(shí)光做情緒情感的主人（第一、二單元）河南好題1.（2019鄭州模擬，單選）量子計(jì)算、引力波、眾創(chuàng)空間……這些不斷涌現(xiàn)的新詞匯是時(shí)代加速前行的縮影之一?？萍及l(fā)展日新月異、知識(shí)更新周期縮短，知識(shí)的迭代與重構(gòu)從未像現(xiàn)在這么迅速。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的上述特點(diǎn)，我們中學(xué)生應(yīng)做到（）A.挑戰(zhàn)權(quán)威，否定一切B.打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新C.緊隨潮流，追求獨(dú)特D.拋棄傳統(tǒng)，探索新知2.（2019說(shuō)明與檢測(cè)，多選）現(xiàn)實(shí)生活中，男生更喜歡激烈的活動(dòng)，喜歡冒險(xiǎn)；在思維特點(diǎn)上，更注重理性的思考。而女生則比較保守，喜歡尋求穩(wěn)定而不是刺激；在思考方式上，多從感性出發(fā)。針對(duì)這種情況，作為青春期的我們（）A.要因自己某方面的優(yōu)勢(shì)而自傲B.要因自己某方面的欠缺而自卑C.正視性別差異，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)D.應(yīng)與異性相互理解，共同進(jìn)步3.（2019駐馬店二模，多選）2018年11月2日，重慶市萬(wàn)州公交車(chē)墜江事故原因查明，系乘客與司機(jī)激烈爭(zhēng)執(zhí)、互毆致車(chē)輛失控。一件只因坐過(guò)車(chē)站的區(qū)區(qū)小事，最后竟釀成了15條人命的慘案。代價(jià)太過(guò)沉重，教訓(xùn)極為深刻。通過(guò)這次悲劇，能讓我們吸取的教訓(xùn)有（）A.調(diào)節(jié)情緒轉(zhuǎn)移注意合理宣泄B.依法律己增強(qiáng)安全法治意識(shí)C.熱愛(ài)生命敬畏規(guī)則遵守規(guī)則D.行己有恥生命至上換位思考4.（2019洛陽(yáng)二模，多選）根據(jù)中國(guó)青少年研究中心和共青團(tuán)中央國(guó)際聯(lián)絡(luò)部發(fā)布的《中國(guó)青年發(fā)展報(bào)告》顯示，我國(guó)17歲以下兒童青少年中，約3000萬(wàn)人受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題困擾。緩解青少年“情緒難題”需要（）A.體會(huì)青春期的美好，克服青春期的煩惱B.體味美好情感，積極傳遞生命的正能量C.學(xué)校引導(dǎo)孩子心理、人格積極健康發(fā)展D.主動(dòng)調(diào)控負(fù)面情緒，保持樂(lè)觀積極心態(tài)5.（2019鄭州模擬，多選）“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都流出一首贊歌……”為獻(xiàn)禮“五四”百年和新中國(guó)70周年華誕，一場(chǎng)名為“青春，為祖國(guó)歌唱”的網(wǎng)絡(luò)拉歌活動(dòng)在全國(guó)百余所高校接力唱響，這一活動(dòng)（）A.傳遞向上能量，屬于愛(ài)國(guó)最佳方式B.抒發(fā)青春心聲，展現(xiàn)青春精神風(fēng)貌C.激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，堅(jiān)定青年報(bào)國(guó)之志D.釋放青年熱情，全面展示自我風(fēng)采6.（2019安陽(yáng)二模）材料一：每年的10月10日是“世界精神衛(wèi)生日”。2018年“世界精神衛(wèi)生日”的主題是“健康心理，快樂(lè)人生——關(guān)注兒童青少年心理健康”。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)中小學(xué)生心理疾病發(fā)病率高達(dá)21.6%。輕則出現(xiàn)逆反心理、自卑心理、嫉妒心理等，重則形成抑郁癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥、網(wǎng)絡(luò)綜合癥、交往障礙等。材料二：2002年，教育部印發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》；2012年，教育部印發(fā)新修訂的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》；2017年8月17日印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》提出中小學(xué)德育工作的五項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，心理健康教育被納入其中。目前，越來(lái)越多的學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，配備了專(zhuān)職心理教師，把心理健康教育納入學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程。（1）為什么要高度重視青少年的心理健康教育工作？（2）中學(xué)生應(yīng)如何促進(jìn)自身心理健康，擁有健康快樂(lè)的人生？新題特訓(xùn)1.名言哲語(yǔ)（2019永州8，單選）“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”青春是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，是人生畫(huà)卷中最華美的篇章。面對(duì)青春的邀約，我們要（）A.悅納生理變化，直面心理矛盾，拒絕獨(dú)立思考、批判精神和創(chuàng)造力B.正確對(duì)待情感，男女同學(xué)不能交往，否則會(huì)早戀C.學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，保持積極的心態(tài)，消除負(fù)面情緒D.青春飛揚(yáng)，自信、自強(qiáng)；青春有格，行己有恥、止于至善2.（單選）據(jù)了解，抖音短視頻音樂(lè)社交軟件備受年輕人的追捧。為了吸引網(wǎng)友的注意力，很多人想出了“奇招、怪招、損招”，以此獲得點(diǎn)擊量。目前，抖音85%的用戶在24歲以下，基本都是“95后”，甚至是“00后”。拍攝者中小學(xué)生占比很大，有的孩子過(guò)度沉迷其中，導(dǎo)致其無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間地集中精力學(xué)習(xí)。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A.網(wǎng)絡(luò)交友好處多，輕松愉快又減壓B.學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，拍點(diǎn)視頻不礙事C.盲目跟風(fēng)不可取，理性對(duì)待促成長(zhǎng)D.視頻軟件討人喜，學(xué)生追捧很正常3.名言哲語(yǔ)（2019長(zhǎng)沙5改編，單選）“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。下列古語(yǔ)與這一思想相一致的是（）A.新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿B.窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下C.蓋有非常之功，必待非常之人D.獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞4.（2019安徽1改編，多選）2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！弊鳛榍嗌倌曜陨恚樌冗^(guò)“拔節(jié)孕穗期”，下列做法正確的有（）A.開(kāi)拓進(jìn)取，放飛夢(mèng)想B.促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展C.發(fā)展個(gè)性，我行我素D.用奮斗書(shū)寫(xiě)青春成長(zhǎng)歷程5.（多選）在新征程上不管亂云飛渡、風(fēng)吹浪打，我們要緊緊依靠人民，堅(jiān)持自力更生、艱苦奮斗，以堅(jiān)如磐石的信心、只爭(zhēng)朝夕的勁頭、堅(jiān)忍不拔的毅力，一步一個(gè)腳印把前無(wú)古人的偉大事業(yè)推向前進(jìn)。之所以強(qiáng)調(diào)要有“堅(jiān)如磐石的信心”，是因?yàn)椋ǎ〢.信心能夠激發(fā)我們的潛能與活力B.自信是走向成功的強(qiáng)大物質(zhì)力量C.信心支撐著人們?nèi)?shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想D.自信的人能夠勇敢嘗試不斷進(jìn)步6.（多選）有人說(shuō)過(guò)，無(wú)論怎樣學(xué)習(xí)，都不如他在受到屈辱時(shí)學(xué)得迅速、深刻、持久。屈辱使人學(xué)會(huì)思考，能體會(huì)到順境中無(wú)法體會(huì)到的東西；它使人更深入地去接觸實(shí)際，去了解社會(huì)，促使人的思想得以升華，并由此開(kāi)辟出一條寬廣的成功之路。這告訴我們（）A.體驗(yàn)負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷B.某些負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們成長(zhǎng)也有意義C.通過(guò)參與有意義的活動(dòng)獲得美好的情感D.我們應(yīng)善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)為成長(zhǎng)的助力7.古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，“質(zhì)疑”是打開(kāi)智慧寶庫(kù)的“金鑰匙”，我們要以疑為線索，以思為核心，善于思考，逐步培養(yǎng)自己的質(zhì)疑意識(shí)、質(zhì)疑能力和質(zhì)疑精神，養(yǎng)成多思善問(wèn)的習(xí)慣，帶著青春的力量，帶著對(duì)自我的探索，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。參考答案及解析課時(shí)23青春時(shí)光做情緒情感的主人（第一、二單元）河南好題1.B2.CD3.ABCD4.ABCD5.BC6.(1)青少年正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期和關(guān)鍵階段，會(huì)遇到各種各樣的心理困擾或問(wèn)題；有利于提高青少年心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展；有利于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；有助于青少年了解自身心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)；有利于青少年掌握有關(guān)心理健康方面的知識(shí)與技能，提高應(yīng)對(duì)自身心理問(wèn)題的能力；有利于引導(dǎo)青少年積極主動(dòng)關(guān)注自身心理健康，培養(yǎng)青少年積極樂(lè)觀、健康向上的心理品質(zhì)，為他們健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ)；等等。(2)學(xué)習(xí)、了解心理健康知識(shí)，了解身心發(fā)展規(guī)律，掌握促進(jìn)心理健康發(fā)展的途徑和方法；深入生活，積極投身社會(huì)實(shí)踐，在生活實(shí)踐中磨礪意志，養(yǎng)成良好個(gè)性心理品質(zhì)；借助多種力量調(diào)控心理矛盾，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)；認(rèn)識(shí)情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會(huì)調(diào)控、調(diào)適情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)；適應(yīng)社會(huì)生活，直面挫折和逆境，積極尋找有效應(yīng)對(duì)方法；養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，自尊、自信、自立、自強(qiáng)，不做有損人格的事；主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，陶冶情操，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度；等等。新題特訓(xùn)1.D2.C3.B4.ABD5.ACD6.ABD【解析】考查點(diǎn)：負(fù)面情感的作用。解題思路：生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。體驗(yàn)負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。我們應(yīng)善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，使自己不斷成長(zhǎng)，ABD說(shuō)法符合題意；C說(shuō)法正確，但在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除。7.(1)在我們的成長(zhǎng)中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的批判性。在學(xué)習(xí)中我們要有批判的精神和勇氣，敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。這有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，提出自己的合理化建議，促使我們解決問(wèn)題，改變現(xiàn)狀。(2)青少年開(kāi)發(fā)自身創(chuàng)造潛力，要在遵