二級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(蘇教版)

課題識(shí)字1課時(shí)2-1課型新知探究

1、我要認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字。

學(xué)習(xí)

2、能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

目標(biāo)

3、我要初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)4

學(xué)習(xí)重

要認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，能正確流利地朗讀詞語(yǔ)。

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法提示學(xué)習(xí)反饋

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)我知道

二、自學(xué)情況互調(diào)查

1、自由讀課文，畫(huà)出生字。自由讀課文，

2、和同桌互讀生字，糾正字音，并試著為生字組詞。畫(huà)出生字。

三、合作探究我最棒

1、看一看課文中的插圖，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活大家都來(lái)說(shuō)一

你覺(jué)得哪些生

說(shuō)發(fā)現(xiàn)吧？

字容易讀錯(cuò)？

2、我們合作讀詞語(yǔ)。

要提醒大家注

(1)比賽讀生字；

意喲。

(2)比賽讀詞語(yǔ);

遇到難度的字

(3)互查不足并糾正；

要多讀幾遍。

(4)正確、流利地朗讀詞串。

3、討論：你知道每年的農(nóng)歷正月初一是什么節(jié)日嗎？

你知道我國(guó)有哪些節(jié)日嗎？在這些節(jié)日中，你最喜歡過(guò)

什么節(jié)？為什么？

四、課堂檢測(cè)我能行

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

chunjiejiaozibdinian

()()()

qingmingsaomutaqTng

()()()

duanwuzongzilongzhou

(__)()(、)

zhOngqiUtuanyuanyuebing

()()()

2、擴(kuò)詞

餅()()()拜()()()

清()()()端()()()

3、填空

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我知道了—、、、等

傳統(tǒng)節(jié)日，我還知道、也是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

課題識(shí)字1課時(shí)2-2課型新知探究

1、我要了解四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。

學(xué)習(xí)

2、我能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，理解詞語(yǔ)。

目標(biāo)

3、學(xué)寫(xiě)生字。

學(xué)習(xí)重

憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法提示學(xué)習(xí)反饋

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、學(xué)情調(diào)查

1、抽讀詞語(yǔ)。2、開(kāi)火車(chē)?yán)首x。

三、合作探究

1、同桌互相朗讀。

2、說(shuō)話練習(xí)：

（1）認(rèn)真觀察圖畫(huà)，把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)組內(nèi)指名說(shuō)或主

聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。談?wù)勀銓?duì)動(dòng)說(shuō)。

設(shè)文中詞語(yǔ)的理解吧。

（2）拜年的時(shí)候我們會(huì)說(shuō)些什么呢？除了這個(gè)節(jié)日還

有哪些節(jié)日讓你印象深刻？

3、再讀課文

（1）同桌互相誦讀；（2）指導(dǎo)讀文：多種形式練范讀、自由讀、

讀，讀出節(jié)日的快樂(lè)?；プx、齊讀

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，識(shí)記詞語(yǔ)。

（1）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住“團(tuán)、餃、餅、端”這些生字

范寫(xiě)、描紅

的？并在田字格中描紅。

（2）結(jié)合生字，再次認(rèn)讀課文詞語(yǔ)并識(shí)記。

四、課堂檢測(cè)

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，及時(shí)反饋。

2、組詞。

衫（）彩（）影（）

徐（）行（）很（）

掃（）打（）捧（）

狼（）狗（）獵（）

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空

（1）在（）的時(shí)候，我們要吃餃子，去給長(zhǎng)輩拜

年。

（2）八月十五是（），我們?nèi)覉F(tuán)圓，一起吃月

餅賞月。

（3）（）節(jié)要賽龍舟，吃粽子。

（4）（）節(jié)時(shí)，人們要去掃墓，踏青。

五、課堂小結(jié)

小朋友，你有哪些收獲呢？

課題識(shí)字2課時(shí)2-1課型新知探究

學(xué)習(xí)1、我要學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，能認(rèn)讀生字“榕、筏”。正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

目標(biāo)2、了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

學(xué)習(xí)重

學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法提示學(xué)習(xí)反饋

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、學(xué)情調(diào)查借助拼音自主

1、借助拼音自主識(shí)字、認(rèn)讀詞語(yǔ)。識(shí)字、認(rèn)讀詞

2、同桌互讀，相互正音。語(yǔ)。

三、合作探究

1、我們合作讀詞語(yǔ)。

(1)出示課文，同桌互讀，相互正音。

(2)同桌再互聽(tīng)互讀，齊讀。

(3)正確地朗讀詞串。

2、認(rèn)真觀察課文的插圖，結(jié)合插圖思考并討論：

(1)讓我們站在船頭看一看這美麗的風(fēng)光，你看到了

什么？你感受到了什么？你還了解哪些少數(shù)民族特有

的風(fēng)情？

(2)這里可能還有什么樣的山？請(qǐng)猜一猜、畫(huà)一畫(huà)。

四、課堂檢測(cè)

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

bishuTxiufengdaoylng

()()()

duigerOngshuzhuangxiang

()()()

xiangbfIudtuobljia

()()()

zhufaIUcihuaIang

()()()

2、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字，并組詞。

山()()()()

馬()()()()

木()()()()

五、課堂小結(jié)

快來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天我們的收獲吧！

課題識(shí)字2課時(shí)2-2課型新知探究

1、我能正確、流利、有感情地朗讀詞串。

學(xué)習(xí)

2、通過(guò)說(shuō)話練習(xí)，鞏固對(duì)本課的掌握，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

目標(biāo)

3、學(xué)寫(xiě)生字。

學(xué)習(xí)重

能正確、流利、有感情地朗讀詞串。

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法提示學(xué)習(xí)反饋

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、學(xué)情調(diào)查

1、抽讀、開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)。

2、齊讀課文。

三、合作探究邊度邊想象。

多種讀法交

1、誦讀,讀中感悟。

替，看誰(shuí)能讀

(1)指名讀，示范讀。邊度邊想象、感受“整個(gè)漓

江，好像一條百里畫(huà)廊，充滿著詩(shī)情畫(huà)意”。得最正確、流

利、有感情C

(2)邊看圖邊讀訶，讀出美感。

2、愉快的旅行結(jié)束了，你都看都寫(xiě)什么？

(1)先說(shuō)一說(shuō)并寫(xiě)出相應(yīng)詞語(yǔ)；

0

(2)再根據(jù)圖意，用這些詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

0

3、字形分析，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法來(lái)記住“碧、峰、影、鼻、

駱、駝、架、廊”這些生字的？

(2)在這些字中你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě)，提出來(lái)討論

七。

(3)在田字格中描紅，注意“鼻”字的書(shū)寫(xiě)。

四、課堂檢測(cè)

1、在括號(hào)里填上合適的詞。

一()秀峰一()鳩螞一()榕樹(shù)

一()駱駝一()碧水一()山歌

2、用課文中的詞語(yǔ)填空。

(1)()是沙漠之舟。

(2)這個(gè)()里展出了許多名人字畫(huà)。

(3)你的()上有幾只筆？

五、課堂小結(jié)

今天我學(xué)會(huì)了：__________________________________0

課題識(shí)字3課時(shí)27課型新知探究

1、我要學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，會(huì)讀“筷”字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)

2、我能認(rèn)真觀察圖畫(huà)，憑借圖畫(huà)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)、正確朗讀詞語(yǔ)。

目標(biāo)

3、我得認(rèn)識(shí)“木、禾、和、這4個(gè)偏旁。

學(xué)習(xí)重學(xué)會(huì)9個(gè)生字，能正確朗讀詞語(yǔ)。

難點(diǎn)借助圖畫(huà)感知古今文字的發(fā)展演變，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法提示學(xué)習(xí)反饋

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、學(xué)情調(diào)查

1、同桌互讀生字，相互正音。

看清音節(jié)，讀準(zhǔn)

2、主動(dòng)來(lái)認(rèn)讀詞語(yǔ)，展示自己給大家看看。

三、合作探究字音

1、我們合作讀詞語(yǔ)。

(1)出示課文，同桌互讀，相互正音。

(2)同桌再互聽(tīng)互讀，齊讀。

(3)正確地朗讀詞串。

2、認(rèn)真觀察課文的插圖，結(jié)合插圖思考并討論：

(1)感知古今文字的發(fā)展演變?！澳?、禾、6、“，，

的古文字像什么？你能說(shuō)說(shuō)嗎？

(2)這圖上還有些什么呢？你能說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)

嗎？

(3)請(qǐng)找到各插圖所對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，正確地認(rèn)讀出來(lái)

七！

四、課堂檢測(cè)

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

songbdiyangIiuzhudyT

()()()

yangmidodaogUzhuangjia

()()()

zhuIdnIu6kdungkuaizi

()()()

chayeboIu6Ianhua

()()()

2、比一比,再組詞。

柏()央()楊()藍(lán)()

伯()秧()揚(yáng)()籃()

3、擴(kuò)詞。

楊()()()

籃()()()

課題識(shí)字3課時(shí)2-2課型新知探究

1、我能正確書(shū)寫(xiě)本課的生字，并正確、流利地朗讀文中的詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)

2、我要認(rèn)真觀察圖畫(huà)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。

目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，提高學(xué)生識(shí)記生字的能力。

學(xué)習(xí)重

借助圖畫(huà)了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)。

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法提示學(xué)習(xí)反饋

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、學(xué)情調(diào)查

1、同桌互聽(tīng)互讀生字，相互指正讀音的缺陷。互幫互助指正

2、檢查對(duì)課文中詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況？讀音。

三、合作探究

1、復(fù)習(xí)“木、禾、收、廿”的古今演變。

(1)你知道這以上偏旁各自的名稱(chēng)嗎？請(qǐng)對(duì)應(yīng)填在括

號(hào)里。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁

竹字頭()草字頭()木字旁()禾木旁()

(2)它們的古文字各像什么呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)吧！

2、認(rèn)識(shí)彩聲字的特點(diǎn)。

(1)認(rèn)真觀看插圖，你都認(rèn)識(shí)圖上的事物嗎？和大家

說(shuō)說(shuō)你對(duì)它們的了解吧?

(2)結(jié)合插圖，請(qǐng)將課文中的詞語(yǔ)按以下偏旁分類(lèi)。

木：()()()

初步了解形聲

禾：()()()

字的特點(diǎn)，請(qǐng)

「()()()

教老師為我們

":()()()簡(jiǎn)單介紹“形

(3)認(rèn)真觀察這些字詞，再聯(lián)系圖片想一想：偏旁與聲字”。

字、詞之間有什么聯(lián)系？

四、課堂檢測(cè)

1、鞏固生字的書(shū)寫(xiě)。

(1)我能向大家介紹識(shí)記本課生字的方法？請(qǐng)聽(tīng)我同時(shí)集體書(shū)空

說(shuō)！本課的生字。

(2)我還能提出書(shū)寫(xiě)本課生字要特別注意的地方？

(3)請(qǐng)?jiān)谔镒指裆蠈⑸置杓t。

2、抄寫(xiě)并朗讀課文中的詞語(yǔ)1遍。

3、選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話，同桌互說(shuō)互聽(tīng)。

五、課堂小結(jié)

今天有什么收獲呢？快告訴小伙伴吧！

課題識(shí)字4課時(shí)2-1課型新知探究

1、我要學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，會(huì)讀“晾，結(jié)”字，能正確朗讀詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)

2、我要認(rèn)真看圖，能把圖與詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，提高看圖識(shí)字能力。

目標(biāo)

3、我得認(rèn)識(shí)“日、目、；、5”這4個(gè)偏旁。

學(xué)習(xí)重學(xué)會(huì)3個(gè)生字，能正確朗讀詞語(yǔ)。

難點(diǎn)借助圖畫(huà)了解偏旁的由來(lái)及變化過(guò)程，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法提示學(xué)習(xí)反饋

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、學(xué)情調(diào)查

1、同桌自由讀生字，相互正音。

2、和同桌互讀詞語(yǔ)，相互正音

三、合作探究

1、借助拼音，合作讀詞語(yǔ)。

(1)同桌再次互聽(tīng)互讀互正。

自由讀、同桌

(2)正確地朗讀詞串。讀。

2、認(rèn)真觀察課文的插圖，結(jié)合插圖思考并討論：

(1)“日、目、；、：”的古文字像什么？你能說(shuō)說(shuō)

怎么演變的嗎？

(2)除偏旁插圖外，你還能說(shuō)一說(shuō)其它圖上還有些什

么或者他們?cè)谧鍪裁磫幔?/p>

(3)你能找到各插圖所對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)嗎？試試吧！并要

正確地認(rèn)讀出來(lái)呀！

四、課堂檢測(cè)

1、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

日：________________________________________;

目：________________________________________;

；：;

>:______________________________________。

2、填上合適的詞語(yǔ)。

()的春天()的冬天()的眼睛

眺望()瞄準(zhǔn)()晾曬()

()的長(zhǎng)江

3、按課文內(nèi)容填空。

(1)冬天來(lái)了，______覆蓋大地，河水______成冰。

(2)_____是我國(guó)的母親河，_______是我國(guó)最長(zhǎng)的河

>克O

(3)解放軍叔叔______靶心，練習(xí)射擊。

課題識(shí)字4課時(shí)2-2課型新知探究

1、我能正確書(shū)寫(xiě)本課的生字，并正確、流利地朗讀文中的詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)2、我要認(rèn)真觀察圖畫(huà)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。

目標(biāo)3、我要比較“日、目”和“；、＞”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟相關(guān)的詞

語(yǔ)。

學(xué)習(xí)重

認(rèn)其觀察圖畫(huà)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。區(qū)別“日、目”和“；、；”兩組偏旁。

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法提示學(xué)習(xí)反饋

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、學(xué)情調(diào)查

1、同桌互讀課文中的詞語(yǔ)，相互指正讀音的缺陷。

2、分組朗讀課文，檢查讀詞語(yǔ)字音的正確程度？

三、合作探究

1、區(qū)別偏旁“日、目、；、)”。

(1)我知道這些偏旁各自的名稱(chēng)，還會(huì)對(duì)應(yīng)填空。

兩點(diǎn)水()三點(diǎn)水()日字旁()目木旁()

(2)它們各是由什么古文字演變來(lái)的呢？有這些偏旁

的字分別與什么相關(guān)？給大家說(shuō)說(shuō)我的看法吧！

(3)根據(jù)課文結(jié)合插圖，我能把課文中的詞語(yǔ)按偏旁

“日、目、；、5”分類(lèi)。

2、討論：

(1)太陽(yáng)出來(lái)了，藍(lán)天上飄著朵朵白云，這是一個(gè)什

么樣的天空？太陽(yáng)照在身上暖和和的，這叫什么？小姐

姐在干什么呢？

(2)春天到了，解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶

的？小哥哥站在山坡上看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景，這叫什么？

(3)企鵝生活在南極，那兒的天氣怎么樣？

(4)你知道全國(guó)有名的南京長(zhǎng)江大橋橫跨在什么上面

嗎？長(zhǎng)江的水最后流入哪個(gè)海？長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，

那我國(guó)第二大河是什么河呢？

四、課堂檢測(cè)

1、我能用文中的詞語(yǔ)回答以上討論的問(wèn)題。

2、我能選擇正確的讀音。

(1)冬天，河里的水結(jié)(jiVjie)冰了。

(2)春天，我家的桃樹(shù)開(kāi)花結(jié)(jiejie)果了。

3、我會(huì)選擇合適的字詞。

(1)他很(溫暖溫和)，華語(yǔ)使人感到特別(溫暖

溫和)。

(2)這種東西不能在太陽(yáng)下(晾曬)，要在樹(shù)蔭下

(晾曬)干。

五、課堂小結(jié)。今天我學(xué)會(huì)了什么？

課題1、古詩(shī)兩首課時(shí)2-1課型新知探究

1、我要學(xué)會(huì)本課的生字，知道這些字在詩(shī)句中的意思。

學(xué)習(xí)

2、我能正確、流利、有感情地朗讀并背誦《春雨》。

目標(biāo)

3、還要感受《春雨》的詩(shī)意，感受作者對(duì)春雨的喜愛(ài)贊美之情。

學(xué)習(xí)重

感受《春雨》的詩(shī)意，感受作者對(duì)春雨的喜愛(ài)贊美之情.

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法提示學(xué)習(xí)反饋

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、學(xué)情調(diào)查和同桌互讀，

1、借助拼音，讀準(zhǔn)生字?；ハ嗉m錯(cuò)。

2、嘗試分析生字的結(jié)構(gòu)、音節(jié)，并描紅、組詞。

三、合作探究

1、讀通詩(shī)句。

(1)仔細(xì)看看下面的節(jié)奏，讀一讀吧。借助拼音，讀

準(zhǔn)字音，讀對(duì)

好雨/年時(shí)節(jié)，當(dāng)春/?發(fā)生。節(jié)奏。

隨風(fēng)/港入夜，潤(rùn)物/”無(wú)聲。

(2)看誰(shuí)讀得更好，小組一起來(lái)展示展示。

2、讀懂詩(shī)意。

(1)解題。作者是_______,你了解他的有些什么？

這首詩(shī)寫(xiě)的是______的特點(diǎn)。

(2)分句讀，討論詩(shī)意。

“好雨/知時(shí)節(jié)，當(dāng)春/乃發(fā)生。”

??默讀古詩(shī)，結(jié)

為什么作者說(shuō)春雨是“好雨”呢？這兩句贊美了合插圖想象一

春雨怎樣？這兩句的意思是什么？下那畫(huà)面吧！

“隨風(fēng)/帶入夜，潤(rùn)物/細(xì)無(wú)聲。”

什么叫做“潛入”？這兩句又該怎么解釋?zhuān)?/p>

四、課堂檢測(cè)

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

hdoyUshijiesuifeng

()()()

fashengwUshengrunwll

()()()

2、比一比，再組詞。

乃()隨()替()洞()

及()腳()潛()國(guó)()

3、先背誦，再背寫(xiě)古詩(shī)。

五、課堂小結(jié)

《春雨》贊美了春雨_______、無(wú)聲地______,反映了

詩(shī)人對(duì)______________________________O

課題1、古詩(shī)兩首課時(shí)2-2課型新知探究

1、我能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能朗讀、背誦、默寫(xiě)《春曉》。

學(xué)習(xí)

2、我能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

目標(biāo)

3、我會(huì)去尋找春天，把看到的大自然的變化，先說(shuō)說(shuō)，再用幾句話寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)習(xí)重用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

難點(diǎn)尋找春天，把看到的大自然的變化，用幾句話寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法提示學(xué)習(xí)反饋

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、學(xué)情調(diào)查

1、指名有感情地朗讀《春雨》。

2、借助拼音，初讀《春曉》。

三、合作探究

1、讀通詩(shī)句。

(1)仔細(xì)看看下面的節(jié)奏，讀一讀吧。

春曉

借助拼音，讀

春眠/不覺(jué)曉，處處/聞啼鳥(niǎo)。

??準(zhǔn)字音，讀對(duì)

夜來(lái)/風(fēng)?雨聲，?花落/知多少。節(jié)奏。

(2)看誰(shuí)讀得更好，小組一起來(lái)展示展示。

2、讀懂詩(shī)意。為什么不寫(xiě)成

(1)解題。作者是誰(shuí)，你了解他的有些什么？〃晚''是“處處聞鳥(niǎo)

什么意思？〃春曉''呢？啼”？(寫(xiě)詩(shī)

(2)分句齊讀，討論詩(shī)意。要押韻的，這

“春眠/不覺(jué)曉，處處/陽(yáng)啼鳥(niǎo)?！笔自?shī)押“a?！?/p>

這句中的“曉”又是什么意思？為什么和春晚的韻，所以把

“曉”不同呢？用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句的意思？想一“鳥(niǎo)”字放句

想：這春天的早晨多么美好呀！木。)

“夜來(lái)/用雨聲，花落/年多少?！?/p>

朗讀指導(dǎo)：

這兩句寫(xiě)的是什么時(shí)候的事？聽(tīng)到什么？想到什

(1)注意節(jié)奏，

么？請(qǐng)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。再想一想：花兒落了，春天即韻律。

將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀！(2)抓重點(diǎn)詞

3、默讀古詩(shī)，結(jié)合插圖感哽一下這首詩(shī)的情景吧！語(yǔ)，有感情地朗

四、課堂檢測(cè)讀。

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。不覺(jué)曉：反映睡

得香，人感到滿

chOnmi6nchuchufengyU

足。

()()()處處聞啼鳥(niǎo)：反

/eIdihudluddudshdo映春天生機(jī)勃發(fā)

()()()的景象。

2、先背誦，后背寫(xiě)。花落知多少：反

五、課堂小結(jié)映春光不能常

《春曉》描寫(xiě)了春天一個(gè)_____情景，表達(dá)了_______。駐，應(yīng)該加倍珍

惜的心情。

課題2、蠶姑娘課時(shí)2-1課型新知探究

1、我要學(xué)會(huì)本課生字，讀準(zhǔn)字音，通順地朗讀課文。

學(xué)習(xí)2、我要抓住四個(gè)“又*又*”形式的詞語(yǔ)，理清蠶身體變化的順序，初步了解

目標(biāo)“吃、睡、脫”的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、我將學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，了解第一次蠶眠的情形。

學(xué)習(xí)重抓住四個(gè)“又*又*”形式的詞語(yǔ)，理清蠶身體變化的順序，初步了解“吃、唾、

難點(diǎn)脫”的生長(zhǎng)過(guò)程。

學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法提示學(xué)習(xí)反饋

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)完成：

二、學(xué)情調(diào)查將課后生字向臬

1、檢查生字的自學(xué)情況。用文中重要字詞進(jìn)行識(shí)讀?；プx互正音，分

2、借助拼音，逐組初讀課文，要求讀正確。析結(jié)構(gòu)、音節(jié)，

組詞。

三、合作探究

1、同桌合作讀課文，我們能找到蠶一生中經(jīng)歷的4種

不同形態(tài)：

T-?-?o

2、品讀第一自然段。

(1)我認(rèn)為“鉆出、蠶姑娘”這兩個(gè)詞用得非常好！

想知道為什么嗎？

(2)這句話還告訴我們蠶卵孵化所需的條件______o

3、默讀第二自然段。

(1)我能勾畫(huà)：蠶做了些什么？才發(fā)生怎樣的變化？邊讀邊勾畫(huà)是很

(2)我還能和大家分享我的收獲：好的學(xué)習(xí)方法！

“吃______T”睡”______T”脫________0

(3)我有疑問(wèn)請(qǐng)你幫忙解答，好嗎？

蠶吃什么？蠶床是什么？為什么要脫去黑衣裳？黑衣

裳又是什么？

(4)我能用自己的話說(shuō)第一次蠶眠的情形？

四、課堂檢測(cè)

1、快速閱讀課文，完成以下填空。

蠶是在______時(shí)才從蠶卵里鉆出來(lái)的。剛鉆出來(lái)的蠶

又—又_；睡了一回的蠶姑娘又_又_；睡了二回的

蠶姑娘又—又_：睡了三回的蠶姑娘又—又_；唾了

四回的蠶姑娘從此__________O蠶蓋的新房子叫_,

蠶最后變成______O

2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

guniangsdngyexTnjiugaifang

()()()()

xiaochuangjiaohuanyishengbuxiang

()()()

課題2、蠶姑娘課時(shí)2-2課型新知探究

1、學(xué)習(xí)課文3—7自然段，根據(jù)“吃、睡、脫”的生長(zhǎng)過(guò)程自學(xué)3-5自然段。

學(xué)習(xí)2、了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程，體會(huì)生命成長(zhǎng)的快樂(lè)，感受對(duì)“蠶姑娘”的喜愛(ài)

目標(biāo)之情。有感情地朗讀、背誦課文。

3、嘗試用第一人稱(chēng)復(fù)述這個(gè)童話故事。

學(xué)習(xí)重根據(jù)“吃、睡、脫”的生長(zhǎng)過(guò)程自學(xué)3-5自然段。

難點(diǎn)嘗試用第一人稱(chēng)復(fù)述這個(gè)童話故事。

學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法提示學(xué)習(xí)反饋

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、學(xué)情調(diào)查

1、用“又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖、

一天天發(fā)亮''按順序理清蠶的變化過(guò)程。

2、回顧第二自然段的學(xué)習(xí)方法。

三、合作探究

1、同桌合作，根據(jù)“吃、睡、脫”的生長(zhǎng)過(guò)程自學(xué)3-

5自然段。找出我們覺(jué)得有趣的地方和大家分享，同時(shí)

也提出有討論價(jià)值的疑問(wèn)：

(1)第3-5自然段和第2自然段有哪些不同？怎樣理

解“義”？

(2)蠶姑娘做了哪些相同的事？把表示蠶姑娘動(dòng)作的

詞圈出來(lái)。

(3)請(qǐng)用“先……接著……然后……最后……”這樣

的句式說(shuō)說(shuō)蠶姑娘的每次蠶眠過(guò)程及變化。

2、四次蠶眠以后，蠶姑娘又是怎樣變化的呢？(自讀

謖文6、7自然段，把不懂的指出來(lái)討論)

課外閱讀推薦：

結(jié)合插圖理解“蠶山”、“要蓋新的房”？

(1)蠶寶寶

(2)“一聲也不響”：他們?cè)诟墒裁?？蠶寶寶，起得早，

3、練讀全文，我會(huì)用第一人稱(chēng)復(fù)述課文故事內(nèi)容。吃了桑葉就睡覺(jué)，

四、課堂檢測(cè)脫件衣服長(zhǎng)大了：

1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。吐出絲，造了房，

房子里邊把身藏；

例：暖洋洋

打開(kāi)窗，爬出房，

()()()()長(zhǎng)了一對(duì)小翅膀。

2、課后作業(yè)第4題，讀讀句子，照樣子寫(xiě)句子。

小明背起書(shū)包。小明上學(xué)去。無(wú)題

_______________________________O——唐李商隱

3、完成課后作業(yè)第2、3題。相見(jiàn)時(shí)難別亦難，

東風(fēng)無(wú)力百花殘，

4、有感情地朗讀課文、背誦課文。

春蠶到死絲方盡，

五、課堂小結(jié)蠟炬成灰淚始干。

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了__________________________________O

課題3、月亮灣課時(shí)2-1課型新知探究

1、我要學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)

2、通過(guò)閱讀初步理解課文，知道這是一幅美麗的農(nóng)村風(fēng)景畫(huà)。

目標(biāo)

3、要能正確、流利地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重

學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；初步理解課文。

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法提示學(xué)習(xí)反饋

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、學(xué)情調(diào)查

1、各組檢查課文閱讀情況和生字掌握情況，準(zhǔn)備向全

班匯報(bào)。

2、說(shuō)說(shuō)讀完課文后，月亮灣給我留下了的印象？

三、合作探究

1、出示生字詞，自學(xué)。

統(tǒng)著朝霞山坡倒映燦爛好像

綠油油緩緩地清清的月亮灣

C1）我能準(zhǔn)確地讀出這些字音。

（2）認(rèn)識(shí)『這些朋友，我會(huì)帶著它們把課文讀準(zhǔn)確，讀通

順。

2、找出文中共有幾個(gè)小節(jié)，用筆標(biāo)出序號(hào)。

3、選出自己喜歡的段落多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

4、利用田字格識(shí)記生字。

（1）相互交流識(shí)字的方法，說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法記住這

些生字的。

（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：我是這樣記這個(gè)字的，我會(huì)組詞。其

他小組糾正，補(bǔ)充。

（3）按筆順描紅生字。

四、課堂檢測(cè)

1、課后作業(yè)第3題：讀讀、抄抄、再聽(tīng)寫(xiě)。

2、擴(kuò)詞。

統(tǒng)（）（）（）

坡（）（）（）

映（）（）（）

3、比一比，組詞。

青（）彎（）座（）

清（）灣（）坐（）

坡（）接（）繞（）

披（）暖（）曉（）

4、正確、流利地朗讀課文，想一想各自然段的大意。

課題3、月亮灣課時(shí)2-2課型新知探究

1、我要能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

學(xué)習(xí)

2、我要理解課文內(nèi)容，欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)我們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感

目標(biāo)

情。

學(xué)習(xí)重

理解課文內(nèi)容，欣賞月亮灣的美麗景色。

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法提示學(xué)習(xí)反饋

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、學(xué)情調(diào)查

1、我會(huì)讀文中的生字詞。指名讀，再齊讀。

繞著朝霞山坡倒映燦爛好像桃花

不時(shí)流水綠油油緩緩地清清的月亮灣

2、我會(huì)聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。

三、合作探究

1、把自己當(dāng)作月亮灣的小公民，該用怎樣的口氣向大家介紹

這個(gè)美麗的村子呢？

2、自由讀課文，思考：

（1）第1自然段一共有幾句話？美在哪兒？

提出不懂的地

：2）第2自然段寫(xiě)了村前哪幾處地方的美麗景色？（用筆圈

方，組內(nèi)討

圖畫(huà)畫(huà)）你最喜歡哪一地方的景色？

論。

：3）村子后面的景色是怎樣的呢？

3、結(jié)合插圖，展示探究。

月亮灣真美呀！______在村前，像月牙一樣；河上有一

座_____:河里一群群_______游來(lái)游去；河岸上長(zhǎng)著許

多_____:過(guò)了橋是一片綠油油的_____:村子的后面是山，

J坡上有一片_____o聽(tīng)！仔細(xì)聽(tīng)！我們聽(tīng)到了__________o

4、再讀、體會(huì)“茶園里不時(shí)飄來(lái)采茶姑娘歡快的笑聲”。表

明人民生活得___________0

5、我能有感情地朗讀全文，邊讀邊想象月亮灣的美麗景色。

四、課堂檢測(cè)

1、填上合適的詞語(yǔ)。

:）的農(nóng)田（）的河水

〔）的村子（）的小河

（）的桃花（）的朝霞

2、選一選，填一填，再讀一讀。

五顏六色金黃粉紅雪白綠油油

春天到了，小草發(fā)芽了，像給大地鋪上了（）

的地卷。（）的花兒開(kāi)了，有（）的桃花，有

（）的梨花，還有（）的迎春花，好看極了。春

天真是一幅五彩的畫(huà)。

五、課堂小結(jié)

我今天的收獲是：______________________________________。

課題4、快樂(lè)的節(jié)日課時(shí)2-1課型新知探究

學(xué)習(xí)1、我要學(xué)會(huì)本課的生字，埋解由生字組成的詞語(yǔ)。

目標(biāo)2、我要能正確、流利地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重

學(xué)會(huì)本課的生字，能正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法提示學(xué)習(xí)反饋

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、學(xué)情調(diào)查

檢查生字掌握情況，準(zhǔn)備匯報(bào)：讀音、偏旁、組詞。

三、合作探究

1、我會(huì)用部首查字法查”賀、希、勇”3個(gè)字。

2、我能準(zhǔn)確地讀出這些字音。

快樂(lè)鮮艷祝賀敬愛(ài)豐滿羽毛紅領(lǐng)巾

欹唱希望健康勇敢理想飛翔白楊樹(shù)

讀詩(shī)歌要注意：

3、帶上這些朋友，我能把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。

1、讀準(zhǔn)確。

(1)小朋友們自讀課文，讀湮字音，讀通句子。

2、讀出停頓，

(2)分節(jié)朗讀課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)，同桌共同正音。

要讀出詩(shī)歌的節(jié)

(3)互讀互聽(tīng)，糾正不正確的讀音，然后說(shuō)說(shuō)哪些字容易

奏、感情。

談錯(cuò)，提醒大家注意。

4、選出自己喜歡的語(yǔ)句或段落多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)喜歡的理

由。

4、利用田字格識(shí)記生字。

(1)說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法記住這些生字的。

(2)先說(shuō)出偏旁的名稱(chēng)，再按筆順描紅生字。

四、課堂檢測(cè)

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

chuTq1kaifanggdnxieIdoshT

()()()()

chengzhanghudbanzugu6huayuan

()()()()

2、填一填。

()的衣裳()的紅領(lǐng)巾()的伙伴

()地流淌()地成長(zhǎng)()地飛翔

3、多讀全文，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。

課題4、快樂(lè)的節(jié)日課時(shí)2-2課型新知探究

1、我要能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

學(xué)習(xí)

2、讓我們感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸?？鞓?lè)，要熱愛(ài)祖國(guó)，努力實(shí)現(xiàn)理想。

目標(biāo)

3、還要欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

學(xué)習(xí)重

理解課文內(nèi)容，感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福快樂(lè)。

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法提示學(xué)習(xí)反饋

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、學(xué)情調(diào)查

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（上節(jié)課合作探究時(shí)認(rèn)讀的詞語(yǔ)）

2、用“鮮艷、希望”說(shuō)說(shuō)句子。

三、合作探究。（我能逐段精讀課文，理解課文內(nèi)容。）

1、讓我們和少先隊(duì)員們一起走進(jìn)這快樂(lè)的節(jié)日，一起出發(fā)

吧！讀第1自然段，孩子們?yōu)槭裁纯鞓?lè)？找句子劃一劃。讀出我們的快

（1）讀著“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們。"你感覺(jué)天樂(lè)、美麗！

氣是那么（）？心情是那么（）？同學(xué)們自由說(shuō)

（2）“我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上?！拔野桑?/p>

們會(huì)做什么？我們像春天的（）一樣（）？

（3）“鮮艷的（），美麗的（），像朵朵花兒開(kāi)

放”，結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)小朋友們美在哪里？

2、來(lái)到花園、草地，孩子們細(xì)細(xì)的看，靜靜地聽(tīng)。孩子們看到他們的行

又為什么快樂(lè)？動(dòng)，聽(tīng)了他們的

（1）花兒、小溪怎么祝賀我們？話，我們會(huì)有什

（2）他們除了行動(dòng)，好像還在說(shuō)？么感覺(jué)？讀出你

這樣用行動(dòng)、語(yǔ)言表示慶祝就叫——祝賀。讀出這祝賀帶給的感受！

我們的快樂(lè)吧！

3、來(lái)到花園，來(lái)到草地，非?？鞓?lè)；得到了美好的祝愿，

更加快樂(lè)?，F(xiàn)在，我們來(lái)讀讀課文的第3自然段，孩子們乂

為什么快樂(lè)？

“我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著體會(huì)我們像小

天空飛翔，飛向我們的理想?！兵B(niǎo)，理解“豐

（1）小鳥(niǎo)的天空就是——理想，那我們的理想是什么？滿、理想”的含

（2）現(xiàn)在我們能飛向遠(yuǎn)大的理想，心情怎么樣？義：小鳥(niǎo)飛向天

4、那么多的快樂(lè)，讓我們呼喚老師和伙伴分享吧！有感情空，需要羽毛長(zhǎng)

大，長(zhǎng)全，就是羽

地齊朗讀第自然段。

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