2025年初中物理（教師招聘教師資格面試可用）8.3 摩擦力說(shuō)課稿 人教版物理八年級(jí)下冊(cè)

8.3摩擦力說(shuō)課稿今天我說(shuō)課題目是《摩擦力》，下面開(kāi)始我的說(shuō)課，根據(jù)新課標(biāo)理論我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為設(shè)計(jì)思路，從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明，首先說(shuō)一下我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。一、教材分析本節(jié)課是人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)第八章的第三節(jié)，主要內(nèi)容為滑動(dòng)摩擦力的定義、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素以及增大減小摩擦力的方法。探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，其它知識(shí)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的應(yīng)用和引伸，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)和研究摩擦是貫穿全節(jié)教學(xué)活動(dòng)的主線。摩擦力產(chǎn)生的條件以及對(duì)“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”這一概念的理解是本節(jié)課的難點(diǎn)。因此，這一節(jié)課無(wú)論在知識(shí)學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生能力上都有著十分重要的作用。另外本節(jié)課與實(shí)際生活聯(lián)系比較緊密，所以對(duì)滲透“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一新課程理念有很好的幫助。二、說(shuō)學(xué)情之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的初步知識(shí)，對(duì)力的三要素已經(jīng)有所了解，同時(shí)還學(xué)會(huì)了彈簧測(cè)力計(jì)的使用和勻速直線運(yùn)動(dòng)等知識(shí)，已具備了初步觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)的能力，這些都為本節(jié)課做足了知識(shí)準(zhǔn)備。加上學(xué)生對(duì)日常生活中的摩擦力其實(shí)并不陌生，所以學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)知，所以本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一個(gè)深化，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】知道什么是滑動(dòng)摩擦力以及滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素。會(huì)用二力平衡測(cè)量摩擦力的大小。【過(guò)程與方法】1、通過(guò)觀察日常中的摩擦力現(xiàn)象以及測(cè)量摩擦力大小加深對(duì)摩擦力的理解；2、在探究影響摩擦力因素的過(guò)程中，學(xué)習(xí)應(yīng)用控制變量法。經(jīng)歷探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)參與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)摩擦力的利用和防止，體會(huì)物理來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的理念。四、教法和學(xué)法本節(jié)課我會(huì)采用演示和探究實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)方法，啟發(fā)引導(dǎo)法，提問(wèn)法等方法，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷感知、描述、測(cè)量、分析等過(guò)程達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！皽y(cè)量水平運(yùn)動(dòng)的物體所受的滑動(dòng)摩擦力”是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)。本節(jié)課讓學(xué)生親身體驗(yàn)來(lái)感受摩擦力的存在和作用效果，再通過(guò)科學(xué)探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，是學(xué)生從感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)知的一個(gè)重要過(guò)程。同時(shí)時(shí)刻結(jié)合生活中的摩擦力進(jìn)行講解，達(dá)到“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這樣一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。五、教學(xué)流程(一)新課導(dǎo)入：抽書(shū)小游戲【2min】(二)學(xué)生體驗(yàn)，感受摩擦力的存在【5min】摩擦力是生活中很常見(jiàn)的一種力體驗(yàn)：通過(guò)讓學(xué)生把手壓在桌子上來(lái)回運(yùn)動(dòng)以及老師把板擦壓在黑板上讓板擦緩慢向下滑這樣兩個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)摩擦力的存在及其阻礙作用，讓學(xué)生建立一種感性認(rèn)知，激起他們研究摩擦力的興趣，為進(jìn)一步探究打下基礎(chǔ)。通過(guò)剛剛的兩個(gè)現(xiàn)象總結(jié)出摩擦力的概念這里學(xué)生對(duì)相對(duì)運(yùn)動(dòng)這一概念還是第一次接觸，所以這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，所以在得出結(jié)論之后，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概念的深化理解，所以這時(shí)，我會(huì)畫(huà)一個(gè)運(yùn)動(dòng)示意圖幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)和相對(duì)運(yùn)動(dòng)。利用圖示的方式給學(xué)生的思考打上一個(gè)臺(tái)階，降低學(xué)生思維的高度和復(fù)雜度，突破難點(diǎn)。知道概念之后，我會(huì)引導(dǎo)再來(lái)總結(jié)摩擦力產(chǎn)生的3個(gè)條件，學(xué)生通過(guò)概念和現(xiàn)象會(huì)說(shuō)出一些他們的想法，此時(shí)我再結(jié)合生活實(shí)例幫助他們找到準(zhǔn)確的表述。(三)合作探究建構(gòu)新知【25min】(1)知道了定義和產(chǎn)生條件后，順勢(shì)讓學(xué)生回顧力的三要素，從而讓學(xué)生總結(jié)摩擦力的大小、方向、作用點(diǎn)是什么，而且在總結(jié)大小的測(cè)量時(shí)我會(huì)通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式一步步引導(dǎo)學(xué)生找到用二力平衡這一思想來(lái)間接測(cè)量摩擦力的方法。并讓他們親自動(dòng)手練習(xí)測(cè)量探究摩擦力的大小。(2)知道了大小怎么測(cè)之后，再讓學(xué)生思考影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素有哪些?猜想：學(xué)生會(huì)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)：重物比輕物更難以推動(dòng)——與接觸面所受的壓力有關(guān)；在水泥地上和冰面上走路，冰面上更容易摔倒——與接觸面的粗糙程度有關(guān)。并且讓學(xué)生根據(jù)以往的實(shí)驗(yàn)知識(shí)設(shè)計(jì)探究影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)修正。根據(jù)設(shè)計(jì)方案，做3個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：1.用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，使它沿水平長(zhǎng)木板滑動(dòng)，從而測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力。2.在木塊上的放一個(gè)砝碼，從而改變對(duì)長(zhǎng)木板的壓力，測(cè)出此種情況下的滑動(dòng)摩擦力。3.換用材料相同但表面粗糙的長(zhǎng)木板，保持放在木板上的砝碼不變，測(cè)出此種情況下的滑動(dòng)摩擦力。注意提醒學(xué)生：使學(xué)生注意勻速拉動(dòng)木塊，會(huì)運(yùn)用控制變量法等。引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論1、2通過(guò)以上探究實(shí)驗(yàn)使學(xué)生樂(lè)于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和分析處理數(shù)據(jù)能力。(四)鞏固提高【5min】讓學(xué)生例舉生活中的摩擦力，并說(shuō)明哪些可以利用哪些可以防止。小組比賽哪個(gè)組說(shuō)得又多又準(zhǔn)確。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到摩擦力與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。(五)課堂小結(jié)：【3min】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生總結(jié)收獲是什么?學(xué)的較好的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出學(xué)到了用勻速拉動(dòng)木