山西省太原市山西大學(xué)附中2024-2025學(xué)年高一3月月考語(yǔ)文試題（含答案）

山西大學(xué)附中2024～2025學(xué)年第二學(xué)期高一（3月）月考（總第二次）語(yǔ)文試題考查時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分考查內(nèi)容：必修下冊(cè)第一單元命題人：張小軍、李雅婧審核人：張小軍、李雅婧一、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）現(xiàn)代文閱讀工（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。植物為人類(lèi)和其他動(dòng)物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來(lái)生機(jī)和活力。但由于人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1753年至2018年，全球范圍內(nèi)已經(jīng)有571種種子植物在野外滅絕。一種植物的消失，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不僅僅是單一物種的消亡，也將會(huì)引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)。地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會(huì)導(dǎo)致幾十種伴生物種的消失，植物的大量滅絕將會(huì)動(dòng)搖人類(lèi)生存和發(fā)展的塔基。在人類(lèi)歷史上，曾發(fā)生過(guò)多次由于遺傳基礎(chǔ)狹窄而引起的糧食安全事件。擁有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵襲，很容易“全軍覆沒(méi)”。有專(zhuān)家認(rèn)為，從野生植物的基因中或許能找到解決辦法。如秈稻是由野生稻馴化而來(lái)的，在漫長(zhǎng)的馴化過(guò)程中，秈稻獲得了人們所期望的性狀，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病蟲(chóng)、抗逆、高蛋白含量等優(yōu)良基因。因此，對(duì)于育種專(zhuān)家而言，不適合食用的野生稻可以為改良栽培稻儲(chǔ)備豐富的基因源，對(duì)解決糧食安全、維護(hù)人類(lèi)生存發(fā)展具有重大意義。因此，為了保護(hù)野生植物資源，科學(xué)家想出了建造植物“諾亞方舟”的方法，將野生植物的種子提前保存起來(lái)，以備不時(shí)之需?，F(xiàn)在，很多國(guó)家都在努力建設(shè)自己的種子庫(kù)。而坐落于云南昆明的中國(guó)西南野生生物種質(zhì)資源庫(kù)，是我國(guó)重大科學(xué)工程、亞洲最大的野生生物種質(zhì)資源庫(kù)。種質(zhì)資源是指有活力、有生命力、可以傳遞給后代的遺傳資源，如植物的種子。種子大約出現(xiàn)在3.6億年前，是陸地植物在與環(huán)境相互適應(yīng)的過(guò)程中不斷演化出的高度復(fù)雜而精妙的結(jié)構(gòu)，包含植物的全部遺傳信息。通常，成熟的種子會(huì)在適宜的條件下開(kāi)始萌發(fā)。但有時(shí)，種子也會(huì)因進(jìn)入休眠狀態(tài)而無(wú)法萌發(fā)。造成種子休眠的原因大致分為兩種：一種是種子自身的原因，如胚還需要繼續(xù)發(fā)育或被種皮密封而未能獲得足夠的水分和空氣；另一種則是外部原因，種子已充分成熟，只因環(huán)境不具備萌發(fā)所必須的條件而被迫處于暫時(shí)停頓狀態(tài)。這兩種因素既可以單獨(dú)作用，也可以復(fù)合作用，使種子進(jìn)入不同深淺程度的休眠狀態(tài)。種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物更好地適應(yīng)環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長(zhǎng)。正是因?yàn)檫@一特性，才使建立種子庫(kù)、通過(guò)保存種子來(lái)保護(hù)植物多樣性的方策成為可能。為了保證種子能長(zhǎng)久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿(mǎn)度較高的健康種子。種子采集通常從容易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠(yuǎn)的地區(qū)。種子被采集回來(lái)后，還要對(duì)其“驗(yàn)明正身”，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況。其次，要?jiǎng)?chuàng)造適宜的條件將種子保存起來(lái)，盡可能使它們“延年益壽”，以便日后需要的時(shí)候再次利用。對(duì)于大多數(shù)種子而言，高溫高濕環(huán)境會(huì)加速其萌發(fā)過(guò)程，促進(jìn)種子的呼吸作用，加速物質(zhì)代謝，也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)霉變等問(wèn)題。相比之下，種子更喜歡干燥低溫的貯藏環(huán)境。大量實(shí)踐數(shù)據(jù)表明，在一定的范圍內(nèi)，種子的含水量每降低1%或儲(chǔ)藏溫度每降低5℃，種子的儲(chǔ)藏壽命可延長(zhǎng)一倍。實(shí)際操作中，種子會(huì)被放置在空氣相對(duì)濕度為15%的干燥間進(jìn)行脫水，這樣做是為了讓種子的含水量下降到安全范圍之內(nèi)。如果種子的含水量超過(guò)安全范圍，過(guò)多的水分就可能成了種子的“心腹之患”，在低溫下形成大冰晶，破壞細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致種子失去活性。保存種子最重要的意義，是為了將來(lái)有一天能夠重新使用，也就是把“沉睡”的種子“喚醒”，使原本處于休眠期的種子正常萌發(fā)。為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。一般情況下，在種子送入冷庫(kù)一周后，就可進(jìn)行初次萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)率在75%以上即視為合格。接下來(lái)，每隔5-10年，就要從冷庫(kù)中取出一部分種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，監(jiān)測(cè)種子的活力情況。理論上，對(duì)于冷庫(kù)中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。但實(shí)際上，經(jīng)過(guò)干燥、低溫保存后的種子，也可能會(huì)出現(xiàn)一些特別的反應(yīng)。比如一種叫白楸的植物，它的種子冷藏后便不能萌發(fā)。遇到這種情況，研究人員會(huì)先利用能將活細(xì)胞代謝產(chǎn)物染色的化學(xué)試劑進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn)，判斷種子是否還具有活力。染色結(jié)果顯示，白楸種子并沒(méi)有失活。切片觀(guān)察后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)白楸種子的含油量特別高。冷藏之后，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂發(fā)生凝固，而在進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的25℃的條件下，凝固的油脂沒(méi)有熔化。當(dāng)把環(huán)境溫度升高至45℃時(shí)，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂仍處于凝固狀態(tài)。隨著溫度的繼續(xù)升高，種子才逐漸萌發(fā)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這類(lèi)種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過(guò)來(lái)。另外，還要充分考慮植物原始的生長(zhǎng)環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來(lái)自這一地區(qū)的種子放在培養(yǎng)箱里面，模擬白天溫度高、晚上溫度低的環(huán)境，通過(guò)變換溫度，讓它們能夠萌發(fā)。總之，我們希望種子能在種子庫(kù)中一直“沉睡”，又希望它們?cè)谛枰臅r(shí)候能被輕松“喚醒”。這一點(diǎn)無(wú)論對(duì)種子還是對(duì)現(xiàn)有的保存技術(shù)而言，都充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫(kù)中還有某些種子處于“一睡不醒”的狀態(tài)，試過(guò)多種辦法仍不能使其萌發(fā)。但這也正是物種保護(hù)工作的樂(lè)趣之——通過(guò)工作中觀(guān)察到的各種現(xiàn)象，進(jìn)一步了解自己要保護(hù)的對(duì)象，窺探大自然的秘密。（摘編自譚治剛蔡杰《種子庫(kù)：植物的“諾亞方舟”》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“全軍覆沒(méi)”在文中指有相同基因的植物受疾病侵襲，導(dǎo)致其伴生物種消失的現(xiàn)象。B.“驗(yàn)明正身”在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況，是種子入庫(kù)前的第一道程序。C.“心腹之患”在文中指種子的內(nèi)部含水量過(guò)多，種子在低溫時(shí)有失去活性的潛在危險(xiǎn)。D.“一睡不醒”在文中指我們希望種子經(jīng)過(guò)干燥、低溫保存后，能在種子庫(kù)中一直沉睡。2.根據(jù)材料中對(duì)種庫(kù)工作流程的介紹，下列填入方框中的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.健康飽滿(mǎn)，或有助于改良作物的基因B.除自身原因外，種子在不具備萌發(fā)條件時(shí)會(huì)選擇休眠的特性C.在安全范圍內(nèi)，創(chuàng)造干燥低溫的儲(chǔ)藏環(huán)境D.打破種子休眠條件，提供適宜的環(huán)境溫度3.根據(jù)材料中白揪種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖文，下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.冷藏后白楸種子的細(xì)胞內(nèi)油脂凝固，由此可見(jiàn)，現(xiàn)有保存技術(shù)在改變種子外部環(huán)境的同時(shí)，也有可能引發(fā)其內(nèi)在狀態(tài)的變化。B.溫度為45℃時(shí)白楸種子不萌發(fā)，隨著溫度進(jìn)一步升高，它才開(kāi)始萌發(fā)，因而當(dāng)種子未被“喚醒”時(shí)，不能簡(jiǎn)單判斷其已失活。C.白楸種子被“喚醒”后的萌發(fā)率即使達(dá)到最高值，也較冷藏前明顯下降，這提示我們有必要在采集時(shí)確保種子的數(shù)量足夠多。D.實(shí)驗(yàn)中白揪種子的萌發(fā)率在55℃時(shí)最高，然后隨溫度上升而下降，這說(shuō)明種子在萌發(fā)時(shí)若超過(guò)一定溫度會(huì)再次進(jìn)入休眠狀態(tài)。4.本文兼具科學(xué)性與社會(huì)性，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。【答案】1.C2.A3.D4.①本文用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)語(yǔ)言，呈現(xiàn)實(shí)證研究的科學(xué)結(jié)果，具有科學(xué)性；②本文選題聚焦物種保護(hù)的時(shí)代關(guān)切，旨在提升公眾科學(xué)素養(yǎng)，具有社會(huì)性?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章以植物保護(hù)為主題，深入探討了植物多樣性對(duì)人類(lèi)生存的重要性以及種子庫(kù)在保護(hù)植物資源中的關(guān)鍵作用。文章通過(guò)科學(xué)數(shù)據(jù)和實(shí)例，闡述了植物滅絕的連鎖反應(yīng)及其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的深遠(yuǎn)影響，強(qiáng)調(diào)了野生植物基因資源在糧食安全中的潛在價(jià)值。同時(shí)，文章詳細(xì)介紹了種子庫(kù)的運(yùn)作流程和技術(shù)挑戰(zhàn)，展示了科學(xué)家在保存和喚醒種子方面的努力與創(chuàng)新。文章兼具科學(xué)性與社會(huì)性，既傳遞了保護(hù)生物多樣性的緊迫性，又呼吁公眾關(guān)注并支持這一領(lǐng)域的科研工作?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“導(dǎo)致其伴生物種消失現(xiàn)象”以偏概全，由原文“地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會(huì)導(dǎo)致幾十種伴生物種的消失，……一旦遭受疾病侵襲，很容易‘全軍覆沒(méi)’”可知，“全軍覆沒(méi)”指的是該植物以及伴生物種消失的現(xiàn)象，而非僅僅是“其伴生物種消失的現(xiàn)象”。B.“‘驗(yàn)明正身’在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況”以偏概全，由原文“種子被采集回來(lái)后，還要對(duì)其‘驗(yàn)明正身’，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況”可知，此處漏掉了“核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配”的內(nèi)容。D.“‘一睡不醒’在文中指我們希望種子經(jīng)過(guò)干燥、低溫保存后，能在種子庫(kù)中一直沉睡”曲解文意，由原文“總之，我們希望種子能在種子庫(kù)中一直‘沉睡’，又希望它們?cè)谛枰臅r(shí)候能被輕松‘喚醒’。這一點(diǎn)無(wú)論對(duì)種子還是對(duì)現(xiàn)有的保存技術(shù)而言，都充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫(kù)中還有某些種子處于‘一睡不醒’的狀態(tài)，試過(guò)多種辦法仍不能使其萌發(fā)”可知，“一睡不醒”指的是有些種子“試過(guò)多種辦法仍不能使其萌發(fā)”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容及分析圖表的能力。A.“健康飽滿(mǎn)，或有助于改良作物的基因”以偏概全，由“為了保證種子能長(zhǎng)久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿(mǎn)度較高的健康種子”可知，“健康飽滿(mǎn)”概括不完整，除了這一條件外，還要“成熟度較好”，同時(shí)，“或有助于改良作物的基因”無(wú)中生有，文中并未提到。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。D.“這說(shuō)明種子在萌發(fā)時(shí)若超過(guò)一定溫度會(huì)再次進(jìn)入休眠狀態(tài)”無(wú)中生有，材料中白楸種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖文只能說(shuō)明“實(shí)驗(yàn)中白楸種子的萌發(fā)率在55℃時(shí)最高，然后隨溫度上升而下降”，并不能得出“這說(shuō)明種子在萌發(fā)時(shí)若超過(guò)一定溫度會(huì)再次進(jìn)入休眠狀態(tài)”這一結(jié)論，文中也未出現(xiàn)此說(shuō)法。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文體特征和表現(xiàn)手法的能力。①科學(xué)性：由“遇到這種情況，研究人員會(huì)先利用能將活細(xì)胞代謝產(chǎn)物染色的化學(xué)試劑進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn)，判斷種子是否還具有活力。染色結(jié)果顯示，白楸種子并沒(méi)有失活。切片觀(guān)察后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)白楸種子的含油量特別高……”“為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。一般情況下，在種子送入冷庫(kù)一周后，就可進(jìn)行初次萌發(fā)實(shí)驗(yàn)”以及“白楸種子萌芽試驗(yàn)記錄”可知：本文用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)語(yǔ)言，呈現(xiàn)實(shí)證研究的科學(xué)結(jié)果，具有科學(xué)性；②社會(huì)性：由“植物為人類(lèi)和其他動(dòng)物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來(lái)生機(jī)和活力。但由于人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計(jì)……”“正是因?yàn)檫@一特性，才使建立種子庫(kù)、通過(guò)保存種子來(lái)保護(hù)植物多樣性的方案成為可能”“種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物更好地適應(yīng)環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長(zhǎng)。正是因?yàn)檫@一特性，才使建立種子庫(kù)、通過(guò)保存種子來(lái)保護(hù)植物多樣性的方案成為可能”，這些內(nèi)容涉及人類(lèi)的生活實(shí)際，是結(jié)合了社會(huì)事實(shí)，從物種保護(hù)的社會(huì)事實(shí)出發(fā)進(jìn)行闡述。據(jù)此可知：本文選題聚焦物種保護(hù)的時(shí)代關(guān)切，旨在提升公眾科學(xué)素養(yǎng)，具有社會(huì)性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下列文字，完成下面小題。比鄰?fù)跸榉蛭胰ムl(xiāng)下過(guò)年，并不是想在那寫(xiě)什么東西，只是想感受一下過(guò)年的氣氛。想聽(tīng)聽(tīng)雞叫和鳥(niǎo)叫，再看看羊，看看牛，看看那一張張臉，男人的，女人的，大人的，小孩兒的。那個(gè)我去過(guò)多次的村子變化很大，特別的新，加上特別的舊。村主任李衛(wèi)東給我找了一處老房子，他說(shuō)現(xiàn)在住老房子的人家很少了，找來(lái)找去還是李成貴那幾間空房子好，旁邊院子現(xiàn)在還住著他母親。鄉(xiāng)下房子，正屋格局總是三間，正中一間是堂屋，照例東邊還有房子，西邊也有，放各種雜七雜八的東西，南邊一般用來(lái)圈牲口。李成貴院子比較大，我住的這邊是院子?xùn)|邊接出來(lái)的，院墻上還有一個(gè)門(mén)。天快黑時(shí)，我聽(tīng)到了隔壁動(dòng)靜，李成貴母親在和什么人說(shuō)話(huà)。農(nóng)村房子，因?yàn)榉可w兒都通著，說(shuō)什么都聽(tīng)得清。“又一年了，你看看你，臉臟成什么樣子，好賴(lài)給你洗洗？”我聽(tīng)到水盆里“嘩啦嘩啦”的聲音，然后門(mén)開(kāi)了，水潑了出去。我躺在熱乎乎的炕上，有點(diǎn)迷糊，但我的耳朵卻聽(tīng)著周?chē)囊磺新曇?，我想知道村里的年是怎么過(guò)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都有些什么動(dòng)靜。有人在遠(yuǎn)處放了一掛鞭炮，還有一種聲音，“刮它、刮它”。我弄不明白這是什么聲音，直到響了好長(zhǎng)時(shí)間，我才忽然明白是旁邊屋里在拉風(fēng)箱。說(shuō)實(shí)話(huà)我比較喜歡風(fēng)箱，我小時(shí)候總給母親拉風(fēng)箱。母親那會(huì)兒還留著兩條大辮子，母親說(shuō)“拉快點(diǎn)兒，別總看書(shū)”，我就拉快點(diǎn)兒。有時(shí)我會(huì)把風(fēng)箱拉得飛快，母親又說(shuō)“不想拉就出去，餅子都要糊了！”李成貴母親拉完了風(fēng)箱，也可能是另外一個(gè)人在拉，這時(shí)停了，李成貴母親說(shuō)：“這是接年飯，稀稀稠稠的挺好吃，那幾年想吃這還辦不到呢？明天晚上有餃子吃?！崩畛少F母親把鍋里的飯舀在盆子里，可以聽(tīng)見(jiàn)勺子刮鍋的聲音刮干凈了，還把勺子在盆邊連連磕幾下。我想她做的飯一定很香，要不隔壁吃飯聲怎會(huì)這么大，“唿嚕，唿?！?。吃一陣子，李成貴母親又在說(shuō)話(huà)：“把嘴擦擦，看看你這吃相。這么香的東西還剩下干什么？”李成貴母親是和誰(shuí)說(shuō)話(huà)？是她母親還是另外什么老人，這老人喘得可真夠厲害。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有人從院外走了進(jìn)來(lái)，是李衛(wèi)東。他覺(jué)得把我一人放在這兒有些不對(duì)勁兒，所以來(lái)了。因?yàn)槭桥D月二十九晚上，我不愿讓他多待，再說(shuō)我也想靜靜地給朋友發(fā)個(gè)帖子。李衛(wèi)東說(shuō)完明晚給我送年夜飯就離開(kāi)了。他一走，我就給陳應(yīng)松發(fā)帖子，陳應(yīng)松這時(shí)在武漢做什么呢？我為什么想到武漢，因?yàn)槲业呐畠涸谖錆h讀書(shū)。我在筆記本上敲敲打打的時(shí)候，旁邊屋里李成貴母親又在說(shuō)話(huà)了?！俺少F要到初一才回，成花是初二，初一初二，也不知道在家里住不住？”李成貴母親一說(shuō)話(huà)我就寫(xiě)不到心上了，靠在被子上聽(tīng)她說(shuō)話(huà)，這回是罵，“你還不如死了好，怎么把炕邊弄得那么臟？就會(huì)折磨我！”但口氣又馬上軟了，“唉，誰(shuí)叫你老了呢？誰(shuí)叫我舍不得你呢？誰(shuí)叫你受了一輩子苦呢。”我不知道李成貴母親是在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)，可那個(gè)人怎么不說(shuō)話(huà)呢？可能是個(gè)啞巴?！拔以俳o你擦擦吧，你知道不知道明天就要過(guò)年了?！崩畛少F母親的話(huà)音里這時(shí)充滿(mǎn)了溫情，“要是像以前那樣多好，明年你又老一歲了，你站不起來(lái)你咋辦……”李成貴母親不停叨叨著，我也在叨叨聲中睡去，迷迷糊糊的，我聽(tīng)到了一聲低沉的牛叫，還聽(tīng)到了誰(shuí)在外邊走，把地上積雪踩得“咯吱咯吱”響。年三十早上，家家戶(hù)戶(hù)爭(zhēng)搶著把紅紅的對(duì)聯(lián)貼出去，貼完對(duì)聯(lián)就開(kāi)始忙晚飯，該蒸的蒸，該煮的煮，該煎的煎，該炸的炸。還有花糕，糕上要點(diǎn)滿(mǎn)鮮艷的紅點(diǎn)兒，這頓飯一直要做到晚上去。我邊走邊看，村南是一片樓房，都是二層，前院后邊再一個(gè)院子；從村南轉(zhuǎn)向村東，然后再?gòu)拇鍠|往回走，一直走到村北，因?yàn)樘鞖饫?，我回到了屋里。其?shí)，從我一進(jìn)屋時(shí)就聽(tīng)到了李成貴母親的說(shuō)話(huà)聲。我還想聽(tīng)聽(tīng)她說(shuō)些什么，但她開(kāi)門(mén)出去了。其實(shí)她去什么地方和我有什么關(guān)系，我開(kāi)始想我晚上該怎么過(guò)？應(yīng)該守歲到天明。我還帶了劉慶邦的一本小說(shuō)集，年三十晚上，我想讓自己讀些輕松的東西。除了讀書(shū)，還要到處走走，看看這家那家的燈火。真正的年是晚上降臨的。我把李衛(wèi)東送來(lái)的飯菜放在爐子邊，把酒熱了熱，滿(mǎn)屋都是酒香。李衛(wèi)東送來(lái)的豬頭肉很香，羊頭肉也好，魚(yú)也不錯(cuò)?！俺灾戎?，因?yàn)楹攘司?，一切都在變得親切起來(lái)。這時(shí)李成貴母親又說(shuō)話(huà)了，“吃吧，素餃子，年年都是你先吃。”素餃子？光吃餃子？“吃吧，吃吧?！迸赃叺奈堇?，李成貴母親又說(shuō)。不知怎么，我忽然覺(jué)得應(yīng)該過(guò)去給他們敬點(diǎn)酒。我端著酒，推了推門(mén)。進(jìn)去了，白騰騰的熱氣從屋里一下子騰了出來(lái)。我看到了李成貴母親，她正在端著餃子坐在炕沿邊，炕上小桌上還有幾樣菜，還有一個(gè)很大的花糕。我看到了一頭老牛，分明斷了一條腿，正探頭吃盆子里的餃子。我還看到了兩張五十元錢(qián)的票子，疊成花朵形狀，一邊一張綁在那禿禿的牛角上，我知道這是李成貴母親給牛的壓歲錢(qián)。我的眼淚突然涌上來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)到李成貴母親在那里連聲說(shuō)：“快坐！快坐！”（有刪改）5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.村里老房子，要么翻成了樓房，要么空著沒(méi)人住，變化很大，讓“我”對(duì)村子產(chǎn)生了“特別新”加上“特別的舊”的感覺(jué)。B.年三十的晚上，“我”喝了酒，心懷親近之感，又聽(tīng)到李成貴母親年夜飯吃素餃子，引發(fā)了“我”過(guò)去“給他們敬點(diǎn)酒”的念頭。C.李成貴母親見(jiàn)到“我”時(shí)脫口而出的“快坐！快坐！”，既是她當(dāng)下內(nèi)心羞愧的折射，也刻畫(huà)出她對(duì)“我”突然到訪(fǎng)的局促不安。D.“我”去鄉(xiāng)下不是為了寫(xiě)什么東西，只想感受過(guò)年氣氛，但因“我”的敏感和成貴母親帶給“我”的情感撞擊，還是寫(xiě)了這個(gè)故事。6.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中出現(xiàn)的陳應(yīng)松、劉慶邦，確實(shí)是當(dāng)代作家，把生活中的真實(shí)人物寫(xiě)進(jìn)故事，讓作品顯得愈發(fā)真實(shí)有味。B.文中的“我”與《故鄉(xiāng)》中的“我”有相似之處，兩人都是以外出者身份回到鄉(xiāng)下過(guò)年，面對(duì)久期未歸的鄉(xiāng)村，內(nèi)心都產(chǎn)生了隔膜。C.故事展開(kāi)過(guò)程中，作者摻入一些地方特色的描寫(xiě)，如“花糕”，這一方面有利于內(nèi)容的前后的勾連，另一方面也增添了作品的民俗風(fēng)味。D.本文一大特色是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)敘事，只聞其聲，不見(jiàn)其人，借助聲音來(lái)交代故事，既新穎別致，又能保持神秘感，激發(fā)讀者閱讀興趣。7.本文直至最后才交代李成貴母親的說(shuō)話(huà)對(duì)象是頭牛，但前文已有多處細(xì)節(jié)予以暗示，請(qǐng)簡(jiǎn)要指出相關(guān)細(xì)節(jié)?！敬鸢浮?.C6.B7.①鄉(xiāng)下房子南邊一般用來(lái)圈牲口。②這個(gè)“對(duì)象”不會(huì)說(shuō)話(huà)，吃東西發(fā)出“唿嚕，唿嚕”的聲音，而且隨地亂拉。③“我”夢(mèng)中似乎聽(tīng)到了一聲牛叫。④李成貴母親喂飯時(shí)，用勺子刮鍋，并在鍋邊連連敲擊，這一系列動(dòng)作與喂牛場(chǎng)景相符。⑤只吃素餃子?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】本文通過(guò)“我”春節(jié)期間在鄉(xiāng)下的所聞所見(jiàn)，描繪了鄉(xiāng)村年味和人情。作者以細(xì)膩的聽(tīng)覺(jué)和感知描寫(xiě)，展現(xiàn)出村中人情世故，特別是李成貴母親與老牛之間的溫情互動(dòng)，傳遞出一種貧困中的溫暖與默契。題為“比鄰”，既可能指人與動(dòng)物的深厚情感，也可能反映現(xiàn)代人與鄉(xiāng)村生活的疏離感。整體風(fēng)格質(zhì)樸生動(dòng)，又發(fā)人深思?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“既是她當(dāng)下內(nèi)心羞愧的折射，也刻畫(huà)出她對(duì)‘我’突然到訪(fǎng)的局促不安”錯(cuò)誤，李成貴母親見(jiàn)到“我”時(shí)說(shuō)“快坐！快坐！”更多體現(xiàn)的是她熱情好客的性格特點(diǎn)，并非內(nèi)心羞愧與對(duì)“我”突然到訪(fǎng)的局促不安。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“內(nèi)心都產(chǎn)生了隔膜”錯(cuò)誤，《祝?！分械摹拔摇被氐紧旀?zhèn)，對(duì)鄉(xiāng)村有隔膜感，但本文中“我”回到鄉(xiāng)下過(guò)年，是想感受過(guò)年氣氛，雖對(duì)村子變化有感慨，但并非產(chǎn)生隔膜。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。①文中特意提及鄉(xiāng)下房子，“南邊一般用來(lái)圈牲口”，這一居住環(huán)境特點(diǎn)為后文出現(xiàn)牛埋下伏筆。在農(nóng)村常見(jiàn)的居住布局里，牲口圈的存在為牛的出場(chǎng)做鋪墊，讓讀者潛意識(shí)中對(duì)屋內(nèi)可能出現(xiàn)圈養(yǎng)的牛有心理準(zhǔn)備，暗示說(shuō)話(huà)對(duì)象與牲口相關(guān)。②文中描述這個(gè)“對(duì)象”吃東西時(shí)發(fā)出“唿嚕，唿?！钡穆曇簦⑶視?huì)把炕邊弄臟，卻始終不說(shuō)話(huà)。牛進(jìn)食時(shí)會(huì)發(fā)出類(lèi)似聲響，且牛作為牲畜不會(huì)言語(yǔ)，還可能在屋內(nèi)隨意排泄弄臟地方，這些行為表現(xiàn)與牛的習(xí)性相符，從側(cè)面暗示說(shuō)話(huà)對(duì)象是牛。③“我”在迷糊中聽(tīng)到一聲低沉的牛叫，夢(mèng)境往往是潛意識(shí)的體現(xiàn)。在這個(gè)情境下，“我”的夢(mèng)境暗示了后文出現(xiàn)的說(shuō)話(huà)對(duì)象與牛相關(guān)，強(qiáng)化了讀者對(duì)說(shuō)話(huà)對(duì)象身份的猜測(cè)。④李成貴母親喂飯時(shí)，用勺子刮鍋，并在鍋邊連連敲擊，這是農(nóng)村常見(jiàn)的喂牛動(dòng)作。通過(guò)對(duì)這一動(dòng)作的細(xì)致描寫(xiě)，讀者能聯(lián)想到日常喂牛場(chǎng)景，從而暗示此時(shí)她正在喂牛，揭示說(shuō)話(huà)對(duì)象的身份。⑤李成貴母親說(shuō)“吃吧，素餃子”，牛的食性為吃素，這一飲食細(xì)節(jié)與牛的特性相契合，暗示說(shuō)話(huà)對(duì)象是牛。二、古代詩(shī)文閱讀（51分）（一）課內(nèi)文言文。（本題共5小題，15分）8.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A.蓋亦反其本矣技蓋至此乎B.莫之能御也莫不中音C.鄰之厚，君之薄也宜乎百姓之謂我愛(ài)也D.批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然因之以饑饉【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.同“盍”，何不。句意：為什么不回到根本上來(lái)呢？同“盍”，怎么。句意：（你的）技術(shù)怎么會(huì)高明到這種程度呢？B.沒(méi)有人。句意：沒(méi)有人能夠抵擋他。沒(méi)有什么。句意：沒(méi)有不合乎音律的。C.主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句意：鄰國(guó)的勢(shì)力雄厚了，您秦國(guó)的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句意：百姓說(shuō)我吝嗇是應(yīng)該的啊。D.依照。句意：砍入牛體筋骨相接的縫隙，順著骨節(jié)間的空處進(jìn)刀，依照牛體本來(lái)的構(gòu)造。接著。句意：接著又遇上饑荒。故選C。9.下列選項(xiàng)中的詞類(lèi)活用與例句中加點(diǎn)詞的用法全部相同的一項(xiàng)是（）例句：既東封鄭，又欲肆其西封A.興甲兵，危士臣項(xiàng)伯殺人，臣活之B.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)范增數(shù)目項(xiàng)王C.鼓瑟希吾得兄事之D.素善留侯張良晉軍函陵【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類(lèi)活用現(xiàn)象的理解能力。例句，“封”：使動(dòng)用法，使……成為疆界。句意：已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界。A.“?！保菏箘?dòng)用法，使……危險(xiǎn)。句意：(大王)您要?jiǎng)佑檬勘?發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng))，使大臣們陷于危險(xiǎn)。“活”：使動(dòng)用法，使……活。句意：項(xiàng)伯殺了人，我使他活了下來(lái)。B.“鄙”：意動(dòng)用法，以……為邊邑。句意：越過(guò)別國(guó)而把遠(yuǎn)處地方作為自己的邊邑?！澳俊保好~作動(dòng)詞，用眼神示意。句意：范增多次向項(xiàng)王使眼色。C.“鼓”：名詞作動(dòng)詞，彈奏。句意：曾皙彈瑟的聲音漸漸稀疏下來(lái)?！靶帧保好~作狀語(yǔ)，像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣。句意：我要像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣對(duì)待他。D.“善”：形容詞作動(dòng)詞，交好。句意：（項(xiàng)伯）一向同留侯張良交好?！败姟保好~作動(dòng)詞，駐扎。晉國(guó)的軍隊(duì)駐扎在函陵。故選A。10.下列選項(xiàng)不含通假字的一項(xiàng)（）A.毋內(nèi)諸侯B.及陷于罪，然后從而刑之C.秦伯說(shuō)，與鄭人盟D.焉有仁人在位，罔民而可為也【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。A.內(nèi)：通“納”，接納，使進(jìn)入。句意：不要讓諸侯進(jìn)來(lái)。B.不含通假字句意：等到（他們）犯了罪，接著就處罰他們。C.說(shuō)：通“悅”，高興。句意：秦伯很高興，就與鄭國(guó)結(jié)盟。D.罔：通“網(wǎng)”，陷害。句意：哪有仁愛(ài)的人在位，卻可以做這種陷害百姓的事呢？故選B。11.下列文言句式分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）①大王來(lái)何操②得復(fù)見(jiàn)將軍于此③是寡人之過(guò)也④因人之力而敝之，不仁⑤若屬皆且為所虜⑥若亡鄭而有益于君⑦百姓之不見(jiàn)保⑧沛公安在A(yíng).①⑥/②⑧/③④⑤/⑦ B.①②/⑥⑧/③④/⑤⑦C.①⑧/③/④⑦/②⑤⑥ D.①⑧/③④/⑤⑦/②⑥【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。①賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤按笸鮼?lái)操何”。句意：大王您來(lái)的時(shí)候帶什么了？②狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序“得于此復(fù)見(jiàn)將軍”。句意：能夠在這里拜見(jiàn)將軍。③判斷句，“也”表判斷。句意：這是我的過(guò)錯(cuò)。④判斷句。句意：依靠別人的力量，又反過(guò)來(lái)?yè)p害他，這是不仁義的。⑤被動(dòng)句，“為所”表被動(dòng)。句意：你們都將被他俘虜。⑥狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤叭敉鲟嵍诰幸妗?。句意：如果滅掉鄭?guó)對(duì)您有好處。⑦被動(dòng)句，“見(jiàn)”表被動(dòng)。句意：百姓不被保護(hù)。⑧賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤芭婀诎病?。句意：沛公在哪里？①⑧賓語(yǔ)前置句，③④判斷句，⑤⑦被動(dòng)句，②⑥狀語(yǔ)后置句。故選D。12.下列對(duì)本單元有關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.《左傳》原名《左氏春秋》，是我國(guó)第一部敘事詳備的編年史著作，是解釋《春秋》的“三傳”之一。B.《鴻門(mén)宴》中，范增舉起他所佩帶的玉玦多次向項(xiàng)羽示意，目的是向項(xiàng)羽表明自己的忠心。C.《燭之武退秦師》的主要人物是燭之武，他的語(yǔ)言不僅表現(xiàn)出他能言善辯，而且體現(xiàn)出其深明大義、機(jī)智勇敢的性格特點(diǎn)。D.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世史學(xué)和文學(xué)的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)和理解文章內(nèi)容的能力。B.“目的是向項(xiàng)羽表明自己的忠心”錯(cuò)誤，范增在宴會(huì)上多次舉玉玦，實(shí)際上是在暗示項(xiàng)羽下決心殺掉劉邦，因?yàn)椤矮i”與“決”同音，古代用玉玦象征決斷。所以范增的舉動(dòng)是催促項(xiàng)羽做決定，而不是表明忠心。故選B。（二）課外文言文（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面題目。甲楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。’故聽(tīng)之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。”沛公曰：“諾。”于是項(xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也，不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。（節(jié)選自《鴻門(mén)宴》）乙沛公之從雒陽(yáng)①南出軒轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬(wàn)人擊秦峣下軍，良說(shuō)曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬(wàn)人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其②持重寶啖秦將。”秦將果畔，欲連和俱西襲咸陽(yáng)，沛公欲聽(tīng)之。良曰：“此獨(dú)其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其懈擊之?！迸婀艘鴵羟剀?，大破之。張良多病，未嘗特將也。常為畫(huà)策，時(shí)時(shí)從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說(shuō)漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。良未嘗有戰(zhàn)斗功，高帝曰：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬(wàn)戶(hù)?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶c上會(huì)留。此天以臣授陛下。陛下用臣計(jì)幸而時(shí)中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬(wàn)戶(hù)?！蹦朔鈴埩紴榱艉睢＃ü?jié)選自《史記·留侯世家》，有刪改）【注】①雒陽(yáng)：洛陽(yáng)。②酈食其：人名。13.乙文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的標(biāo)號(hào)涂黑。陛下用A臣B計(jì)C幸而D時(shí)中E臣愿封F留足矣G不敢當(dāng)H三萬(wàn)戶(hù)。14.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.季父，年齡最小的叔父。古時(shí)，稱(chēng)弟兄的排行為伯、仲、叔、季。B.謝，指道歉，與“噲拜謝，起，立而飲之”中的“謝”意思不同。C.易，指容易，與“以羊易之”中的“易”意思相同。D.侯，是古代封賜的爵位。古代有公、侯、伯、子、男五種爵位。15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉邦遇事冷靜，虛心納諫。當(dāng)?shù)弥?xiàng)羽要攻打他時(shí)，冷靜虛心向張良請(qǐng)教并采納建議；拉攏并款待項(xiàng)伯，與其結(jié)為兒女親家。B.劉邦善于應(yīng)變。面對(duì)危情，他一方面推諉責(zé)任，掩飾野心；一方面言辭懇切，剖白忠心，甘居下座，取得了項(xiàng)伯的信任。C.張良足智多謀，以謀臣自居。甲文中他面對(duì)故人報(bào)信，從容應(yīng)對(duì)；乙文中他勸告漢王拒絕韓信請(qǐng)求，漢王讓張良把信印授給齊王。D.張良處變不驚，為人低調(diào)。甲文中他剖析利害，使劉邦醒悟；乙文中他深知秦將市儈貪婪，用計(jì)讓酈食其帶著貴重的禮物利誘秦軍的將領(lǐng)。16.把文中畫(huà)直線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（2）此獨(dú)其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其懈擊之。17.乙文中，張良為劉邦擊破秦峣下軍提出了哪些建議？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】13.CEG14.C15.C16.(1)派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和發(fā)生意外的變故。(2)這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會(huì)聽(tīng)從。如不聽(tīng)從就一定會(huì)有危險(xiǎn)，不如趁他們懈怠時(shí)去襲擊他們。17.①以利相誘；②設(shè)疑兵；③攻其懈怠?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這兩段文言文分別選自《鴻門(mén)宴》和《史記·留侯世家》，展現(xiàn)了劉邦與張良在歷史關(guān)鍵時(shí)刻的智慧與謀略。甲文通過(guò)鴻門(mén)宴前夕的緊張局勢(shì)，刻畫(huà)了劉邦的冷靜與應(yīng)變能力，以及張良的機(jī)智與忠誠(chéng)。乙文則通過(guò)張良為劉邦出謀劃策，展現(xiàn)了其深謀遠(yuǎn)慮的軍事才能和低調(diào)謙遜的品格。兩段文字不僅體現(xiàn)了人物性格的豐富性，也反映了古代政治斗爭(zhēng)的復(fù)雜性與謀略的重要性。通過(guò)細(xì)膩的對(duì)話(huà)和情節(jié)描寫(xiě)，作者生動(dòng)地再現(xiàn)了歷史場(chǎng)景，使讀者得以窺見(jiàn)古代智者的風(fēng)采?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：陛下采用我的計(jì)策，幸而時(shí)常料中，我希望封在留縣就滿(mǎn)足了，不敢接受三萬(wàn)戶(hù)的封地?！氨菹隆弊鲋髡Z(yǔ)，“用”做謂語(yǔ)，“臣計(jì)”做賓語(yǔ)，故C處斷開(kāi)；“幸而時(shí)中”是對(duì)“用臣計(jì)”結(jié)果的描述，故E處斷開(kāi)；“臣”做主語(yǔ)，“封”做謂語(yǔ)，“留足”做賓語(yǔ)，“矣”句末語(yǔ)氣詞，故G處斷開(kāi)。故選CEG?！?4題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力和對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：楚國(guó)的左尹項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父。B.正確。道歉/感謝。句意：第二天不能不早點(diǎn)來(lái)向項(xiàng)王道歉。/樊噲下拜道謝，起身，站著將酒喝了下去。C.錯(cuò)誤。容易/替換。句意：買(mǎi)賣(mài)人容易用利益來(lái)動(dòng)搖。/指用羊來(lái)替換牛。D.正確。句意：于是封張良為留侯。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“乙文中他勸告漢王拒絕韓信請(qǐng)求”錯(cuò)誤。由“張良說(shuō)漢王，漢王使良授齊王信印”可知，張良勸劉邦接受韓信自立為齊王的請(qǐng)求，并建議授印。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“所以”，……的原因；“出入”，偏義復(fù)詞，這里偏指“進(jìn)入”；“非?！?，指意外的變故。（2）“畔”，通“叛”，反叛；“因”，趁著；“懈”，懈怠?！?7題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①由“臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利”“令酈食其持重寶啖秦將”可知，張良建議派酈食其帶著貴重的禮物去利誘秦將，利用秦將的貪婪心理，促使其叛變，以達(dá)到不戰(zhàn)而勝的目的。②由“益為張旗幟諸山上，為疑兵”可知，張良建議劉邦在山上多張旗幟，制造疑兵，迷惑秦軍，使其不敢輕易進(jìn)攻。③由“此獨(dú)其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其懈擊之”可知，當(dāng)秦將叛變后，張良認(rèn)為士兵可能不會(huì)跟隨，建議劉邦趁秦軍松懈時(shí)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，最終大破秦軍。參考譯文：甲：楚國(guó)的左尹項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父，他一向跟留侯張良要好。張良這時(shí)正跟隨著劉邦，項(xiàng)伯就連夜騎馬趕到劉邦軍營(yíng)，秘密地會(huì)見(jiàn)張良，把項(xiàng)羽要攻打劉邦的事詳細(xì)地告訴張良，想叫張良和他一起離開(kāi)劉邦軍營(yíng)，說(shuō)：“不要和他們一起死了?！睆埩颊f(shuō)：“我為韓王送沛公，沛公現(xiàn)在遇到急難之事，我逃走了，是不講信義的，我不能不告訴他?！庇谑菑埩歼M(jìn)去了，把情況詳細(xì)地告訴劉邦。劉邦大吃一驚，說(shuō)：“怎么辦？”張良說(shuō)：“誰(shuí)替大王考慮這些的？”他說(shuō)：“鯫生勸我說(shuō)：‘距關(guān)，不要讓諸侯的軍隊(duì)進(jìn)來(lái)，秦地就可以全部占領(lǐng)而稱(chēng)王了?！晕衣?tīng)了他的?！睆埩颊f(shuō)：“估計(jì)大王的軍隊(duì)足以抵擋項(xiàng)王嗎？”劉邦沉默，說(shuō)：“當(dāng)然比不上。又將怎么辦呢？”張良說(shuō)：“請(qǐng)讓我去告訴項(xiàng)伯，說(shuō)您是不敢背叛項(xiàng)王的?！眲钫f(shuō)：“你怎么與項(xiàng)伯有交情？”張良說(shuō)：“秦時(shí)與我交往，他殺了人，犯死罪，我救了他；今天有急難，所以幸虧他來(lái)告訴我?！眲钫f(shuō)：“他和你年齡誰(shuí)大誰(shuí)小？”張良說(shuō)：“他比我大?！眲钫f(shuō)：“你替我請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，我將像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣侍奉他?！睆埩汲鋈?，邀請(qǐng)項(xiàng)伯，項(xiàng)伯就進(jìn)去見(jiàn)劉邦。劉邦獻(xiàn)上了一大杯酒，祝項(xiàng)伯長(zhǎng)壽，并與他約定結(jié)為親家，說(shuō)：“我入關(guān)，一絲一毫的財(cái)物都不敢據(jù)為己有，籍吏民封存?zhèn)}庫(kù)，等待項(xiàng)將軍的到來(lái)。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。我日夜盼望將軍到來(lái)，怎么敢反叛呢！希望您將我的情況詳細(xì)告訴項(xiàng)將軍，說(shuō)明我是不會(huì)違背道德的。”項(xiàng)伯答應(yīng)了，對(duì)劉邦說(shuō)：“第二天不能不早點(diǎn)來(lái)向項(xiàng)王道歉?！眲钫f(shuō)：“好吧。”于是項(xiàng)伯又連夜離去，他回到項(xiàng)羽軍營(yíng)，將劉邦的話(huà)全部向項(xiàng)羽報(bào)告，就說(shuō)：“您不先攻破關(guān)中，怎么敢輕易入關(guān)呢？現(xiàn)在人家有了大功，您反而攻擊他，這是不講信義的。不如趁此好好地款待他?！表?xiàng)王答應(yīng)了。乙：沛公從洛陽(yáng)向南穿過(guò)軒轅山時(shí)，張良率兵跟隨著沛公。沛公打算率領(lǐng)兩萬(wàn)人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸說(shuō)道：“秦軍還很強(qiáng)大，不可輕視。我聽(tīng)說(shuō)他們的將領(lǐng)是屠戶(hù)的兒子，買(mǎi)賣(mài)人容易用利益來(lái)動(dòng)搖。希望沛公暫且留守軍營(yíng)，派人先出發(fā)，替五萬(wàn)人準(zhǔn)備糧食，在各山頭張掛很多旗幟，作為疑軍，然后派酈食其帶著貴重的財(cái)寶去誘惑秦將?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊咸陽(yáng)，沛公想接受他們。張良說(shuō)：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會(huì)聽(tīng)從。如不聽(tīng)從就一定會(huì)有危險(xiǎn)，不如趁他們懈怠時(shí)去襲擊他們?！庇谑桥婀时u擊秦軍，（結(jié)果）大敗秦軍。張良體弱多病，不曾單獨(dú)領(lǐng)兵。經(jīng)常作為謀臣，時(shí)時(shí)跟從在漢王身邊。漢四年，韓信打敗齊國(guó)以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良勸告漢王，漢王才派張良前去授予韓信齊王王印。漢六年正月，封賞有功之臣。高帝說(shuō)：“在帷帳之中運(yùn)籌謀劃，在千里之外決戰(zhàn)取勝，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬(wàn)戶(hù)作為封地吧。”張良說(shuō)：“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會(huì)合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計(jì)策，幸而時(shí)常料中，我希望封在留縣就滿(mǎn)足了，不敢接受三萬(wàn)戶(hù)的封地。”于是封張良為留侯。（三）古詩(shī)鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。自京竄至鳳翔喜達(dá)行在所三首（其一）①杜甫西憶岐陽(yáng)②信，無(wú)人遂卻回。眼穿當(dāng)落日，心死著寒灰。霧樹(shù)行相引，蓮峰望忽開(kāi)。所親驚老瘦，辛苦賊中來(lái)?！咀ⅰ竣俦驹?shī)寫(xiě)于至德二載（757年），杜甫冒死逃出被安史叛軍占據(jù)的長(zhǎng)安，抵達(dá)鳳翔行宮。行在所，朝廷臨時(shí)政府所在地。②岐陽(yáng)，即鳳翔。18.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌標(biāo)題中先用一個(gè)“竄”字，再用一個(gè)“喜”字，形象地揭示了整首詩(shī)的主要內(nèi)容。B.首聯(lián)“無(wú)人”是說(shuō)詩(shī)人一直沒(méi)有等到“岐陽(yáng)信”，“遂卻回”是在無(wú)奈之下決意逃回來(lái)。C.頷聯(lián)抒寫(xiě)詩(shī)人逃竄過(guò)程中的心情，一路上既望眼欲穿、急切盼望，又心冷如灰、悲傷絕望。D.頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人拼命逃竄之狀，遠(yuǎn)處?kù)F樹(shù)迷蒙，不知該往哪兒走，幸虧看到蓮峰，才找到方向。19.側(cè)面描寫(xiě)是古典詩(shī)歌中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。這首詩(shī)的尾聯(lián)即用了這種手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。【答案】18.D19.①尾聯(lián)寫(xiě)到達(dá)鳳翔后親友相見(jiàn)，不寫(xiě)詩(shī)人自己的激動(dòng)、喜悅，而寫(xiě)親友對(duì)他的驚訝、感嘆，從親友的角度側(cè)面寫(xiě)出詩(shī)人的激動(dòng)，含蓄生動(dòng)。②“驚老瘦”“辛苦”，借親友的話(huà)語(yǔ)側(cè)面表現(xiàn)詩(shī)人在長(zhǎng)安生活的艱難，形象深刻。③親友相見(jiàn)，說(shuō)“驚老瘦”“賊中來(lái)”，側(cè)面表現(xiàn)出詩(shī)人冒死從敵營(yíng)中逃歸的氣節(jié)，沉郁蘊(yùn)藉?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D．“遠(yuǎn)處?kù)F樹(shù)迷蒙，不知該往哪兒走，幸虧看到蓮峰，才找到方向”錯(cuò)，頸聯(lián)兩句意思是，一路之上，重重霧樹(shù)就好像在招引著詩(shī)人向前奔，蓮花似的山峰也仿佛為他而打開(kāi)。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。“所親驚老瘦，辛苦賊中來(lái)”意思是：初到時(shí)親友們驚訝我又老又瘦，感嘆我艱辛地從賊營(yíng)中逃出來(lái)。尾聯(lián)宕開(kāi)一筆，不寫(xiě)自己的激動(dòng)，卻寫(xiě)自己的故舊親朋對(duì)自己的驚訝：老了，瘦了，但總算從淪陷區(qū)活著回來(lái)了。這是從親友的角度來(lái)寫(xiě)出詩(shī)人的激動(dòng)，屬于側(cè)面描寫(xiě)，含蓄生動(dòng)?！八H驚老瘦”，“所親”是指親友，“驚”是說(shuō)親友驚訝，“老瘦”“辛苦賊中來(lái)”是親友所言，由此可見(jiàn)身陷賊中之苦。生理如此，心理可知，所親脫口而出的“辛苦賊中來(lái)”，其中含有多少眼淚！借親友的話(huà)語(yǔ)側(cè)面表現(xiàn)詩(shī)人在長(zhǎng)安生活的艱難，形象深刻。尾聯(lián)中杜甫說(shuō)最終到達(dá)我們的“行在所”，見(jiàn)到咱們的人就如同見(jiàn)到親人一般，他們驚詫地看著我這個(gè)又老又瘦的家伙，竟然能夠如此千辛萬(wàn)苦地，從胡賊占領(lǐng)區(qū)中跑了過(guò)來(lái)。側(cè)面表現(xiàn)出詩(shī)人冒死從敵營(yíng)中逃歸的氣節(jié)，沉郁蘊(yùn)藉。（四）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，7分）20.補(bǔ)寫(xiě)出下列句中空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙的政治理想與其他弟子有所不同，所以當(dāng)孔子詢(xún)問(wèn)他時(shí)，他先回答“____________”，曾皙所述之志與孔子“老者安之，朋友信之，少者懷之”的愿望不謀而合，這使得孔子不禁發(fā)出感嘆：“____________?！保?）人不能盲目自大，當(dāng)別人夸獎(jiǎng)你懂道理有專(zhuān)長(zhǎng)時(shí)，你可以用《師說(shuō)》中的“____________，____________”兩句來(lái)表達(dá)你的謙遜。（3）《荀子·勸學(xué)》以蚯蚓為例，論證了為學(xué)必須鍥而不舍，堅(jiān)持不懈；同篇中與之相反的例證是“____________，____________，____________”?！敬鸢浮竣?異乎三子者之撰②.吾與點(diǎn)也③.聞道有先后④.術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻⑤.蟹六跪而二螯⑥.非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者⑦.用心躁也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，“撰”“蟹”“螯”“鱔”“躁”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（9分）閱讀下面文字，完成下面小題。公元前256年，蜀郡太守李冰帶領(lǐng)民眾開(kāi)山鑿石，巧妙利用地形地貌，建造了魚(yú)嘴、寶瓶口、飛沙堰等一系列精妙絕倫的工程。自此，從遙遠(yuǎn)的雪山奔騰咆哮而下的岷江水，經(jīng)過(guò)工程的疏導(dǎo)和約束，再也不是一匹（A）的野馬。都江堰水利工程使廣袤的成都平原成為“水旱從人，不知饑饉”的“天府之國(guó)”。如今，歷史的厚重與現(xiàn)代的活力在這片土地上交相輝映，都江堰成了游客們的“網(wǎng)紅打卡點(diǎn)”、學(xué)生們的“研學(xué)課堂”。據(jù)2024年11月到都江堰旅游的朋友說(shuō)，他們看到的不只是外江分流而下的岷江水，還有內(nèi)江裸露的河床真容，以及用特制的竹籠、榪槎（用來(lái)?yè)跛娜_木架）、竹席、卵石、黃泥等筑成的臨時(shí)圍堰……這種平日難得一見(jiàn)的景觀(guān)，原來(lái)是都江堰為確保工程功能持續(xù)有效而進(jìn)行的“歲修”。每逢冬春農(nóng)閑之時(shí)，岷江水位下降，有利于修筑臨時(shí)圍堰。為降低成本，堰工們就地取材，用特有的“榪槎截流法”筑成臨時(shí)圍堰，對(duì)都江堰內(nèi)江總干渠進(jìn)行“體檢”和“治療”。每年一次，故稱(chēng)之為“歲修”。歲修自宋以來(lái)傳承了數(shù)百年，保證了整個(gè)工程歷經(jīng)2280余年依然發(fā)揮重要作用?！吧钐詾妥餮摺笔菤q修的要領(lǐng)。①“深淘灘”是指河床淘沙要淘到一定深度，②淘到預(yù)先埋設(shè)在灘底的石馬的深度；③而“低作堰”是指修整飛沙堰時(shí)堰頂宜低，④便于排洪排沙，⑤達(dá)到“引水以灌田，分洪以減災(zāi)”。⑥古人對(duì)水流規(guī)律的精準(zhǔn)把握體現(xiàn)了這六字治水真言。到清明時(shí)節(jié)，為慶祝歲修完成，祈求（B）、生活富足，同時(shí)也為了紀(jì)念李冰父子，當(dāng)?shù)貢?huì)舉行“清明放水節(jié)”。經(jīng)過(guò)歷史沉淀的“清明放水節(jié)”已被列入中國(guó)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，不少海內(nèi)外朋友已經(jīng)準(zhǔn)備來(lái)一場(chǎng)“說(shuō)走就走的旅行”，趁“放水節(jié)”品讀青山古堰的時(shí)代畫(huà)卷。都江堰很安逸，很巴蜀，也很?chē)?guó)際。21.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。22.文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不改變?cè)狻?3.下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)詞，與最后一段中“巴蜀”一詞的用法不相同的一項(xiàng)是（）A.這家餐廳的裝修非常文藝，墻上掛滿(mǎn)了復(fù)古的畫(huà)作。B.這個(gè)連長(zhǎng)太軍閥了，年紀(jì)不大，但脾氣不小。C.他這個(gè)人比電線(xiàn)桿子還電線(xiàn)桿子。D.他一邊喝茶，一邊百度著今天的新聞?！敬鸢浮?1.A桀驁不馴/橫沖直撞B風(fēng)調(diào)雨順/人壽年豐/五谷豐登22.第⑤句，原句應(yīng)改為“達(dá)到‘引水以灌田，分洪以減災(zāi)’的效果(目的)”。第⑥句，原句應(yīng)改為“這六字治水真言體現(xiàn)了古人對(duì)水流規(guī)律的精準(zhǔn)把握”(或?qū)ⅰ绑w現(xiàn)了”改為“都體現(xiàn)在……上”。23.D【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生正確理解并運(yùn)用成語(yǔ)的能力。A處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)李冰帶領(lǐng)民眾修建的工程改變了岷江水奔騰咆哮的狀態(tài)，此處用野馬比喻岷江水，可填“桀驁不馴/橫沖直撞”，來(lái)形容未被都江堰水利工程治理前岷江水肆意奔騰的樣子。桀驁不馴：指性情強(qiáng)暴不馴順，通常用來(lái)形