五年級語文上冊期末復習教案

五年級語文上冊期末復習教案

人教版五年級語文上冊期末復習教案（精選19篇）

五年級語文上冊期末復習教案篇1

【教學目的】

認識本課生字,理解課文內(nèi)容，體會母子情深，有感情地朗讀課

文。

【教學重點】

體會課文內(nèi)容所表達的思想感情，有感情地朗讀課文。

【難點】

聯(lián)系課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。

【教學過程】

一、從課題引入

齊讀課題。秋天是我們看菊花的時候，在這時候作者想到了誰?

（母親）。這是史鐵生為了懷念母親，寫下的文章，誰能介紹一下有

關作者和作品的資料嗎？（學生介紹老師補充）然后，讓學生讀一讀

本課的生字（投影打出，讀準即可）。

二、學生自由讀課文，從整體感知內(nèi)容

1、自由讀課文，想一想課文主要寫了什么？你覺得課文中的母

親是一個怎樣的人？（學生可簡單說）教師板書：〃關心我〃

2、默讀課文,標出母親關心我的四件事，并且畫出課文的哪些

地方使你最感動，并把簡單的體會批注在書旁。

3、在自學的基礎上小組討論交流

4、在全班交流，老師引導學生抓信〃母親〃的表情、動作、語

言來說，盡量說得詳細，讓學生透過這四件小事概括出母親的爰是一

種什么樣的愛？

板書：堅強、無私、偉大

三、學生有感情地朗讀來體會這種情感

同學們剛才體會得不錯，你能把你感受到的.這種愛讀一讀嗎？學

生自由讀自己感受深的句子或段落，然后指名讀，互評后再讀。

四、討論交流

然而當時〃我〃未能體會母親的這一片苦心，這無私而偉大的愛，

就在母親與〃我〃訣別的時候，〃我〃才真切地體會到了母親的深情,

才真正懂得了母親沒有說完的話。你們想想這話是什么意思？學生讀

書，聯(lián)系上下文后說出：母親希望〃我〃和妹妹好好活著，〃我〃和

妹妹都知道母親對我們的希望，一定不讓母親失望。

五、進行口語訓練

假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像偉說些什么呢？

教師根據(jù)學生說的內(nèi)容，概括出詞語板書：愧疚、熱愛、懷念。

五年級語文上冊期末復習教案篇2

讀讀背背、閱讀

一、完成〃讀讀背背〃。

1、出示詞《長相思人學生認讀。不認識的宇查字典。

聒，guo,聲音嘈雜。

2、介紹作者。

納蘭性德，原名成穩(wěn)，清代著名詞人，康熙年間進士，曾任侍衛(wèi)，

隨康熙皇帝到過許多地方，江南塞北都有他的足跡。他主張作詩須有

才學，填詞須有比興。反對模仿。此詞作子康熙二十年（I6XX年），

是作者隨康熙皇帝東巡到山海關的途中所作。

作者用質(zhì)樸無華的語言，精練的手筆，描繪錢北方塞外的雪夜風

光，抒發(fā)了思鄉(xiāng)的離情別緒。

（以下解釋，供參考。）

走過了千山萬水的路程，~直向山海關那邊走去。夜深了，東巡

的隊伍歇息下來，一片燈火。（寫出了皇家巡行的氣魄和陣勢，展示

出空間的遼闊。）

在這風雪交加的夜晚，嘈雜的風雪聲擾得人不能成眠，家鄉(xiāng)可不

是這樣。

3、練習背誦。

二、閱讀短文《貝殼》。

1、指名讀短文，糾正讀音，結合課文內(nèi)容，解釋詞語。

一絲不茍：茍，馬虎。形容辦事認真，絲毫不馬虎。

固執(zhí)：堅持自己的意見不肯改變。

卑微：地位低下，沒有權勢。

脆弱：不堅強，經(jīng)受不了挫折。

2、默讀短文，思考第2題。

3、討論交流。

(1)作者由貝殼感悟到了什么？

作者由貝殼感悟到一個人應該盡自己的能力做自己該做的事和能

做的事，要認認真真，堅持不懈地去做，并能為后人留下一些令人珍

惜、令人驚嘆的東西。

(2)你對短文最后一句話是怎樣理解的'?

這句話的意思是：通過自己堅持不懈的努力，一絲不茍認認真真

地去做，讓后人從中體會出〃我〃的堅韌不拔，執(zhí)著的追求，體會出

〃我〃的一顆純樸、真誠的心。

4、有感情地朗讀短文。

五年級語文上冊期末復習教案篇3

教學目標：

L指導學牛朗讀并背誦課文。

2、引導學生理解寓言內(nèi)容，能聯(lián)系實際理解寓言的比喻意思。

3、幫助學生理解文中個別字的意思并指導書寫。

教學重點：

理解寓言內(nèi)容。

教學難點：

聯(lián)系實際理解寓言的比喻意思。

教學方法：

學導和諧發(fā)展教學模式

教學過程：

一、導入：

L同學們，在兩千多年前的戰(zhàn)國時期，生活著一個才華橫溢的哲

學家，他主張〃依法治國〃，是法家的主要代表人物，他就是韓非子。

一、揭題，審題

1、揭示課題。

2、審題：

(1)什么叫‘精讀〃？什么叫〃略讀〃？

(2)你通常會采用什么方法？

二、指導自讀課文輕聲自讀課文

要求：

(1)要有一定的速度；

(2)弄清這篇課文寫了哪幾方面，主要寫哪幾件事？

(3)在自己認為最有收獲的句子下面作記號。

1、組織交流。

2、指名分節(jié)讀課文，要求：讀通、讀順課文，注意正確、流

3、指名分段朗讀課文，思考：哪些句子讓你受益匪淺？為什么？

4、相機出示句子，指導理解：

(1)俗話說的'〃一目十行〃，就是指這種走馬觀花式的快速閱

讀方法。

提問：

A”一目十行〃失什么意思？

B走馬觀花是什么樣的？

c你這樣讀過哪些文章？有什么幫助

D這樣的方法給了你什么好處？

(2)通過略讀，可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基

本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。

提問：

A這句話你同意嗎？

B你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

c這個〃須要〃是指什么？為什么這里用的是〃須要〃而不是〃需

要〃？

5、齊讀課文，體會。

三、小結

1、小結：在這篇課文中，你最喜歡哪種方法？為什么？

2、提問：你們身邊有這樣的例子嗎？

布置作業(yè)：

(1)熟讀課文；

(2)寫一篇讀后感。

(3)完成練習冊。

五年級語文上冊期末復習教案篇5

教學目的：

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會老狐貍和小狐貍之間的親情。

教學重點：狐貍的親情，說說自己的感受。

教學難點：體會老狐貍和小狐貍之間的親情。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、談話引題。

L狐貍經(jīng)常被人們看成是一種狡猾的動物不被人喜歡，今天我們

一起來學習故事看看狐

貍到底是什么樣的。

2、板書課題。

3、學生質(zhì)疑。

二、初讀課文，整體感知。

1、提出自學要求，認真閱讀課文。思考：課文主要講了一件什么

事?老狐貍為救小狐貍做了哪些事？〃我〃是怎樣做的?狐貍和〃我〃之

間發(fā)生了哪些變化?為什么會有這些變化?什么地方使你最受感動？

2、學生按要求自學。

3、師生討論并交流：

Q)老狐貍為救小狐貍都做了哪些事?請在課文中找出來，并讀一讀。

(初次給小狐貍喂奶和咬鐵鏈救小狐貍后又在〃我〃家地板下，冒

生命危險做窩，養(yǎng)和救小狐貍。)

(2)〃我〃為狐貍做了些什么?狐貍和〃我〃之間發(fā)生了哪些變化？

為什么會有這些變化？

(〃我〃為小狐貍和老狐貍送食品，向鄰居討回小狐貍，放了小狐

貍。小、老狐貍不再以〃我〃為敵，我們之間建立友好的‘關系。狐貍

通過我的幫助和爰護，體會到〃我〃對它們沒有傷害的意思。)

(3)課題為什么叫〃金色的腳印〃？

〃金色的腳印〃體現(xiàn)了人類對動物的關愛，體現(xiàn)了狐貍之間的親

情。這樣的感情是非常珍貴的，因此用〃金色的腳印〃來加以贊揚，

4、指導有感情地朗讀課文。

四、練習復述課文。

可用第一人稱/也可用第三人稱。

五、觀看動物世界片段——非洲豹。

六、說一說觀看錄像片段后自己的感受也可以把它寫下來。

五年級語文上冊期末復習教案篇6

【教學目標】

1、認識生字、新詞，能順暢、有感情地朗讀文章。

2、按時間順序，理清文章條理。

3、真切感受施光南對音樂的執(zhí)著與熱愛。

【教學重點】

抓住重要詞句，體會施光南對音樂的喜爰之情。

【教學時數(shù)】

1課時

【教學過程】

一、音樂欣賞，導入新課

L欣賞音樂片斷《祝酒歌》《吐魯番的葡萄熟了》《在希望的田

野上》。

2、同學們，這些優(yōu)美動聽的音樂都出自一人之手，他就是我國偉

大的音樂家施光南。從小他就喜歡唱歌，喜爰音樂。今天我們就一起

走近這位偉大的音樂家，結識這位愛唱歌的男孩兒。

3、施光南簡介。

二、初讀課文，整體感知

1、輕聲讀課文，要求：

(1)讀通讀順，自己喜歡的段落多讀幾遍。

(2)畫記生字、新詞，在不懂的詞語上做記號。

(3)想想這篇文章主要寫了什么？

2、學生獨立自學。

3、小組內(nèi)交流。

(1)互相抽查生字、新詞。

(2)分自然段檢查課文的‘朗讀。

(3)交流想法。

4、全班交流。

(1)指名分自然段朗讀課文，學生評價。(字音準確，朗讀流利)

(2)黑板出示讀錯的字音，不容易理解的詞。

(3)交流這篇文章的主要內(nèi)容。

三、瀏覽課文，理清思路

文章從哪些階段分別體現(xiàn)了施光南對音樂的喜爰？

(襁褓之中、四歲時、五歲時、十歲時、高中畢業(yè))

四、再讀課文，自學感知

L從文中的那些詞句看出施光南〃爰"唱歌，〃爰〃音樂？

要求：

(1)默讀課文，動筆圈點批注。

(2)朗讀自己喜歡的句子。

(3)學習小組同學相互交流。

2、班級內(nèi)交流。

五、結合內(nèi)容，思維拓展

正因為有了這份執(zhí)著與熱愛，有了這份勤奮與努力。施光南終于

成為了一代著名音樂家。同學們，學習了這篇文章，你應該從施光南

身上學到什么呢？

五年級語文上冊期末復習教案篇7

教學目的：

1、學會木課11個生字。正確讀寫下列詞語：一批、糟蹋、放肆、

吐痰、肺結核、呻吟、研究、規(guī)律。

2、繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

教學重點：

繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

教學過程：

一、檢查預習

L出示生字詞，學生讀一讀。

一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結核、呻吟、研究、規(guī)律。

2、學生互相提示易讀錯和易寫錯的字。

（1）正音：呻吟吐痰

（2）寫法：肆（左半部）；肺（最后一筆是豎）；吟（不要多一

點）

3、解詞。

二、談話導入課文

大自然充滿了神奇與奧妙，探索和了解大自然，充滿了無窮無盡

的樂趣。作者從自然界一些事物的聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)了一些道理。快速讀讀

課文，想想課文講了哪些事物的.聯(lián)系，這些事物是怎樣聯(lián)系起來的？

L指名按自然段讀課文。

2、讀后說說課課文講了哪些事物的聯(lián)系，這些事物是怎樣聯(lián)系起

來的？（蛇與莊稼，貓與苜蓿，下雨與地面，太陽與地面上的東西，

火與水，吐痰與肺結核）

邊說邊板書：蛇——田鼠——莊稼

貓——苜蓿

吐痰—肺結核

3、默讀課文，找出文章的重點段落，畫出文中不懂的地方。

（1）把找出的重點段指名讀一讀（文章的最后一段）。讀后試

著說一說你讀懂了什么？還有什么不懂？

（2）質(zhì)疑（簡單問題隨機解決，重點問題進行梳理，下節(jié)課解決）

三、聽寫本課的詞語

附：板書設計

27蛇與莊稼

蛇——田鼠——莊稼

貓——苜蓿

吐痰—肺結核

27蛇與莊稼

五年級語文上冊期末復習教案篇8

復習目的：

1、為完成小語第十一冊教學任務，了解學生對本冊書的掌握情況,

特組織本次復習。

2、系統(tǒng)的整理與復習、鞏固所學知識，幫助學生牢固掌握，彌補

缺漏，全面提高教育教學質(zhì)量，迎接期終全市質(zhì)量調(diào)研考。

3、通過復習，教會學生復習的方法。

復習方法：講解與檢測同步

復習內(nèi)容：小語第11冊

復習安排：

復習內(nèi)容

1、詞語部分2課時練習題請在站內(nèi)搜索

2、要求背誦、默寫的部分3課時

3、漢語拼音部分2課時

4、句子部分3課時

5、課內(nèi)閱讀部分3課時

6、課外閱讀部分3課時

7、作文部分3課時

8、模擬考試4課時兩份

第一、二課時

復習內(nèi)容：

詞語部分

一、掌握本學期所學的漢字，認清字形，了解字義。

二、能正確區(qū)分同音字、多音字、形近字，并能組詞。

三、能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

四、辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、

選詞填空等各種詞語訓練。

五、檢查詞語掌握情況。

六、完成詞語部分練習。

（練習題請在站內(nèi)搜索）

第三、四、五課時

復習內(nèi)容：

本冊書要求背誦、默寫的課文及有關章節(jié)

一、復習誦讀。

二、強記、消化。

三、默寫過關。

第六、七課時

復習內(nèi)容：

漢語拼音部分

一、鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練地拼讀音節(jié)，

能借助拼音識字、正音、閱讀、學習普通話。

二、熟練掌握大小寫字母。

三、會看拼音寫漢字、詞語和句子。

四、完成漢語拼音部分練習。

（練習題請在站內(nèi)搜索）

第八、九、十課時

復習內(nèi)容：

句子部分

一、懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用的詞

和關聯(lián)詞語造句。

二、會修改病句。

三、能認識比喻、排比、擬人、夸張、對偶等修辭方法的作用，

能縮寫句子，擴寫句子。

四、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。

五、完成句子部分練習。

(練習題請在站內(nèi)搜索)

第H-、十二、十三課時

復習內(nèi)容：

課內(nèi)閱讀部分

一、能把一段話的順序整理清楚。

二、能讀懂一段話、一篇文章，能理清寫作順序，能理解重點詞、

句的含義。

三、能按課文要求填空、默寫。

四、完成文后練習中的作業(yè)，準確回答。

五、完成課內(nèi)閱讀部分練習。

(練習題請在站內(nèi)搜索)

第十四、十五、十六課時

復習內(nèi)容：

課外閱讀部分

一、能正確運用已學的閱讀方法，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，

理解主要內(nèi)容。

二、能領悟文章所表達的思想感情。

三、能回答敘述性、概括性、分析性的問題。

四、能對文章的結構、寫作方法進行分析，具有初步的分析能力

和概括能力。

六、完成課外閱讀部分練習。

(練習題請在站內(nèi)搜索)

第十七、十八、十九課時

復習內(nèi)容：

作文部分

一、命題作文的要求。

1、認真審題

(1)、審體裁

(2)、審中心

(3)、審題眼

(4)、審范圍

(5)、審形式

2、確立中心

(1)避免與別人的中心雷同。

(2)學會多角度看問題、思考。

3、恰當選材

Q)準：選材要符合中心，不能跑題。

(2)真：材料要真實可信，不要互編亂造。

(3)新：就是要選擇鮮活而新穎的生活素材，不要落入俗套，它直

接關系到作文的成功與否。

4、具體描寫

(1)把握文章重點寫具體。

(2)用精練生動的語言寫具體。

5、適當?shù)膶懽鞣椒?/p>

Q)選擇恰當?shù)拈_頭。

①開門見山，直入話題。

②說明情況，介紹背景。

③提出問題，引人關注。

(2)記敘文的結尾也是多種多樣的，常見的有：

①自然性結尾

②總結性結尾

③啟發(fā)性結尾

(3)其他寫作方法。如插敘寫法、首尾呼應等。

二、記敘文

(一)寫人記敘文

1、把人物寫活。

把人物的性格特征、外貌、神態(tài)、衣著、動作、行為、語言特點、

內(nèi)心活動、細節(jié)等寫具體。

2、材料安排。

Q)通過一件事詳細、具體地描述一個人的優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）通過幾件事來表現(xiàn)一個人的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）寫事為主的記敘文。

1、要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結果等要素

交代清楚。

2、通過環(huán)境描寫來突出中心，但必須適當切合實際。

（三）寫活動、狀物的記敘文。

1、順序⑴寫比賽活動，要按比賽的開始、經(jīng)過、結果順序安排。

⑵寫文體活動，要按一定的方位，有側重地把活動寫得條理清楚、層

次分明。（3）寫參觀、游記，按參觀者的參觀地點變化而變化，若游覽

者只在一處觀賞，這時的順序就要按視線的移動而變化。

2、點與面

三、其他作文形式

（一）擴寫作文

擴寫步驟：

L仔細閱讀提供的材料，領會原文要表達的中心。

2、看提供的內(nèi)容哪兒最能表達中心，推定中心。

3、把重點部分擴展開，寫具體。

擴寫必須注意：

1、不改變原文的中心思想。

2、不改變原文的人物與事件。

3、擴充內(nèi)容要根據(jù)所給材料的原情節(jié)合理想象，不能任意改變。

（二）、寫板報稿。

（三）寫想象作文

L自由寫作。

2、給材料寫作。

第二十、二十一、二十二、二十三課時

復習內(nèi)容：

模擬考試

一、當堂完成模擬卷（90分鐘/份）

二、分析講解試卷

過程

一、復習目標：

1、復習鞏固聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫

字母;能正確地拼讀音節(jié)。復習鞏固120個生字，讀準字音，認清字形,

理解字義，并能正確地書寫。能讀寫〃讀讀寫寫〃中的詞語，能認記

〃讀讀記記〃中的詞語。

2、復習鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語的意義。

能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語

的感情色彩，體會其表達效果。

3、復習鞏固在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,

初步領悟文章基本的表達方法;展開聯(lián)想和想象進行表達;體會關鍵詞句

在表情達意方面的作用的方法;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實

際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文的方

法。使學生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能簡單描述自己印象

最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同

情等感受。閱讀詩歆，能大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會

詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方

法。

4、復習鞏固寫簡單的記實作文和想像作文、演講稿、讀后感、建

議書、簡單的活動總結的方法。修改自己的習作，做到語句通順，行

款正確，書寫規(guī)范、整潔，根據(jù)表達需要,正確使用常用的標點符號。

二、復習重難點：

復習重點：

1、復習鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句；

句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等;正確使用關

聯(lián)詞語;正確地修改病句;擴句和縮句。

2、復習鞏固展開聯(lián)想和想象進行表達;讀課文時能聯(lián)系實際，深

入思考;理解含義深刻的句子;閱讀中揣摩文章的敘述順序;體會作者的思

想感情，初步領悟基本的表達方法;抓住說明性文章要點，了解文章的

基木說明方法的方法。

復習難點：

1、復習鞏固反問句與陳述句的互換;正確使用關聯(lián)詞語;正確地修

改病句;縮句;概括段意、主要內(nèi)容、中心思想;體會關鍵詞句在文章中的

作用。

2、復習鞏固在作文中展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。

三、復習措施：

1、扎實：復習的.知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好

基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生，更要從一點

一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，

在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說,

設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們

則應更多地〃開小灶〃，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。

的下一學年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎。

3、深化：復習并不是某種意義上的〃炒冷飯“，而是〃溫故而知

新〃。在復習時我們要立足于〃打?qū)嵒A，有所創(chuàng)新。"我們?nèi)匀灰?/p>

堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發(fā)現(xiàn)，有

新的見解。

4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該

有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛

煉。

5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)

來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困

難，少一點訓斥;多了解情況，少主觀臆斷;多聽聽學生的意見，少自作

主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

五、使用教具：多媒體課件。

六、復習形式：總結規(guī)律、交給方法、集體練習、個別輔導、集

體評講、分類復習、分類檢查。

七、課時安排：16課時。

八、教學過程：

五年級語文上冊期末復習教案篇9

學習目標

L通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，引導學生體會讀書的

樂趣，并學習一些讀書的方法、

2、讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處及方法、

課前準備

查找有關介紹讀書方法的資料、

教學過程

回顧〃詞語盤點〃

1、學生自讀〃詞語盤點〃中的詞語、

2、組織記憶競賽、抄寫競賽，引導學生積累本組所學詞語、

交流平臺

1、圍繞教材中提示的不同角度，小組內(nèi)交流本組語文學習的收獲

和體會、

2、全班交流、展示、引導學生口頭交流這段時間課外閱讀的收獲、

綜合性學習的收獲：所了解的'新的讀書方法等，再把文字或其他形式

的學習成果加以展示、

日積月累

1、激情導人、

我們中華民族是禮儀之邦，素以樂學好讀為高尚美德，古代許多

賢人學士寫了許多這方面的警句，激勵我們做個熱愛讀書的人、

2、出示日積月累中的句子、

a、學生自由誦讀，注意讀準字音、

b、嘗試理解：學生交流對這些名言警句的大致理解、

3、背誦名言、

4、交流其他有關讀書的名言學生收集的以及老師推薦的，拓展積

累、學生讀一讀、說一說、背一背、

書籍是全人類的營養(yǎng)品、——（英）莎士比亞

書籍是人類進步的階梯、——（蘇聯(lián)）高爾基

一木新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊

的海洋、——（瑞士）凱勒

至樂無如讀書、——鄭成功

藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為

難;用書不難，能記為難、——張潮

5、鼓勵學生課后將自己喜歡的讀書名言制作成書簽、

五年級語文上冊期末復習教案篇10

第一課時

教學內(nèi)容：口語交際。

教學重點：善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點。

教學過程：

一、回憶綜合性學習開展的活動情況。讓學生代表匯報活動情況,

弓I發(fā)學生交流的欲望。

二、閱讀17頁口語交際內(nèi)容提示，說說你通過閱讀明白了什么？

想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來和同學交流？

三、按同學選擇內(nèi)容分為三個組找好位置，并確定好交流方法。

四、指導辯論方法和技巧。幫助學生確定好辯論雙方的角色，幫

助明白各自的任務。

五、學牛開展口語交際活動，要求說話有順序，條理清楚，有重

點。教師適當進行點撥。對辯論小組評選出最佳辯手和獲勝方。

第二課時

教學內(nèi)容：習作。

教學過程：

一、閱讀習作要求，讓每一個學生弄明白本次習作的要求。

二、確定自己寫作的內(nèi)容范圍。

三、帶領學生再次重溫學過的課文，體會故事怎樣才能表達清楚，

怎樣才能吸引讀者，強調(diào)真實，有重點，有條理，精彩的地方要善于

描寫，寫出自己真實的情感。采訪筆記要注意格式，注意語言的真實，

要寫出自己的心得。記一次辯論，要寫清楚辯論的經(jīng)過，精彩的.地方

寫具體，寫出辯論雙方的語言、神態(tài)、動作等，自己參加過的同學要

寫出自己在辯論時的表現(xiàn)，心理活動等。還應該寫出自己對這個問題

的看法。

四、學生交流選材、寫作內(nèi)容等。

五、學生自己動筆形成初稿，教師隨機指點，個別輔導。

六、學生交流閱讀習作，相互提出鼓勵、幫助和修改意見。

七、講評范文。

八、學生再次修改，譽寫。

五年級語文上冊期末復習教案篇11

一、指導思想

使學生扎實、穩(wěn)固的掌握所學知識，并將所學知識形成體系，提

高學生基本技能，形成運用知識的能力，全面提高學生語文素養(yǎng)。

二、復習內(nèi)容及復習形式

本次復習分兩階段進行，第一階段按單元訓練重點復習，第二階

段進行專項訓練。

第一階段

本階段按單元進行復習。主要是檢查字詞掌握情況，并能理解運

用;進行局的有關練習;鞏固梳理課文內(nèi)容，抓住重要段落進行閱讀訓練,

形成閱讀能力，學會學法;結合課文進行作文訓練。

關于字詞的復習，主要靠學牛自中學習完成。學牛已形成了一定

的自學字詞的能力，因此，要求學生結合以往檢查、練習情況，針對

出錯的地方，有針對性地進行鞏固、掌握。把自己認為容易寫錯的字

相互交流，相互提醒，確保每個同學、每個單元都過關。根據(jù)具體課

文內(nèi)容，課堂上進行判斷讀音、多音字、辨字組詞、改正錯別字、選

詞填空、句型變換、縮擴句、造句、改病句等訓練。

根據(jù)單元主題及訓練重點，梳理每課知識點，并聯(lián)系現(xiàn)實，適當

拓寬。搜集相關名言、成語。每個單元，選擇比較典型的.語段作為例

子重點進行訓練，并概括歸納相關閱讀規(guī)律、技巧，其他語段則以練

習的形式進行。結合學生具體情況，有選擇性的從新課堂同步訓練、

單元雙測中選擇比較經(jīng)典、有代表性的語段進行課外閱讀訓練，運用

所學規(guī)律，形成閱讀能力。

關于作文，結合單元主題，進行審題、選材、布局謀篇的指導。

有些課文則結合句的訓練，進行造句、仿寫、續(xù)寫等訓練。

古詩文的復習,要求熟練背誦及默寫指定篇目，理解重點詞句意

思，掌握作者感情，把握主題。搜集、整理作者的其他作品，同一內(nèi)

容不同詩人的其他作品。

第二階段

本階段主要進行專項訓練。字詞主要由學生相互出題檢測。句的

練習，主要進行病句、句型轉換、縮擴句、第三者轉述等。課外知識,

則進行有關名言的積累運用、課外古詩文的背誦、應用。閱讀，則按

文體進行。選擇寫景、敘事、說明等不同類型的典型文章，進行閱讀

技巧與方法指導，總結閱讀規(guī)律，提高閱讀能力。

作文，教師挑選命題、半命題、給材料作文等不同類型，進行審

題、選材等作文技巧指導。并穿行有關應用文訓練。

三、復習措施及方法

1、字詞教學中學生自主學習為主，結合學生實際進行相關訓練。

狠抓雙基，當堂檢測，及時跟蹤過關。

2、注重句的訓練。從理解詞義入手，結合課文，通過造句、仿寫

等練習，全面提高學生能力。

3、采取小競賽、搶答、知識競賽、我當小老師等形式,調(diào)動學牛

學習積極性，始終以飽滿的熱情進行復習。

4、精講精練，幫助學生學會學法，掌握有關技巧與規(guī)律。

5、狠抓落后生的轉化功，從思想教育入手，樹立學習信心，專人

輔導，確保每個人不掉隊。

6、進行作文技巧、方法指導，提高作文水平。

五年級語文上冊期末復習教案篇12

教學要求：

思想品德要求：體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的

思想感情。

知識要求：自學課文中的新詞；理解課文內(nèi)容，體會作者表達感

情的句子的含義。

能力要求：想像課文描寫的情景，休會作者表達的思想感情，有

感情朗讀課文。

重點難點：

理解課文內(nèi)容"本會作者表達的思想感情；想像課文描寫的情景。

教具準備：

常規(guī)

教學時間：

一課時

一、導入新課

同學們，回憶過去經(jīng)歷過的美好的事情是一種享受，充滿樂趣。

你會回憶過去經(jīng)歷過的有趣的事嗎？爸爸媽媽也會回憶他們的童年，

今天我們學習的課文就是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對童

年往事的無比懷念。課文的題目是《桂花雨》

二、初讀課文

思考：

1、課題〃桂花雨〃是什么意思？用的是什么修辭方法？

2、課文主要講了什么事？

3、畫出不理解的詞語和問題。

三、學習課文

1、自由讀課文，標出有幾個自然段，主要寫了什么事，哪幾段是

寫這件事？（小組討論再全班發(fā)言）

2、學習第一、二自然段

讀了這一段你對〃我〃桂花都有了什么了解？

3、學習三至六自然段

這部分主要寫了什么？找出相關詞句讀一讀，體會作者表達的思

想感情。

結合自己有過類似的經(jīng)歷嗎？

結合學生的想像點題為什么用〃桂花雨〃做題目

4、學習第七八自然段

如何理解母親說的‘話？杭州小山的桂花真的比不上家鄉(xiāng)院子的桂

花嗎？（自由發(fā)言）

老師總結：這篇課文通過寫桂花的事，看出了我對童年生活的懷

念，也看出我和母親對家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)桂花有深厚的感情。

5、帶感情讀課文

再讀課文，理解內(nèi)容。

五年級語文上冊期末復習教案篇13

教學目標

1、學好普通話，區(qū)分平、翹舌。

2、了解反義詞，培養(yǎng)積累字詞的興趣。

3、訓練思維能力。教學準備收集謎語若干條。

教學重點：復習鞏固漢語拼音，積累字詞。

教學難點：反義詞的訓練建議本課用兩課時。

教學設計

一、讀準帶點的字

1、讀準兒歌中帶點字的音節(jié)。

2、采取抽讀、同學互讀、分組讀的形式讀整首兒歌。

3、引導學生思考這首兒歌寫的是什么。

二、寫反義詞

L揭示要領：出示第一組反義詞〃東-----西〃，讓學牛感知反義

詞是指詞性相同、字數(shù)一樣而意思相反的詞語。

2、寫出反義詞：可讓學生先說，然后寫在括號里。

3、鞏固練習。

(1)讓學生自由選擇一組反義詞說話。如：爸爸走在前，我走在

后。

(2)練習在句子中填反義詞。如：大象的鼻子長，兔子的尾巴短。

三、詞語積累練習

1、讀一讀：采用練讀、抽讀、同桌互讀等形式反復朗讀。

2、說一說：引導學生說說他所知道的某一個詞語的.意思，或用

其中的一個詞語說一句話。

3、寫一寫：自主選擇詞語，寫在田字格里。

4、比一比：誰寫的詞語最整潔、最好看。

四、讀讀背背

1、放手讓學生自由讀，先讀準每個字的音節(jié)，再連起來朗讀。

2、讓學生說說讀懂了什么，能說多少算多少，教師進行點撥。

3、指導學生由感情地朗讀，爭取在課堂上能背誦。

4、利用兒歌中的省略號鼓勵學生續(xù)編兒歌。

五、玩一玩

1、讓學生猜出書上謎語的謎底。

2、開謎語會：學生自由選擇分組，由組員推薦主持猜謎語會。

3、完成書上謎語下面的自檢項目。

六、自主識字

1、學生圈畫出認識的字。

2、互相當小老師教教不認識的字。

3、交流識字方法，如看拼音識字、在生活中識字、猜一猜等方法。

五年級語文上冊期末復習教案篇14

第1—3課時（復習字詞）

教學目標：

1、掌握本冊生字詞字形，特別把難寫的字掌握。

2、理解本冊重點詞的意思。

3、對本冊中出現(xiàn)的字詞的練習類型加以鞏固和強化。

教學重難點：

重點:掌握多音字會查字典，掌握字詞字形、詞義，能對字詞進行

靈活運用。

難點:能改錯別字;理解詞義，會搭配詞語和據(jù)詞定義;近義詞辨析。

教學過程：

第一課時

一、讀本冊一二單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞

中容易錯的部分。

二、聽寫這兩個單元的生字。

三、同桌互改。

四、學生總結易錯的字，全班講評。

五、復習查字典的方法。

1、回憶三種查字典的方法。

2、教師出題，學生口頭回答。

六、教師小結。

第二課時

一、讀本冊三、四單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字

詞中容易錯的部分。

二、聽寫這兩個單元的生字。

三、同桌互改。

四、學生總結易錯的字，全班講評。

五、復習多音字。

L找出課本中的多音字。

2、學生口頭組詞。

3、同桌互相出題練習

六、教師小結。

第三課時

一、讀本冊五、七、八單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出

生字詞中容易錯的部分。

二、聽寫這三個單元的生字。

三、同桌互改。

四、學生總結易錯的字，全班講評。

五、復習同反義詞。

1、教師口頭出題，學生回答。

2、總結方法。

3、同桌互相出題練習。

六、教師小結。

第4—6課時（復習句子）

教學目標：

1、復習把反問句改陳述句的方法;會擴句和縮句，特別是會縮寫

〃把〃字句。

2、復習省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用法，并練習

使用省略事情和頓號。初步學會使用破折號的用法和引號的又一用法。

3、復習修改動詞和賓語搭配不當?shù)木渥?會修改多種類型的‘病句。

4、復習仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句才巴時間或地點

移到句首等，感受不同的語氣。

5、復習用〃清秀〃、〃悲痛〃、〃似乎〃、〃也許〃、〃因

為〃、〃所以〃、〃之所以……是因為〃、〃只有……才〃、〃只

要……就……〃等詞語寫句子。

6、復習運用〃因為……所以……〃〃只要……就能〃〃即使……

也〃〃不但……而且……〃〃不管……總……〃〃只有……才〃〃一……就〃

等關聯(lián)詞語填空。

7、理解含義深刻的句子的意思。

教學重難點：

重點：復習仿效例句改寫句子，把句子寫具體;用上有關的詞語寫

句子。

難點：標點符號的用法，關聯(lián)詞語的用法，和省略號的作用的理

解。

教學過程：

第四課時

一、復習把反問句改為陳述句。

1、讓學生在具體的句子練習中進一步鞏固。具體的題目略。

2、復習變換表示地點的詞語在句子中的位置，改寫句子；

3、復習仿效例句改寫句子，把句子寫具體；

4、在這些句式的復習中，都以句子的練習與評議為主，在練習與

評議中鞏固。

5、在口頭回答是仍然把機會盡量多的留給學有困難的學生。

二、縮句：

L讓學生說說一般的完整的句子的類型。

誰（什么）是什么。誰（什么）怎么樣。

誰（什么）干什么。誰（什么）有什么。

誰（什么）能怎么。

2、學生進行書面練習紙上的縮句練習。

貝多芬純熟地強起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。

少年宮展覽室里展出了同學們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫。

我輕輕地把小燕子放向美麗的藍天。

母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。

三、小結。

五年級語文上冊期末復習教案篇15

一、復習內(nèi)容

（一）字、詞、句

1、生字詞：能掌握本冊要求學會生字。讀準字音，認清字形，了

解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語：能理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的

四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞

語并學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累

運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

（二）閱讀：

1、能讀懂程度適合的文章。

2、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

3、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

4、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

5、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

（三）習作：

能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。

能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段表述。

能做到語句通順，少寫、不寫寫錯別字，正確使用標點符號。

二、復習目標：

L復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)

拼音寫出已學的漢字。

2、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字

義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3、復習使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字，用毛筆臨摹字帖。

4、復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞

和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子

寫具體。

6、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。

7、結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順

序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默

寫課文。體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容,

體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

9、理解句、段、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句，把

排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。會寫記事、寫入、狀物的記敘

文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。會用修改符號修改自己的

作文。

三、復習重難點：

1、理解句、段、篇之間的關系，概括段意和主要內(nèi)容。

2、用修改符號修改病句和自己的作文。

3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。

四、學生復習方法：

1、結合課文，理解精講課文重點段落，提高學生理解能力。

2、合作學習，自主學習查找相關資料。

3、積累優(yōu)美詞語、句子、片段、例文來提高寫作能力。

五、使用媒體：

小黑板、多媒休課件。

六、教學過程：

第一課時

復習內(nèi)容：本學期的生字新詞。

復習目標：學生對本學期新學習的生字詞基本會讀會寫。正確區(qū)

別同音字、形近字、多音字。

復習重難點：

1、區(qū)別同音字。

2、區(qū)別形近字。

3、掌握多音字的讀法。

復習準備：本冊生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習題。

復習過程：

一、故事導入：

1、講錯別字故事。引起學生復習興趣。

2、聽故事。

3、揭題，板書：復習本學期的生字新詞。

二、復習生字。

1、同桌互相抽查讀生字表中的生字。

2、同桌巨相抽查讀牛字表中的牛字。

3、復習識記生字的方法有哪些？

4、加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說明。

三、區(qū)別同音字。

1、出示例題。

看拼音組詞填空。

父」（）離（）體證（）（）怕柏（）

ch旨ng賠（）（）還（）試品（）怕（）

候（）僵（）愛（）辯（）幼（）

喉（）疆（）受（）辨（）幻（）

2、找出不正確的讀音

A、貪婪（Ian）綠（6）林好漢干涸（he）

B、婀娜（nuo）踮（dian）起腳尖心扉（fei）

C、潺潺(chan)頗(p。)負盛名水滸(hO)傳

D、點綴(zhui)滾瓜爛熟(shou)聒(guo)碎

3、請學生發(fā)表想法。

4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別同音字的方法。

5、師生總結：仔細觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞

區(qū)分。

三、掌握多音字的‘讀法。

L出示例題。

men()chen()feng()

悶稱縫

men()cheng()feng()

2、自己讀一讀，區(qū)別。

3、請學生發(fā)表想法。

4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別多音字讀音的方法。

5、師生總結：區(qū)別多音字讀音的方法。

6、老師總結：只要做個細心人，就一定能將同音字、形近字、多

音字區(qū)別清楚。

四、隨堂練習。

1、發(fā)練習題，要求學生仔細看字區(qū)別清楚再下筆寫。

2、練習。

3、講評。

第二課時

復習內(nèi)谷：成語與四字詞語。

復習目標：學會正確區(qū)分成語與四字詞語，鞏固本期學習的四字

詞語和成語。

復習重點：鞏固本期學習的四字詞語和成語。

復習難點：學會正確區(qū)分成語與四字詞語，鞏固本期學習的四字

詞語和成語。

復習準備：四字詞語、成語以及有關練習題。

復習過程：

一、趣味詞語導入。

詞語接龍游戲。

二、復習四字詞語。

1、師出示：水平如鏡綠油油高高興興悶悶不樂自言自語火紅

火紅

2、齊讀，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)什么？

3、學生匯報發(fā)現(xiàn)。

4、你還能說出像他們一樣結構的詞語嗎？

5、說出像他們一樣結構的詞語，師板書。

6、學生練習。

7、展示,評講。

三、復習成語。

L日積月累名言警句

2、學生互說積累的成語、優(yōu)美詞語。

3、我們學了這么名言警句，怎樣才記得又多又快呢？

4、學生匯報回答。

5、師總結：歸類識記是一種很好的記憶方法。

6、把成語歸類。

含有動物名稱的成語，例：狼吞虎咽

含有數(shù)字的成語，例：一清二楚

含有反義詞的成語，例：南轅北轍

含有近義詞的成語，例：左顧右盼

寫景的成語，例：連綿起伏

寫人的成語，例：全神貫注

寫有恒心的成語，例：持之以恒

與戰(zhàn)爭有關的成語，例：草木皆兵

描寫英雄氣概的詞語，例：不屈不撓

7、比賽說出這些類別的成語若干個。

8、學生練習：分別選用兩個以上的成語贊美心目中的英雄和好同

學

9、師總結：漢語中的成語豐富多彩，恰當運用能使表達更準確、

生動。

四、正確區(qū)分成語與四字詞語。

L怎樣區(qū)分成語與四字詞語呢？

2、生回答。

3、師總結。

第三課時

復習內(nèi)容：

復習各種類型的句子，修改病句,造句。

復習目標：

1、知識目標：復習鞏固本學期學過的各種類型的句子，掌握修改

病句的方法,會用部分詞語造句。

2、能力目標：培養(yǎng)學生的理解能力、表達能力和思維能力。

3、教育目標：教育學生正確運用祖國的語言文字。

復習重點：復習句式的改寫，練習修改病句。

復習難點：掌握各種類型句子的改寫方法。

復習過程：

一、揭示復習內(nèi)容。

二、復習各種類型的句子。

指名說說反問句、疑問句、陳述句各有什么特點？說說怎樣改寫

把字句、被字句。

三、練習

1、改寫句子：

(1)小明完成了作業(yè)。

被字句：

反問句：

(2)這沒什么可懷疑的了。

反問句：

(3)你把這本書拿給老師。

改為有禮貌的句子：

2、擴寫句子：

①（）沙灘上有（）的貝殼。

②（）公園里有（）花。

③（）同學們（）玩游戲。

3、修改病句：

（1）報名參加〃衛(wèi)生突擊隊〃。

（2）朝霞把大地染得

（3）厚厚的白雪一大片莊稼

（4）你是中隊長，應該嚴肅要求自己。

（5）奶奶常談起過去的往事。

（6）那達慕大會上那場景可真熱鬧。

（7）參加聯(lián)歡會，心里真高興。

4、造句：

不約而同

像……像……（造比喻句）

自豪燦爛

四、小結：

通過這節(jié)課的復習，哪位同學說說自己學到了什么知識？懂得了

什么？

五、隨堂練習：

（投影出示句子練習）完成練習。

第四課時

復習內(nèi)容：學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修

辭手法。

復習目標：學會的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。體會

祖國語言文化的精妙。

復習重點：學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修

辭手法。

復習難點：學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修

辭手法。

復習準備：小黑板，收集課文中的一些比喻句、擬人句。

復習過程：

一、導入：

1、談話引入。

2、小組交流收集到的課文中的一些比喻句、擬人句

二、復習比喻句、擬人句的特點

1、比喻句有什么特點？

2、說比喻句有什么特點。個別說。

3、生總結：比喻句的特點一比喻是利用不同事物之間的某此類似

的地方，借一事物來說明另一事物。二者有相似點，能給人具體形象

的感受。

4、擬人句有什么特點？

5、說擬人句有什么特點。個別說。

6、生總結：擬人句的特點：按著人的想象和聯(lián)想直接把物當做人

或把人當做物，或把甲事物當成乙事物來描寫。有人的或物的某種行

為、動作或感情。

7、比喻句、擬人句有什么區(qū)別？

8、小組討論。

9、個別發(fā)言

10、師生總結：比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比

'也就是打比方；一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯(lián)系起

來，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地惑知事物。擬人句利用事物與人

之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和擬人句的最重要

的標志。

三、隨堂練習。

1、說出下面句子是比喻句還是擬人句。

2、造比喻句、擬人句。

第五課時

復習內(nèi)容：結合上學期學過的理解句子的方法復習理解本學期課

文中含義深刻句子。

復習目標：能進一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法。

比較準確地體會含義深刻的句子，提高閱讀理解能力。

復習重點：能進一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法，

比較準確地體會含義深刻的句子。

復習難點：能進一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法，

比較準確地體會含義深刻的句子。

復習準備：小黑板，有關練習題。

復習過程：

一、故事引入。

1、復習理解課文中的含義深刻的句子的方法

2、出示課文中的含義深刻的各類句子。生齊讀。

3、說一說這些句子的含義。師相機引導學生總結出解課文中的含

義深刻的句子的方法。

練習。

3、總結：這節(jié)課你學會了什么？

二、作業(yè)：

把課文讀一讀，注意課文中的含義深刻的句子。

五年級語文上冊期末復習教案篇16

教學目標：

L熟讀課文，了解故事內(nèi)容。

2、引導學生從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

3、通過熟讀課文，引導學生學會換角度審視問題。

4、積累閱讀資料。

教學重點：

從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

教學難點：

從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

教學準備：

課件

教學課時：

1課時

教學過程：

一、談話導入

同學們，你們看到這個題目會想到什么問題？把你想到的問題和

同桌交流。

板書課題：（兩個農(nóng)夫）

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文，了解故事內(nèi)容，說說文章的'主要內(nèi)容。

2、兩個農(nóng)夫各自有怎樣的盤算，結果如何？

3、你怎樣看待這兩個老農(nóng)？

三、鞏固課文

L練講故事指名講故事。

2、小組內(nèi)交流。

3、選出課文好的部分，全班交流。

四、討論

組織討論：這兩個農(nóng)夫最后都受到了很大的損失，為什么？他們

還應該想到什么？

小組內(nèi)交流：選出好的全班交流

五、寫一寫

根據(jù)討論中大家提出的意見，分別給兩個老農(nóng)提建議，然后寫下

來。

五年級語文上冊期末復習教案篇17

教學目標：

L熟讀課文，了解故事內(nèi)容。

2、從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

教學重點：

使學生明確看待問題，處理事情不僅要從自己的角度出發(fā)，還要

換個角度從別人的立場審視問題，從長遠打算，經(jīng)過深思熟慮后再作

出決定。

教學難點：

通過學習，了解故事內(nèi)容，明確課文要告訴我們的道理，引導學

生學會全面、長遠地看待問題。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、談話導入

教師：今天我們一起來讀一個故事，故事的名字叫〃兩個農(nóng)夫〃。

二、自由讀課文，了解故事內(nèi)容。

1、教師指導：將課文讀通、讀順，明確課文主要講了一件什么事？

2、學生自由讀課文：教師巡視，及時了解學生讀得情況。

3、小組內(nèi)匯報交流：課文主要講了一件什么事？

4、全班交流。

5、評價總結：這篇課文寫了兩個農(nóng)夫在秋收后都從自己的角度出

發(fā)，一個認為趁天冷之前賣牛可以從中獲利，另一個認為天冷前買牛

節(jié)省金錢。買賣成交后，兩個農(nóng)夫卻分別得到了不同的后果。

三、再讀課文，練習講故事。

1、再讀課文，把握文章的故事情節(jié)。

2、小組內(nèi)講故事。

3、指名講故事。

4、師生評價。

四、深入理解課文內(nèi)容。

1、教師談話：這兩個農(nóng)夫最后都受到了很大的損失，為什么？他

們還應該想到什么？

2、默讀課文獨立思考。

3、小組內(nèi)討論。

（教師引導：可以提示從文中的‘中心出發(fā)來提出建議，提出的建

議應該是雙方都能得到利益，而不是文中結果。）

4、全班交流。

（教師應該尊重學生的思考結果，可以作適當引導。）

五、寫出你的建議。

1、根據(jù)討論中大家提出的意見，分別給