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Page3反比例課題反比例總29課時(shí)教學(xué)內(nèi)容反比例(二)教學(xué)目標(biāo)加深對(duì)反比例意義的理解,能正確推斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成反比例。教學(xué)重點(diǎn)加深對(duì)反比例意義的理解。教學(xué)難點(diǎn)能正確推斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成反比例。教學(xué)打算投影教學(xué)過程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂溫故互查:1、反比例的意義是什么?2、假如用字母x和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量,用字母k表示它們的乘積(一定),反比例關(guān)系可以怎樣表示?自主嘗試:學(xué)生獨(dú)立完成課本47頁第1題學(xué)生獨(dú)立填表,然后依據(jù)表中兩種量相對(duì)應(yīng)的數(shù)的乘積,推斷它們是否成反比例,最終,依據(jù)表中的信息回答問題。復(fù)習(xí)反比例的意義。獨(dú)立完成課本47頁的練一練,然后反饋溝通。合作探究:四人小組訂正答案,然后借助表格中數(shù)據(jù)溝通:在書的總頁數(shù)不變的狀況下,平均每天看的頁數(shù)和看完全書所需天數(shù)是否成反比例,并說明理由。匯報(bào)點(diǎn)評(píng):依據(jù)反比例意義,可以知道:在書的總頁數(shù)不變的狀況下,平均每天看的頁數(shù)和看完全書所需天數(shù)成反比例。鞏固練習(xí):推斷兩種量是否成反比例。(1)分子肯定,分?jǐn)?shù)值和分母。(2)生產(chǎn)摩托車的總數(shù)量肯定,每天生產(chǎn)的輛數(shù)和所用的天數(shù)。(3)出勤率肯定,應(yīng)出勤的人數(shù)和實(shí)際出勤的人數(shù)。拓展延長:找一找生活中成反比例的例子,并與同伴溝通。溝通推斷的理由。獨(dú)立推斷兩種量是否成反比例。找一找生活中反比例
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