九年級物理全冊17.2電流的磁場教案新版滬科版

PAGE1-其次節(jié)電流的磁場【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能1.知道電與磁有親密的聯(lián)系,電流四周存在著磁場。2.知道通電螺線管的磁場和條形磁體的磁場相像。3.會用安培定則確定通電螺線管的極性或螺線管中的電流方向。過程與方法1.視察和體驗(yàn)通電導(dǎo)體與磁體間的相互作用,初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。2.探究通電螺線管的磁場是什么樣的。情感看法與價(jià)值觀通過相識電與磁之間的相互聯(lián)系,使學(xué)生樂于探究自然界的奇妙?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):電流的磁效應(yīng),通電螺線管外部的磁場。難點(diǎn):用右手螺旋定則推斷磁極和電流方向?！窘虒W(xué)打算】老師打算:多媒體課件、大磁針、粗直導(dǎo)線、干電池、學(xué)生電源、螺線管、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電流的磁場演示器。學(xué)生打算:大磁針、粗直導(dǎo)線、干電池、學(xué)生電源、螺線管、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電流的磁場演示器?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】【情境引入】課件展示:電荷間的相互作用規(guī)律,磁極間的相互作用規(guī)律。提出問題:從剛才的課件展示中,同學(xué)們可以發(fā)覺電荷間的相互作用與磁極間的相互作用有什么相像之處?(學(xué)生思索、探討,回答問題)那么電和磁之間會有肯定的聯(lián)系嗎?(學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè))指導(dǎo)學(xué)生閱讀和視察教材P143圖17-14所示的電器設(shè)備,并綻開溝通與探討,讓學(xué)生感受到磁和電之間的確存在著某種聯(lián)系。那么,電和磁之間原委有什么聯(lián)系呢?由此導(dǎo)入課題?！拘抡n教學(xué)】一、奧斯特試驗(yàn)帶電體和磁體有一些相像的性質(zhì),這些相像是一種巧合呢?還是它們之間存在著某些聯(lián)系呢?科學(xué)家們基于這種想法,一次又一次地找尋電與磁的聯(lián)系。1820年丹麥物理學(xué)家奧斯特最終用試驗(yàn)證明通電導(dǎo)體的四周存在著磁場。這一重大發(fā)覺轟動了科學(xué)界,使電磁學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期?，F(xiàn)在我們重做這個(gè)試驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生對上述問題進(jìn)行猜想與假設(shè)。指導(dǎo)試驗(yàn)進(jìn)行的方法、步驟,要求把磁針放在導(dǎo)線的上方和下方,分別視察通電、斷電時(shí),小磁針N極的指向有什么變更。變更電流方向再視察小磁針N極的指向有什么變更。講解并描述:奧斯試驗(yàn)的物理意義在于,揭示了電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象不是各自孤立的,而是有親密聯(lián)系的,這一發(fā)覺激發(fā)了各國科學(xué)家探究電磁本質(zhì)的熱忱,有力推動了電磁學(xué)的深化探討。試驗(yàn)探究、歸納試驗(yàn)結(jié)果得出:(1)通電導(dǎo)線四周存在著磁場。(2)電流磁場的方向與導(dǎo)線上電流的方向有關(guān)。二、通電螺線管的磁場奧斯特試驗(yàn)用的是一根直導(dǎo)線,那么一根直導(dǎo)線通電后有多大的磁性?實(shí)際應(yīng)用大嗎?(學(xué)生猜想和假設(shè))總結(jié)學(xué)生猜想和假設(shè)出來的問題。同時(shí)指出:一根直導(dǎo)線通電后磁性不大,實(shí)際應(yīng)用也不大。那么用什么方法可以增加通電導(dǎo)體的磁性?科學(xué)家們?yōu)榇诉M(jìn)行了一系列試驗(yàn),他們讓電流通過各種形態(tài)的導(dǎo)線探討電流的磁場,其中有一種后來用處最大的就是把導(dǎo)線做成螺線管再通電。引導(dǎo)學(xué)生視察試驗(yàn)現(xiàn)象。1.將一根粗導(dǎo)線繞在圓棒上,定型后取下來,我們把導(dǎo)線彎成這樣的螺線管,給它通電,它四周也會有磁場存在嗎?2.演示通電螺線管的磁場:(1)視察通電螺線管外部鐵屑分布的狀況。(2)視察通電螺線管兩端對小磁針的作用。(3)變更電流方向,檢驗(yàn)通電螺線管兩端的極性。(4)對比條形磁鐵四周磁感線的分布狀況,得到什么啟示?視察、思索,學(xué)生歸納得出:(1)螺線管外部的磁場與條形磁鐵的磁場相像。(2)通電螺線管兩端的極性取決于螺線管中電流的方向。右手螺旋定則:細(xì)致視察課本17-18圖后思索、回答:(1)右手螺旋定則作用是什么?(2)右手螺旋定則的內(nèi)容是什么?(3)利用右手螺旋定則的推斷方法如何?學(xué)生溝通展示推斷方法:(1)標(biāo)出螺線管上電流的環(huán)繞方向。(2)用右手握住螺線管,讓四指彎向電流的方向。(3)大拇指所指的那端就是通電螺線管的北極。視察思索、歸納得出:(1)作用:可以推斷通電螺線管的磁性與電流方向的關(guān)系。(2)內(nèi)容:用右手握住螺線管,讓四指彎向螺線管中電流的方向,則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。學(xué)生主動參加探討、溝通,展示成果:應(yīng)用:(1)標(biāo)出螺線管的N、S極。(2)標(biāo)出螺線管中電流的方向。三、電磁鐵你知道什么是電磁鐵嗎?電磁鐵的工作原理是什么?它有哪些特點(diǎn)?講解并描述:(1)可以通過電流的通斷,來限制其磁性的有無。(2)可以通過變更電流的方向,來變更其磁極的極性。(3)可以通過變更電流的大小或匝數(shù)的多少來限制其磁性的強(qiáng)弱?？磿?、記憶、歸納、回答:(1)定義:內(nèi)部插有鐵芯的通電螺線管叫作電磁鐵。(2)工作原理:電磁鐵是依據(jù)電流的磁效應(yīng)和通電螺線管中插入鐵芯后磁場大大增加的原理工作的?！菊n堂小結(jié)】1.在本節(jié)課中都有哪些收獲。2.本節(jié)課不僅僅要了解電流磁場的有關(guān)學(xué)問,更重要的是讓同學(xué)們駕馭科學(xué)探究的方法,培育學(xué)生探究問題的實(shí)力。布置作業(yè)課本P147～148作業(yè)【板書設(shè)計(jì)】其次節(jié)電流的磁場一、奧斯特試驗(yàn)通電導(dǎo)線四周