Unit 2 More than fun -Presenting ideas教學設(shè)計 2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit2Morethanfun-Presentingideas教學設(shè)計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容選自外研版2024-2025學年七年級英語上冊Unit2Morethanfun，主要圍繞Presentingideas展開。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握如何用英語表達觀點，學會使用“同意”、“不同意”等表達方式，并能進行簡單的討論和辯論。具體內(nèi)容包括：詞匯學習（如opinion,idea,agree,disagree等）、句型練習（如Iagreewithyou.Idisagreewithyou.等）以及情景對話練習。二、核心素養(yǎng)目標1.文化意識：通過學習關(guān)于觀點表達和討論的英語，學生能夠理解不同的文化背景下的溝通方式。

2.語言能力：提升學生的英語聽說能力，使其能夠運用所學詞匯和句型進行交流。

3.思維品質(zhì)：通過參與討論和辯論，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：提高學生自主學習、合作學習和探究學習能力，適應英語學習的新要求。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生已具備基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的日常交流。在之前的學習中，他們已經(jīng)接觸過一些基本的觀點表達和描述個人想法的句型。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對英語學習普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲和互動活動來學習。學生的英語聽說能力相對較強，但寫作和語法能力有待提高。學習風格上，部分學生偏好通過視覺輔助材料來學習，而另一部分學生則更喜歡通過實際操作和互動來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解抽象的觀點表達時可能感到困難，尤其是在詞匯量和語法結(jié)構(gòu)較為復雜的句子中。此外，學生在表達自己觀點時可能會缺乏自信，擔心語法錯誤或詞匯使用不當。此外，課堂參與度和團隊合作能力也是學生在討論和辯論活動中可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版七年級英語上冊教材，以便查閱相關(guān)課文和練習。

2.輔助材料：準備與觀點表達相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助學生理解和練習。

3.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，用于播放英語聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準備白板或黑板，以便進行課堂展示和互動。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對觀點表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中如何表達自己的觀點？”

展示一些關(guān)于不同觀點表達方式的圖片，如辯論、小組討論等，讓學生初步感受觀點表達的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題——觀點表達，強調(diào)其在交流中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.觀點表達基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解觀點表達的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解觀點表達的定義，包括其主要構(gòu)成要素，如事實、理由和論據(jù)。

詳細介紹觀點表達的基本原則，如邏輯性、明確性和客觀性。

3.觀點表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解觀點表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的觀點表達案例進行分析，如電視辯論、課堂討論等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解觀點表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例在交流中的作用，以及如何在實際生活中有效地表達自己的觀點。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個觀點表達的主題進行討論，如環(huán)境保護、教育改革等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對觀點表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀點表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括觀點表達的基本概念、原則和案例分析等。

強調(diào)觀點表達在現(xiàn)實生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中勇于表達自己的觀點。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的觀點表達能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生以小組為單位，選擇一個主題進行觀點表達練習，并提交一份書面報告或口頭報告。

作業(yè)要求包括：主題選擇、事實支持、理由陳述和結(jié)論總結(jié)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-觀點表達相關(guān)的英語文章：收集一些英文文章，涉及不同領(lǐng)域的觀點表達，如科技發(fā)展、社會問題等，讓學生閱讀并分析其中的觀點和論據(jù)。

-觀點表達的視頻材料：尋找一些英語辯論、訪談或演講的視頻，讓學生觀看并學習其中的觀點表達技巧。

-英語辯論比賽規(guī)則介紹：提供一些英語辯論比賽的規(guī)則和示例，讓學生了解辯論的基本流程和技巧。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀不同領(lǐng)域的英文文章，特別是那些具有爭議性的話題，讓學生學會從不同角度分析問題，并形成自己的觀點。

-觀點表達練習：設(shè)計一些觀點表達練習，如寫作練習、口頭報告等，讓學生在課堂上或課后進行實踐，提高他們的觀點表達能力。

-觀點辯論活動：組織班級或?qū)W校的觀點辯論活動，讓學生分組準備辯論材料，進行模擬辯論，鍛煉他們的辯論技巧和團隊協(xié)作能力。

-觀點表達技巧學習：推薦一些關(guān)于英語口語表達的書籍或在線資源，如TED演講、英語口語課程等，讓學生學習如何更有效地表達自己的觀點。

-觀點表達案例分析：選取一些具有代表性的觀點表達案例，如歷史事件、時事新聞等，讓學生分析其中的觀點表達技巧，并討論其對現(xiàn)實生活的影響。

-觀點表達游戲化學習：利用一些英語學習游戲或應用程序，如Plickers、Kahoot!等，設(shè)計一些與觀點表達相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中學習。

-觀點表達寫作指導：提供一些寫作指導，如如何撰寫議論文、如何組織論點等，幫助學生提高寫作技能，更好地表達自己的觀點。

-觀點表達跨文化交流：組織一些跨文化交流活動，讓學生與其他國家的學生交流觀點，了解不同文化背景下的觀點表達方式。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-觀點表達的基本概念

-觀點表達的原則（邏輯性、明確性、客觀性）

-觀點表達的組成部分（事實、理由、論據(jù)）

②關(guān)鍵詞匯：

-Opinion

-Idea

-Fact

-Reason

-Evidence

-Agree

-Disagree

-Argument

③重點句型：

-Iagreewithyoubecause...

-Idisagreewithyoubecause...

-Inmyopinion,...

-Ibelievethat...

-Ithinkthat...

-Accordingtome,...八、教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學反思。在教學方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，看孩子們挺感興趣的，互動挺積極的。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方式，孩子們不僅學會了如何用英語表達觀點，還鍛煉了他們的團隊合作能力和公共演講技巧。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在小組討論的時候，有些學生不太愿意發(fā)言，可能是因為他們的英語口語表達能力還不夠自信。所以，我意識到，在今后的教學中，我需要更多地去鼓勵那些不太愛說話的學生，給他們提供更多的機會去表達自己。

在策略上，我用了多媒體資源來輔助教學，比如圖片和視頻，這些確實讓課堂生動了不少。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生對于這些多媒體資源不太敏感，他們可能更習慣于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材。所以，我打算在未來的教學中，嘗試更多樣化的教學手段，比如互動游戲或者角色扮演，來吸引不同類型學生的學習興趣。

管理方面，我注意到課堂紀律有時候還是有點松散，尤其是在小組討論的時候。我需要更加嚴格地管理課堂，確保每個學生都能參與到學習中來。

情感態(tài)度方面，我看到孩子們對英語學習的興趣更濃厚了，他們在課堂上更加投入，也更有信心去表達自己。當然，也有一些學生需要更多的鼓勵和支持。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-對于不太愿意發(fā)言的學生，我會更多地關(guān)注他們，給予他們更多的鼓勵