Unit 4 Preparing for the Topic Pronunciation 教學設計- 2024-2025學年仁愛科普版英語七年級上冊

Unit4PreparingfortheTopicPronunciation教學設計-2024-2025學年仁愛科普版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起開啟一場英語發(fā)音的冒險之旅！咱們今天要學習的單元是“Unit4PreparingfortheTopicPronunciation”，這可是仁愛科普版七年級上冊里的重要內(nèi)容哦。咱們先來感受一下，比如，“topic”這個詞，它的發(fā)音是不是很特別呢？我可是準備了一系列的小游戲和練習，保證讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握這些發(fā)音的秘訣！咱們一起來探索發(fā)音的奧秘吧，??！??二、核心素養(yǎng)目標1.**語言能力**：提升對英語語音的感知和表達能力，特別是對單元主題中涉及的重音、連讀等發(fā)音技巧的掌握。

2.**學習能力**：發(fā)展自主學習能力，通過小組合作和探究活動，學會運用多種策略來提高發(fā)音準確性和流暢性。

3.**思維品質(zhì)**：培養(yǎng)批判性思維，通過對比分析不同發(fā)音規(guī)則的運用，提升對英語語音規(guī)律的理解和運用能力。

4.**文化意識**：增強對英語國家文化背景的理解，認識到語音在跨文化交流中的重要性。三、教學難點與重點1.**教學重點**

①精準掌握單元主題中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“topic”,“pronunciation”,“intonation”等，確保學生在實際交流中能夠正確使用。

②理解并實踐重音、連讀等發(fā)音技巧，通過模仿和練習，提高學生的英語口語發(fā)音準確度。

2.**教學難點**

①在實際語境中區(qū)分和運用不同的重音規(guī)則，這對于初學者來說是一個挑戰(zhàn)，需要通過大量的練習和案例分析來克服。

②理解并掌握連讀的技巧，這涉及到對英語語流中單詞間音節(jié)連接的理解，需要學生在不斷的聽力和口語練習中逐漸領(lǐng)悟。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的仁愛科普版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同口音的發(fā)音示例，以及圖表展示重音和連讀規(guī)則。

3.實驗器材：錄制英語發(fā)音教學視頻，用于課堂演示和練習。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，并準備好錄音設備，以便學生進行發(fā)音自我評估和小組對比。五、教學流程1.**導入新課**

-首先通過播放一段有趣的英語動畫片片段，激發(fā)學生的興趣，引導他們關(guān)注語音的重要性。

-展示不同口音的發(fā)音對比，讓學生直觀感受到語音差異對交流的影響。

-引導學生討論：“WhatdoyouthinkisthemostimportantpartofspeakingEnglish?”，為后續(xù)的發(fā)音學習做鋪墊。

-用時：5分鐘

2.**新課講授**

-**第一部分：重音規(guī)則介紹**

1.通過講解和示例，介紹重音在英語單詞中的位置和作用。

2.使用PPT展示不同單詞的重音位置，并讓學生跟讀，強化記憶。

3.提供一組單詞，讓學生練習找出并強調(diào)重音。

-**第二部分：連讀技巧講解**

1.詳細講解連讀的概念和規(guī)則，結(jié)合實際例句進行說明。

2.展示連讀前后的發(fā)音對比，讓學生直觀感受變化。

3.通過視頻演示連讀技巧，引導學生模仿練習。

-**第三部分：發(fā)音練習**

1.讓學生分組練習，每組選取一個含有重音和連讀的句子，進行角色扮演。

2.教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，強調(diào)重音和連讀技巧。

3.邀請學生上臺展示，全班共同點評和反饋。

-用時：15分鐘

3.**實踐活動**

-**第一項：發(fā)音比賽**

1.學生分組，每組選擇一個主題，如“SchoolLife”或“Hobbies”，進行對話練習。

2.每組派代表上臺，進行發(fā)音比賽，評委根據(jù)發(fā)音準確度、流利度和情感表達進行評分。

3.頒發(fā)小獎品，鼓勵學生積極參與。

-**第二項：配音表演**

1.學生選取一段英語視頻，進行配音練習，注意重音和連讀。

2.將配音作品展示給全班同學，評選出最佳配音獎。

-**第三項：發(fā)音日記**

1.學生每天記錄自己的發(fā)音練習情況，包括遇到的困難、改進的方法和心得體會。

2.每周進行一次分享會，讓學生互相交流學習經(jīng)驗。

-用時：10分鐘

4.**學生小組討論**

-**舉例回答XXX**

1.如何在對話中自然地使用重音和連讀？

-回答：通過大量聽力練習，模仿母語者的發(fā)音，并在實際對話中嘗試運用。

2.重音和連讀在口語交流中的作用是什么？

-回答：重音和連讀有助于強調(diào)信息、提高語言表達的清晰度和自然度。

3.如何克服發(fā)音中的困難？

-回答：多聽、多練，尋求老師的幫助，不斷調(diào)整和改進發(fā)音。

-用時：5分鐘

5.**總結(jié)回顧**

-**內(nèi)容XXX**

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)重音和連讀在英語發(fā)音中的重要性。

2.回顧學生在實踐活動中的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)保持練習。

3.提出課后作業(yè)，要求學生每天進行發(fā)音練習，并記錄練習情況。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.**拓展資源**

-**英語原版書籍**：推薦學生閱讀一些適合初中生的英語原版書籍，如《HarryPotter》系列或《TheDiaryofaWimpyKid》，這些書籍不僅能夠提高學生的閱讀興趣，還能幫助學生更好地理解和應用所學的發(fā)音技巧。

-**英語歌曲**：選擇一些旋律優(yōu)美、節(jié)奏感強的英語歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，練習聽力和跟讀，如TaylorSwift的《ShakeItOff》或EdSheeran的《ShapeofYou》。

-**英語電影片段**：挑選一些發(fā)音清晰、語速適中的電影片段，讓學生通過觀看電影來學習正確的發(fā)音和語調(diào)，如《TheKing'sSpeech》或《LaLaLand》。

2.**拓展建議**

-**發(fā)音練習軟件**：推薦學生使用一些發(fā)音練習軟件，如RosettaStone或Duolingo，這些軟件提供多種發(fā)音練習，能夠幫助學生針對性地提高發(fā)音能力。

-**英語角活動**：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他英語學習者交流，實際運用所學的發(fā)音技巧，提高口語表達能力。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與發(fā)音相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生錄制自己的發(fā)音練習，并與同學分享，以促進相互學習和進步。此外，可以讓學生嘗試將所學發(fā)音技巧應用到日常對話中，如與家人用英語進行日常交流。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了英語發(fā)音的奧秘，學習了重音和連讀等技巧。通過一系列的實踐活動，我相信大家對英語發(fā)音有了更深的理解?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學的內(nèi)容：

1.**重音的重要性**：我們了解到，重音可以強調(diào)信息，使我們的發(fā)音更加清晰有力。例如，“Iamhappy”和“IamNOThappy”通過重音的不同，表達的意思完全不同。

2.**連讀的技巧**：連讀使得英語語流更加自然，我們在說英語時，要注意單詞之間的平滑過渡。比如，“Ihaveabook”中的“have”和“a”就會連在一起讀作“hav'a”。

3.**實踐活動的收獲**：在小組討論和發(fā)音比賽中，大家不僅學會了如何正確發(fā)音，還提高了團隊合作和口語表達能力。

**當堂檢測**

1.**聽力檢測**：播放一段包含重音和連讀的英語對話，讓學生聽后回答以下問題：

-對話中哪些單詞的重音被強調(diào)了？

-有哪些地方使用了連讀技巧？

2.**發(fā)音模仿**：讓學生模仿以下句子，注意重音和連讀：

-“Thisismyfavoritebook.”

-“Iamgoingtothelibrarytomorrow.”

3.**小組討論**：分組討論以下問題，并輪流發(fā)言：

-你在發(fā)音練習中遇到了哪些困難？

-你是如何克服這些困難的？

-你認為重音和連讀在英語學習中有多重要？八、課后作業(yè)為了鞏固今天所學的“Unit4PreparingfortheTopicPronunciation”中的重音和連讀技巧，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學生進一步理解和應用這些知識點：

1.**重音練習**

-作業(yè)描述：請從以下句子中選擇一個，并找出其中的重音單詞，然后用不同的重音讀出來，感受重音變化對句子意思的影響。

-句子：She**loves**to**sing**inthe**morning**.

-答案：重音單詞為“l(fā)oves”，“sing”，“morning”。通過改變重音，可以有不同的句子含義，如“Lovestosing”強調(diào)愛好，“Singing”強調(diào)動作，“Morning”強調(diào)時間。

2.**連讀練習**

-作業(yè)描述：請將以下句子進行連讀練習，并注意連讀的流暢性。

-句子：Iamgoingtothestoretobuysomemilk.

-答案：連讀后的句子應該是“Iamgoingtothestoretobuysomemilk”，其中“goingto”和“tobuy”中的“to”會連讀成“goin’to”和“buyin’some”。

3.**單詞拼寫和發(fā)音**

-作業(yè)描述：以下單詞的正確拼寫和發(fā)音，請寫出它們的正確發(fā)音并拼寫出來。

-單詞：organization,interview,conversation

-答案：organization[???rg?na??ze??n];interview[?n?t??rvi?t];conversation[k?n?v???n]

4.**句子重構(gòu)**

-作業(yè)描述：使用所學的重音和連讀技巧，將以下句子重構(gòu)，使它們聽起來更加自然。

-原句：Shewantstogotothepark.

-答案：She**wants**togotothe**park**.（在這里，“wants”被重讀，以強調(diào)愿望，“tothe”被連讀，以保持流暢性。）

5.**對話創(chuàng)作**

-作業(yè)描述：創(chuàng)作一個簡短的對話，并確保對話中包含重音和連讀的運用。

-對話示例：A:“I**haven’t**seenyouinages,wherehaveyoubeen?”

B:“Oh,I’vebeentravelingaroundtheworld.It’sbeen**amazing**!”

-答案：對話中，“haven’t”和“amazing”被重讀，以強調(diào)說話者的情感和重要信息；“aroundthe”被連讀，以保持語流的自然性。

這些作業(yè)旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際的語言使用中，通過不斷的練習，提高他們的發(fā)音準確性和流利度。板書設計1.**本文重點知識點**

①重音（Stress）

②連讀（Linking)

③發(fā)音規(guī)則（PronunciationRules）

2.**重點詞**

①Stress（重音）

②Linking（連讀）

③Intonation（語調(diào)）

④Clitic（輕讀詞）

⑤Syllable（音節(jié)）

3.**重點句**

①"Stressistheemphasisgiventoasyllableinaword."

②"Linkingoccurswhentwoormorewordsarepronouncedtoge