七年級生物下冊 第四單元 第六章 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計1 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容七年級生物下冊第四單元第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計1（新版）新人教版

1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成

2.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)

3.神經(jīng)纖維和神經(jīng)末梢的功能

4.神經(jīng)系統(tǒng)的功能特點二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)探究方法觀察和描述神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維分析神經(jīng)系統(tǒng)的功能機制。

3.增強學(xué)生對生物體結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的認(rèn)識，提升生命觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和價值觀，認(rèn)識到神經(jīng)系統(tǒng)對人體活動的重要性。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生對生物學(xué)科的興趣較高，但由于年齡特點，他們對于抽象的生物學(xué)概念理解能力有限。在知識層面，學(xué)生已具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，對人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有所了解，但對于神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實驗操作技能，但在分析問題和解決復(fù)雜問題時能力較弱。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備較強的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查閱資料和討論等方式學(xué)習(xí)新知識；而部分學(xué)生則依賴教師講解，缺乏主動探究的意識。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對神經(jīng)系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)效果。

針對七年級下冊第四單元第六章第二節(jié)“神經(jīng)系統(tǒng)的組成”這一內(nèi)容，學(xué)生的認(rèn)知特點和習(xí)慣對教學(xué)有以下影響：

1.教師需通過直觀的教學(xué)手段和生動的案例，幫助學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)的組成，如通過模型展示神經(jīng)元結(jié)構(gòu)，通過實驗演示神經(jīng)沖動傳導(dǎo)過程。

2.教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作技能，通過小組合作探究，提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，以適應(yīng)神經(jīng)系統(tǒng)復(fù)雜性的學(xué)習(xí)要求。

4.針對學(xué)生注意力不集中的問題，教師可以通過設(shè)計互動環(huán)節(jié)、游戲等方式提高學(xué)生的課堂參與度，增強學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《生物學(xué)》七年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖、神經(jīng)系統(tǒng)功能示意圖等圖片，以及神經(jīng)沖動傳導(dǎo)過程的視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備神經(jīng)元模型、顯微鏡、放大鏡等，用于觀察神經(jīng)元結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行實驗和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人體是如何感知外界刺激并作出反應(yīng)的嗎？”

展示一些關(guān)于人體反應(yīng)的視頻片段，如眨眼反射、疼痛反應(yīng)等，讓學(xué)生初步感受神經(jīng)系統(tǒng)的奇妙。

簡短介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.神經(jīng)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解神經(jīng)系統(tǒng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)：神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)節(jié)等。

詳細(xì)介紹神經(jīng)元的組成部分，如細(xì)胞體、樹突、軸突等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.神經(jīng)系統(tǒng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解神經(jīng)系統(tǒng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的神經(jīng)系統(tǒng)案例進(jìn)行分析，如偏頭痛、帕金森病等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解神經(jīng)系統(tǒng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用神經(jīng)科學(xué)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如神經(jīng)系統(tǒng)的損傷與修復(fù)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的機制等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對神經(jīng)系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用神經(jīng)科學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的小論文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出進(jìn)一步研究的方向。

7.實踐操作（15分鐘）

目標(biāo)：通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

過程：

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的神經(jīng)傳導(dǎo)實驗，如測定神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)速度。

學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

討論實驗結(jié)果，分析神經(jīng)傳導(dǎo)的原理。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生形成對神經(jīng)系統(tǒng)的整體認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧神經(jīng)系統(tǒng)的重要性和學(xué)習(xí)要點。

鼓勵學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并對下一步學(xué)習(xí)提出期望。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的組成后，能夠準(zhǔn)確描述神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，包括神經(jīng)元、神經(jīng)纖維和神經(jīng)節(jié)等組成部分。他們能夠識別神經(jīng)元的不同結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞體、樹突和軸突，以及神經(jīng)纖維的髓鞘和神經(jīng)末梢。

2.能力提升：

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。他們能夠分析神經(jīng)系統(tǒng)的案例，提出解決方案，并從不同角度思考神經(jīng)系統(tǒng)的功能和作用。

4.生命觀念：

學(xué)生對生命科學(xué)有了更深入的理解，認(rèn)識到神經(jīng)系統(tǒng)在人體中的重要性和復(fù)雜性。他們能夠從生物體結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的角度，理解神經(jīng)系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)人體各部分的活動。

5.科學(xué)探究：

學(xué)生在本節(jié)課中運用了科學(xué)探究的方法，如觀察、實驗和討論。他們學(xué)會了如何設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)和研究奠定了基礎(chǔ)。

6.合作學(xué)習(xí)：

7.價值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到科學(xué)知識對人類生活的重要性。他們意識到神經(jīng)科學(xué)研究對醫(yī)學(xué)、健康和科技發(fā)展的貢獻(xiàn)，激發(fā)了他們對科學(xué)研究的興趣和追求。

8.學(xué)習(xí)興趣：

9.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了自主學(xué)習(xí)的方法，如查閱資料、整理筆記和總結(jié)歸納。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

10.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了成功的喜悅和挑戰(zhàn)的樂趣。他們學(xué)會了面對困難不放棄，勇于嘗試新方法，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①神經(jīng)系統(tǒng)的組成

-重點知識點：神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

-關(guān)鍵詞：神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)節(jié)

-重點句子：神經(jīng)系統(tǒng)由神經(jīng)元、神經(jīng)纖維和神經(jīng)節(jié)組成。

②神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)

-重點知識點：神經(jīng)元的組成和功能

-關(guān)鍵詞：細(xì)胞體、樹突、軸突、突觸

-重點句子：神經(jīng)元包括細(xì)胞體、樹突和軸突，通過突觸傳遞信息。

③神經(jīng)纖維的功能

-重點知識點：神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)特性

-關(guān)鍵詞：髓鞘、神經(jīng)末梢、傳導(dǎo)速度

-重點句子：神經(jīng)纖維被髓鞘包裹，傳導(dǎo)速度更快，神經(jīng)末梢負(fù)責(zé)接收和傳遞信息。

④神經(jīng)系統(tǒng)的功能

-重點知識點：神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用

-關(guān)鍵詞：反射、神經(jīng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)沖動

-重點句子：神經(jīng)系統(tǒng)通過反射和神經(jīng)調(diào)節(jié)，協(xié)調(diào)人體各部分的活動。

⑤神經(jīng)系統(tǒng)的案例分析

-重點知識點：神經(jīng)系統(tǒng)的實際應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：偏頭痛、帕金森病、神經(jīng)損傷

-重點句子：通過案例分析，了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病對人類健康的影響。

⑥學(xué)生小組討論

-重點知識點：合作學(xué)習(xí)和問題解決

-關(guān)鍵詞：小組討論、現(xiàn)狀分析、解決方案

-重點句子：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題的能力。

⑦課堂展示與點評

-重點知識點：表達(dá)能力和互動交流

-關(guān)鍵詞：展示成果、提問點評、互動交流

-重點句子：課堂展示和點評環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和互動交流能力。

⑧課堂小結(jié)

-重點知識點：回顧總結(jié)和知識鞏固

-關(guān)鍵詞：回顧總結(jié)、重要意義、課后作業(yè)

-重點句子：課堂小結(jié)幫助學(xué)生回顧總結(jié)，鞏固所學(xué)知識，并布置課后作業(yè)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成，強調(diào)神經(jīng)元、神經(jīng)纖維和神經(jīng)節(jié)是神經(jīng)系統(tǒng)的主要組成部分。

2.總結(jié)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點，包括細(xì)胞體、樹突、軸突和突觸，以及它們在信息傳遞中的作用。

3.講解神經(jīng)纖維的功能，如髓鞘的保護(hù)作用和神經(jīng)末梢的接收功能。

4.強調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，通過反射和神經(jīng)調(diào)節(jié)來協(xié)調(diào)人體各部分的活動。

5.通過案例分析，讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病對人類健康的影響，以及神經(jīng)科學(xué)在醫(yī)學(xué)和健康領(lǐng)域的重要性。

6.引導(dǎo)學(xué)生反思小組討論的內(nèi)容，總結(jié)合作學(xué)習(xí)和問題解決的經(jīng)驗。

7.強調(diào)課堂展示和點評環(huán)節(jié)對學(xué)生表達(dá)能力和互動交流能力的提升。

當(dāng)堂檢測：

1.單選題：下列哪個結(jié)構(gòu)是神經(jīng)元的基本組成部分？

A.細(xì)胞膜

B.樹突

C.神經(jīng)纖維

D.神經(jīng)末梢

2.判斷題：神經(jīng)纖維的髓鞘能夠增加神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度。（）

3.填空題：神經(jīng)元通過______傳遞信息，神經(jīng)纖維被______包裹。

4.簡答題：請簡要說明神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用在人體活動中的重要性。

5.應(yīng)用題：結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)的知識，解釋以下現(xiàn)象：當(dāng)手受到熱刺激時，會迅速將手從熱源上移開。

檢測目的：