三年級道德與法治上冊 第四單元 家是最溫暖的地方 12 家庭的記憶教學(xué)設(shè)計 新人教版

三年級道德與法治上冊第四單元家是最溫暖的地方12家庭的記憶教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級道德與法治上冊第四單元“家是最溫暖的地方”中的第12課“家庭的記憶”。本課主要內(nèi)容包括：了解家庭中的親情記憶，體會家庭對個人成長的重要性，學(xué)習(xí)如何珍惜和傳承家庭記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化自信：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭作為文化傳承的重要載體，增強對家庭文化的自豪感和認(rèn)同感。

2.社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家庭、尊重長輩的情感，培養(yǎng)家庭責(zé)任感和社區(qū)責(zé)任感。

3.人際交往：通過分享家庭記憶，提高學(xué)生表達情感、傾聽他人、溝通協(xié)作的能力。

4.自我管理：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜家庭記憶，培養(yǎng)記錄和保存記憶的習(xí)慣，提升自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗和家庭認(rèn)知，對家庭的概念有一定的了解。他們可能已經(jīng)知道家庭是由父母、兄弟姐妹等成員組成的，并對家庭成員之間的關(guān)系有一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對家庭生活充滿好奇，對家庭成員之間的情感聯(lián)系感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察、體驗和分享來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過故事和活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過討論和反思來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能難以表達自己的情感，特別是在分享家庭記憶時。此外，由于家庭背景和經(jīng)歷的不同，學(xué)生在理解家庭記憶的重要性時可能會存在差異。此外，三年級學(xué)生在注意力集中和長時間傾聽方面可能還有一定的挑戰(zhàn)，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計來吸引他們的注意力，并幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（家庭照片、物品等）。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線互動平臺。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、分享會、家庭作業(yè)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師展示一張溫馨的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生分享照片背后的故事，激發(fā)學(xué)生對家庭記憶的興趣。

2.提問：“你們知道什么是家庭記憶嗎？它有什么特別的意義？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課：“今天，我們就來學(xué)習(xí)‘家庭的記憶’，一起感受家的溫暖?！?/p>

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解家庭記憶的概念和重要性，通過PPT展示家庭記憶的例子，如家庭照片、物品、故事等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“家庭記憶對我們有什么影響？”

3.學(xué)生分組討論，分享自己家庭中的記憶，教師巡視指導(dǎo)。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演家庭成員，通過對話、表演等形式，展現(xiàn)家庭記憶中的溫馨時刻。

2.家庭照片分享：學(xué)生展示自己家庭的照片，講述照片背后的故事，分享家庭記憶。

3.家庭記憶卡片制作：學(xué)生制作家庭記憶卡片，記錄家庭中的美好瞬間，增強對家庭記憶的珍惜。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“家庭記憶對我們有哪些積極影響？”

-增強家庭凝聚力

-傳承家族文化

-培養(yǎng)感恩、關(guān)愛他人的品質(zhì)

2.舉例回答：“如何珍惜和傳承家庭記憶？”

-記錄家庭故事

-保存家庭照片、物品

-分享家庭記憶

3.舉例回答：“在學(xué)習(xí)‘家庭的記憶’過程中，你遇到了哪些困難？如何克服？”

-難以表達情感

-家庭記憶碎片化

-如何讓更多人了解家庭記憶

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭記憶的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“家庭是我們成長的港灣，珍惜和傳承家庭記憶，讓我們的家庭更加溫馨。”

3.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人一起尋找家庭記憶，記錄下來，下節(jié)課分享。

本節(jié)課重點：引導(dǎo)學(xué)生了解家庭記憶的概念和重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和傳承家庭記憶的意識。

本節(jié)課難點：如何讓學(xué)生在分享家庭記憶的過程中，表達自己的情感。

教學(xué)時間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解家庭記憶的概念，認(rèn)識到家庭記憶對個人成長的重要性。

-學(xué)生能夠識別和描述家庭中的親情記憶，如父母的關(guān)愛、兄弟姐妹的陪伴等。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的家庭記憶，如視覺記憶、聽覺記憶、情感記憶等。

2.情感態(tài)度：

-學(xué)生在分享和傾聽家庭記憶的過程中，能夠體驗到家庭的溫暖和親情的力量，增強對家庭的歸屬感和安全感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對家庭的尊重和愛護之情，意識到家庭是社會的基本單元。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了感恩和珍惜，對家庭成員的付出表示感激。

3.能力提升：

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，提高了語言表達能力和溝通技巧。

-學(xué)生通過角色扮演和分享會，提升了團隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

-學(xué)生在制作家庭記憶卡片的過程中，鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力。

4.行為改變：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)后，更加關(guān)注家庭記憶的傳承和保護，主動參與家庭傳統(tǒng)活動的記錄和傳承。

-學(xué)生在家庭生活中，更加關(guān)心和體貼家人，表現(xiàn)出更多的家庭責(zé)任感。

-學(xué)生在面對家庭矛盾和沖突時，能夠更加理性地處理，以維護家庭的和諧。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了文化素養(yǎng)，認(rèn)識到家庭文化在社會發(fā)展中的重要作用。

-學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀方面得到了提升，形成了積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生在解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)時，能夠運用所學(xué)知識和技能，提高自我管理能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我嘗試通過真實家庭照片、物品等，讓學(xué)生身臨其境地感受家庭記憶，增強了教學(xué)的直觀性和感染力。

2.多元化教學(xué)方法：我運用了角色扮演、小組討論、分享會等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不理想?？赡苁怯捎跁r間分配不合理或者討論主題不夠吸引人。

2.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在家庭記憶理解和傳承方面的全面評價。

3.家庭參與度：部分學(xué)生家庭參與度不高，對家庭記憶的理解和傳承不夠深入，影響了教學(xué)效果。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我會提前準(zhǔn)備更具吸引力的討論主題，并確保每個學(xué)生都有機會參與討論。同時，我會合理安排時間，確保每個小組都有充分的時間進行討論和分享。

2.完善教學(xué)評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入家庭參與評價，通過家長的反饋和學(xué)生的自評，全面了解學(xué)生在家庭記憶理解和傳承方面的表現(xiàn)。

3.提高家庭參與度：我會通過家校溝通，鼓勵家長參與家庭記憶的傳承活動，如共同制作家庭記憶卡片、記錄家庭故事等。同時，我會設(shè)計一些與家庭相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高家庭參與度。

4.加強教學(xué)反思：在每次課后，我會及時反思教學(xué)過程中的得失，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

5.創(chuàng)新教學(xué)方法：嘗試引入更多互動性和趣味性的教學(xué)手段，如利用多媒體技術(shù)展示家庭記憶，或者組織學(xué)生參觀家庭博物館等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。課后作業(yè)1.家庭記憶卡片制作：

-任務(wù)：請你在家里和父母一起制作一張家庭記憶卡片，記錄下你印象最深刻的一個家庭故事，并附上照片或手繪插圖。

-舉例：小明的家庭記憶卡片上記錄了他和父親一起釣魚的經(jīng)歷，配上了他們快樂的笑臉照片。

2.家庭傳統(tǒng)活動記錄：

-任務(wù)：調(diào)查你家庭中的一種傳統(tǒng)活動，如包餃子、做月餅等，記錄下活動的步驟和意義，并嘗試參與其中。

-舉例：小紅記錄了家里包餃子的傳統(tǒng)，她不僅記錄了餃子的制作過程，還分享了全家人一起包餃子的溫馨時刻。

3.家庭故事收集：

-任務(wù)：向長輩詢問一個你從未聽過的家庭故事，記錄下來，并嘗試用自己的話復(fù)述給家人聽。

-舉例：小剛從爺爺那里聽到了一個關(guān)于祖父母年輕時冒險旅行的故事，他記錄下來并在家庭聚會上分享給大家。

4.家庭記憶分享會：

-任務(wù)：組織一個小型的家庭記憶分享會，邀請家人一起分享各自的家庭記憶，并記錄下這些記憶。

-舉例：小華的家庭記憶分享會上，每個人都分享了一個特別的家庭故事，如一次旅行、一次生日派對等。

5.家庭記憶日記：

-任務(wù)：開始寫一篇家庭記憶日記，每天記錄下家庭生活中的一個小細(xì)節(jié)，積累成一本家庭記憶日記。

-舉例：小李的家庭記憶日記中記錄了每天晚上全家人一起吃晚餐時的趣事，以及家庭成員間的溫馨對話。

答案示例：

1.家庭記憶卡片制作：

-小明的家庭記憶卡片上寫著：“我和爸爸的第一次釣魚，那天陽光明媚，我們釣到了很多魚，回家后我們一起把魚做成美味的紅燒魚?！?/p>

2.家庭傳統(tǒng)活動記錄：

-小紅的包餃子記錄：“每年中秋節(jié)，我們都會一起包餃子，媽媽教我如何包出漂亮的餃子，我們還會比賽看誰包的餃子最好看。”

3.家庭故事收集：

-小剛的家庭故事：“爺爺年輕時，他曾經(jīng)騎自行車穿越了大半個中國，他告訴我，那時候的旅行充滿了冒險和未知?！?/p>

4.家庭記憶分享會：

-小華的家庭記憶分享會上，奶奶分享了她的童年故事：“我記得小時候，每當(dāng)我犯錯，媽媽總是用她的笑容來安慰我，讓我知道家永遠(yuǎn)是我最溫暖的避風(fēng)港。”

5.家庭記憶日記：

-小李的家庭記憶日記中的一條：“今天晚上，我們一家人圍坐在餐桌旁，爸爸講了